2022年汉字和书的故事教学设计.docx

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1、精品学习资源汉字和书的故事教学设计临河九小靳海霞教学目标 ：1. 明白古人记事的方法及汉字产生的必要性；2. 明白汉字是怎样产生、怎样进展变化以适应社会进展的；3. 明白汉字的特点及探究汉字与现实事物的联系；4. 通过感受汉字文化的神奇，体验和感悟中华民族的聪慧 和制造力， 培育同学对汉字的宠爱和观赏， 从而激发同学的民族骄傲感；教学难点 ：明白汉字的起源、演化、特点与现实事物的联系；教学预备 ：同学：收集古人记事的方法老师：象形字卡片、不同时期“马”字的卡片、课件教学过程 ：一、嬉戏引入，揭示课题；1. 猜猜看；师：同学们宠爱做嬉戏吗？今日我们做的嬉戏叫猜猜看；请看卡片出示象形字卡片，猜猜看

2、，这是什么字？2. 师小结：这些符号就是古老的汉字；今日我们就来学习第四课汉字和书的故事； 板书课题这节课我们先去明白神奇的汉字；二、情形模拟，探究汉字起源欢迎下载精品学习资源1. 师：同学们，汉字是我们生活中再熟识不过的事物了，我们每天都要与它打交道；但汉字并不是随着人类的显现就产生 的，在没有汉字以前， 古人是怎样记事的呢？就让我们穿过时空来到远古时代课件：古人生活的图片；现在请各小组绽开想象，在当时没有文字的情形下，他们是如何统计今日捕鱼的收成的？小组讨论一下；2. 各小组开展活动；3. 同学展现，并说出他们的想法；4. 师：你们和古人不谋而合，他们也是用了结绳记事、刻木记事、画图记事；

3、5. 师：同学们肯定有这样的疑问：“到底谁那么有本事，能制造出这么神奇的文字呀？” 关于这个问题， 仍有一个传奇呢！6. 师：请大家看书 52 页，默读仓颉造字的传奇！7. 师： 汉字真是仓颉一个人制造出来的吗？谁能谈一谈你对这个传奇的看法？8、师：“仓颉造字”是一个漂亮的传奇，而不是史实；其实，汉字不行能是由一个人制造的， 也不行能是在一个时期制造的；三、感受汉字演化1、熟识古汉字那么，就让我们看看最早的汉字是什么样的？ 课件出示甲骨文这些就是最早的汉字，早在三千多年前，我们的祖先刻在欢迎下载精品学习资源龟甲或兽骨上的文字，叫“甲骨文”；你能猜猜这些是我们今日的什么字吗？这些字有什么特点？很

4、象事物的外形2、“马”字的演化师：请大家再猜猜这是什么字？ 依次贴出甲骨文金文 小篆隶书楷书中的马字展现马由繁到简的演化过程认真观看马字的演化过程，你们发觉了什么？由图形走向方块字，由繁到简师小结：随着社会的进展，沟通的需要，汉字经受了由繁到简，由难到易的过程，比方：夏、尽的演化，这样的变化使我们熟识汉字、使用汉字变得更加简洁、更加简洁；3.汉字的特点小结：中国的汉字最初是从图画演化而来的四、感受汉字特点的神奇；导：在日常生活中，我们时时到处都能见到汉字的身影；让我们走进汉字王国，和汉字一起做嬉戏吧；嬉戏一：看拼音想象1、师：会读吧，课件出示“ y”看到这个音节你们知道它表达什么意思吗？2、师

5、：看到这些字你们知道是什么意思 吗？课件出示；“一、医、依、衣”小结：拼音显现在我们面前时，我们不知道是什么意思， 但一个个汉字显现在我们面前时， 它表达的意思我们一下子就清晰了；真是太神奇了；欢迎下载精品学习资源嬉戏二：“日”加一笔1、师：接下来，我们玩一个造字嬉戏；这是一个日字，请你给它添上一笔，可以组成哪些新字.旧、由、旦、申、甲 小结：一个简洁的独体字，加上一笔，就制造出了那么多 的新字； 我们的祖先真是聪慧富有制造力；就连一撇和一捺组合在一起都能构成好几个字呢！人、八、入；汉字真是神奇啊！嬉戏三：组词嬉戏1、师：接下来我们玩个组词嬉戏：看看哪一组是组词大王，请用“马”组词，看谁组得多

