2022年如何加强农村学校教师队伍建设校大幕常收小学黄宗俊.docx

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1、精品学习资源校长治理案例如何加强农村学校老师队伍建设欢迎下载精品学习资源咸安区大幕乡常收学校黄宗俊一、案例背景在咸安区老师城乡沟通的大潮中，我作为支教校长来到了大幕乡常收学校，开头了为期两年的校长角色生活；初入常收学校，感觉一切与城里学校相距太远；这里的设施设备简洁陈旧，全校无一间多媒体教室，老师教学资源贫乏，教学手段枯燥单一走进老师办公室，一张桌子一把椅，一摞本子一支笔就是全部的办公用品，改完作业抄备课，抄完备课拉家常便是老师每天的生活写照；来到老师课堂，一支粉笔一本书就是全部的教学用具，老师讲来同学听便是每堂课的主导模式；当我与老师沟通时谈到新课程理念以及现代教学设备的课 堂运用时，老师们

2、均报以无奈的微笑和不置可否的表情，他们说道：“我们这么多年不都是这样教学的吗？大家已经习惯了，都感觉这样挺好！ ”我看在眼里，忧在心头；我为同学的成长生出了一丝担忧，为学校的进展静静捏了一把汗；想想我原先的学校，早已是多媒体教学、信息化治理，老师也早已融入了新理念下的课堂； 而这我将要治理两年的常收学校却一如冰封的冬天，两年的时间里，我能做些什么？我又该怎样去作些努欢迎下载精品学习资源力？二、感悟分析经过一段时间的调研，我打算从老师身上查找突破口， 由于学校的进展关键是老师的进展，老师队伍的变化将会带动学校、同学的变化；为此，我对学校老师队伍进行了现状分析，发觉主要出现以下局面：1 、新生力气

3、缺乏，老师队伍年龄老化；从年龄结构来看，我校 30 岁以下老师 2 人，仅占 0.05% ， 50 岁以上教师占 83% ；近几年来，学校没有引进过大中专毕业生，导致老师平均年龄越来越大，存在比较突出的老龄化问题；2 、老师缺乏学习意识；由于学校缺乏勉励性的老师进展制度，加上老年老师偏多，已经形成了周而复始的陈旧教学方式， 因而老师们没有个人进展方案，没有再学习的意识；3 、老师结构欠合理；学校专业老师数量不够，导致而音、体、美等课程无法开齐，而语数课程开设过足，老师普遍认为只要上好语数就行，无视了同学全面进展的需要；4 、老师工作态度仔细；学校老师大部分住在校内，且都有多年教学体会，工作中能

4、吃苦，也富有爱心；对于学校支配的工作任务能按时完成，但完成质量不够高，不能到达预想的水平；针对这些老师勤奋、淳朴但守旧的特点，在一年多的时间里，我做了一些尝试，致力于转变当前学校老师队伍进展欢迎下载精品学习资源缓慢的现状，其过程让我颇有感受，也倍感欣慰；我主要从更新老师观念入手，着重加强对老师新理念、教学新技术的培训，采纳引领老师互比互学等方式营造良性竞争氛围，通过分阶段小结、表彰的途径激发老师转变的动力；第一，从小处入手，更新老师观念；我深知，观念的守旧是我校老师队伍中存在的最大问 题；要想转变这一个团队几十年来形成的思想的确不是一件简洁的事，单凭领导的说教是不会有任何作用的，这就需要老师感

5、受到新的理念、新的技术所带来的科学性与便利性， 从而在心底里接受并用实际行动去转变；为此，我确定了以“感受 沟通 实践 - 提炼”为线索来促进老师观念的转变；第一，我组织部分老师去我原先的学校参加活动，如听 课、评课、 老师业务学习等， 让他们感受多媒体课堂的魅力， 感受新课改下的老师与同学角色转换所带来的课堂活力；然 后，我让他们谈谈自己的感想，很多老师都谈到了自己的差 距，谈到了自己教学方式的落后，谈到了乡村学校生的弱势透过老师的沟通，我看到了一丝期望；接着，我添置了电脑、打印机等，在办公室里为老师演练了在网络上搜寻资料、下载课件、打印文档等过程，让老师明白运用新技术帮助教学的优越性，并勉

6、励老师们利用空堂时间主动实践；最终，通过一段时间老师自行的摸索之后，我再让部分参加欢迎下载精品学习资源的老师提炼出自己的心得，他们都说到了自己想学、想转变但是太难的想法；经过这个过程，我觉得老师们固有的思想动摇了，他们已经产生了转变自我的意识，这就是一个很大的转折；其次，从实处着力，组织老师学习；在老师的观念有了些许的转变之后，我趁机组织了富有实效的老师学习；第一，教他们学习如何在网络上查找备课资源，来丰富自己的课堂；然后，集中时间组织老师学习基本的文档处理方法， 表格制作技巧， 来提高自己工作的效率； 其后，我仍在网络上搜寻了一些出色的课例，分学科组织教师观看并沟通，以让他们深化明白新课改下

7、的课堂；这些学习，均从提高老师技能动身，初步没有给老师制定目标，以勉励为主，以准时表彰进步老师为主要方法，没有为老师增加压力，使老师们不致于产生抵触心情，起到了较好的学习促进作用；第三，从细处摸索，制订勉励制度；在学校老师队伍有了这些的变化之后，我考虑到了要有一个相应的勉励制度来跟进老师的进展，于是，我召开了行政会、教代会进行共同商讨；最终，我们从学校、老师实际动身，拟定出了常收学校老师进展嘉奖制度，主要实行连续式的评判方法，以“转变”为评判中心，重点嘉奖老师在训练教学过程中所作出的努力与转变；如本学期文档制作欢迎下载精品学习资源考核成果超过上学期即赐予嘉奖；本月内运用下载的课件帮助课堂教学次

8、数较上月相比有提高即赐予嘉奖；本次研讨课中赐予同学动的时间较上次有所增多即赐予嘉奖在制订此制度的同时，我也感觉不肯定完善，但是适应于老师队伍转变的初期，旨在勉励老师“动”起来，主动将自己投入到课改与自我提高的过程中来；经过后来的实践证明，我校制订的这项制度对老师队伍的建设的确起到了很好的勉励作 用；第四，从易处动身，制定近期目标；老师“动”起来了，这是让我倍受勉励的；可是，作为 校长，我觉得应让老师动得有序，动得有效，动得有目标； 为此，我要求教务处针对老师不同的状况，给老师提出近期 内如每月、每期简洁到达的目标，如本月内打字速度要 到达 30 字/ 分，本月内下载课件 2 个等；这些近期目标

9、难度不大，只要老师略微努力就可以到达，而老师们在这样一次 次的目标实现过程中也体验到了成就感，找到了自信感，于 无形中提升了自身的才能与素养；第五，从大处着眼，营造比学氛围；竞争使人进步，竞争是促进进步的重要途径；学校，便需要一个良性竞争的环境， 为了让老师产生学习 “饥饿” 感， 我非常留意培育老师的竞争意识；在学校的教学活动中，始终坚持“树立榜样、 勉励先进” 的方式宣扬老师中突出典型，欢迎下载精品学习资源确定老师的工作成果，让老师产生向上的欲望，萌生奋进的热忱；一年多来，通过学校的引领、舆论的导向，老师们的学习意识、工作状态有明显的改观，学校以往沉闷、守旧的气息逐步散去，校内里正充盈着一

10、种鲜活的味道；三、研判反思假如说同学是训练的中心， 那么，老师就是训练的灵魂；老师素养直接关系着同学的素养，同学身上映射出的全都是老师的影子，这就是我为何致力于学校老师队伍建设的初衷；回忆我在农村学校对老师队伍建设近一年多的探究实践过程，我始终信任人的思想虽然是无法驾驭的，但其实也是相通的，都是期望向上的，关键在于引领的方向与方式；于是，我提炼出了“敬重实际、敬重差异、留意实践、由浅入深”的个人观点，符合农村学校老师实际，适合农村学校老师心理需求，从而使老师队伍的才能素养得到了大幅度的提升；然而，老师队伍的建设是一个长期的过程，也是一个不断探究的过程，需要我们训练治理者专心地去关注、去努力，让老师走出活力的步伐，让训练现出亮丽的颜色！欢迎下载