6、？四人小组发挥你们的聪慧才智，把答案写在纸上，用序号标明组了多少个；2、同学组词，汇报；师小结：瞧瞧，汉字的构词才能很强，一个字能组成许多许多词语，真是神奇无比；难怪有人说“一个汉字就是一个博物馆；”嬉戏四：乱词排序1、师：有了词，我们就可以组句； 这个嬉戏叫“乱词排序” ；请用这五个词组成一句通顺的话； 课件：大家完全明白 没有 他2、同学答复；3、师引导：同学们看这四个句子，从词序和表达意思上有什么发觉？欢迎下载精品学习资源小结：同样的字、同样的词排列次序不一样，意思就完全不同；汉字真是太神奇了！观赏七：观赏书法作品1、过渡：是啊，我们的祖先的确是宏大的，他们不但制造 了神奇的汉字， 仍制

7、造了特殊的汉字艺术书法；就让我们一起来观赏一下这秀丽的珍宝！ 课件出示各种书法作品2、观赏书法作品，师配乐解说：这是百福图和百寿图，一个字就有一百多种写法， 这不得不叫我们赞叹； 这是“龙”字， 给我们一种奔放、豪迈、苍劲、潇洒的视觉感受；在书法家的笔下，汉字能发出无穷无尽的变化，或挺立如峰，或凉爽如溪，或浩渺如海，或凝滑如脂；在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法珍宝？3、我们的祖先制造了这么神奇的汉字，此时此刻，你想说点什么呢？4、就让我们骄傲的说一声：我为你骄傲，宏大的祖先！ 五、升华情感1、写自己的名字1导：我想，通过今日的学习， 你对汉字又有了新的熟识

8、、新的感受； 现在就把你的感受融入到笔端， 认真的写一写自己的名字；2展现同学的作品，师点评；欢迎下载精品学习资源3我们每个人的名字都有着不同的意义，你能告知大家你名字中包蕴的深义吗？师赐予适当的评判2、赞扬汉字过渡： 原本平淡无奇的汉字， 竟然包蕴着这么深刻的内涵， 就让我们用发自内心的声音去赞扬这些可爱的精灵吧！ 课件出示诗歌赞汉字 ，生读；赞汉字中华汉字，生动形象；传播文明，盖世无双；连缀成句，顿挫抑扬；书法字体，各具特长；篆书隶书，古色古香；行书流畅，正楷端庄；狂草奔放，凤舞龙翔；对联形式，汉字独创；左右工整，能简能详；既便言志，又供观赏；3、读故事，谈感受导：这神奇的汉字，已成为中国

9、的象征，许多中华儿女为 它而骄傲；请大家读一读54 页的小故事，我想，你肯定会明白些什么；同学读 54 页故事同学们，读了这个故事，就连外国伴侣都要到中国来学汉 语；那么我们作为中国人， 我想你肯定想为祖国的语言文字做些什么，说说你的准备；4、建议书同学们，请答应我向你们发出建议，从身边的点滴做起， 做到： 出示建议书，生读 欢迎下载精品学习资源建议书认真地书写每一个汉字，不写错别字，不滥用成语；和人沟通要使用中华民族的共同语言一般话；为净化祖国的语言文字做些力所能及的事，如：查找街上的错别字，并尽量说服改正六、总结我们的祖先制造的汉字作为记载中国几千年文化的载体， 博大精深，短短的一节课， 我们只能感受到神奇汉字的凤毛麟角， 也只能感受到我们祖先特殊制造力的冰山一角，在今后的学习中，期望大家更进一步的去体会汉字的无穷魅力，感受祖先的无限聪慧！做一个布满聪慧和制造力的华夏子孙；欢迎下载