2022年二级语文下册第七单元口语交际《看图编故事》教学设计.pdf

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1、学习好资料欢迎下载二年级语文下册第七单元口语交际看图编故事教学设计教学目标：1.先看懂图意，再联系生活实际想想该怎么办？2.培养学生口语表达能力。教学重点：看懂图意教学难点：表达自己的观点，做到清楚连贯。教学过程：一设情境讲小兔乖乖的故事兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴一天兔妈妈要去拔萝卜， 对三个孩子说：“你们好好看着家， 把门关得紧紧的。谁来叫门也不开，等妈妈回来了再开！ ”小兔子们把门关得紧紧的。 突然，想起了敲门声， 大灰狼一边捏着鼻子用粗哑的声音叫道：“小兔乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来！ ”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说： “好

2、像不是妈妈的声音。 ”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼！于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！ ”今天我们自己也来编个故事好吗？（生：好）。老师带来几张图片，这些图片就是故事的开头， 故事中的小朋友遇到了一个难题，不知该怎么办？我们帮他想想办法，把故事编下去好不好？板书课题：该怎么办？二说图意精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载1.出示图（ 1）请同学们认真看图，同桌互相讨论也行。师

3、：看懂了图的内容就告诉老师好吗？生：小明在写作业。师：说具体些。生：小明在家里写作业。师：你能再说具体些吗？生：星期天小明一人在家里写作业。 （出示独自）师：说得真好！（奖智慧星）师：小明的爸爸、妈妈呢？生：上班。生：加班。生：去做事了。师：把刚才同学们说的话连起来说说好吗？生：星期天爸爸、妈妈去加班了小明一人在家里写作业。师：说得真好！你把时间、地点、谁、在干什么都说清楚了。（老师奖你一颗智慧星）2出示图（ 2）并发出门铃声。师：正当小明在思考作业时，突然，响起了门铃声。（用手机）师：同学们看看，发生什么事了？生：一位叔叔在敲门。 （出示敲门）生：陌生人在敲门。（出示陌生人）师：请把话说完整

4、。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载生：突然一位陌生叔叔在敲门。师：把两幅图连起来说一说。生：星期天爸爸、妈妈去加班了小明一人在家里写作业。正当小明在思考作业时，突然响起了门铃声。师：说得真棒 ! （ 来！掌声鼓励并奖一颗智慧星）3出示（图 3）让学生仔细看图，把看懂的内容说出来。师：小明被门铃声惊醒了，放下书本走到门边，大声问道：师：请两位同学对话一下好吗?（一生扮演叔叔、一生扮演小明）生：谁呀？生：我是你爸爸的

5、朋友。师：演得真好！（掌声鼓励）师：我们把三幅图连起来说一小段话好吗？生：星期天爸爸、妈妈去加班了小明一人在家里写作业。正当小明在思考作业时，突然响起了门铃声。于是他放下书本走到门边大声说：“谁呀？”那位陌生叔叔回答说： “我是你爸爸的朋友。 ”师：说得太棒了！（掌声鼓励）（老师奖你一颗智慧星）4出示图（ 4）请看图 4。师：小明听说是爸爸的朋友，他怎么做呢？生：站在板凳上看。师：说完整些。生：小明站在板凳上从猫眼里看。 （出示猫眼）师：说得真具体。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，

6、共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载师：小明看到什么？生：一位叔叔。生：一个陌生人。师：小明认识他吗？生：不认识。生：认识。师：不认识怎么办？认识又该怎么办？师：先说说认识该怎么办吧？生：应该让叔叔进来。生：让他在家里等爸爸。师：对待爸爸的朋友该怎么做？生：热情招待。生：要有礼貌。师：是啊！如果是爸爸的朋友就应该“礼貌待人” 。你真是个有礼貌的好孩子。（板书：礼貌待人）师：现在我们来说一说不是爸爸的朋友又该怎么办好吗？生：不能开门。师：为什么？生：要是坏人来了怎么办？生：得想想办法呀？师：对！同学们你们有什么办法呢？大家都想想吧？生：叫陌生叔叔在外面等爸爸回来

7、。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载生：给爸爸打电话。师：对呀？你真聪明。赶紧给爸爸打电话。生：叔叔你等等，我先给爸爸打个电话。师：怎么对爸爸说呢？说说看? 生：爸爸门外有位叔叔，说是你的朋友，我却从来没有见过他。师（爸爸）：孩子那你要警惕呀！先跟他说说话试探一下他。问问他爸爸叫什么名字，在什么单位工作。生：好的！师：打完电话你怎么对陌生人说？生：叔叔我爸爸叫什么名字呀？在什么单位工作？师（陌生人）：你爸爸叫李强。

8、在电厂工作。生：不对呀呀？师：怎么办呢？生：叫他走。师：可是，那位叔叔说： “还是让我进去等你爸爸吧？”生：叔叔我爸爸马上就回来。生：叔叔我爸爸已经在路上来了。师：听了小明的话，陌生人怎样？生：走了。生：溜走了。师：说明陌生人的确不是爸爸的朋友。小明真聪明，知道自我保护。（板书：自我保护）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载师：除了打电话还有别的办法吗？生：报警！生：打 110 电话。师：你的办法真好！师：把四幅图连

9、起来说好吗？（请23 人说）三感悟故事1交际表演：自由组合寻找伙伴把故事编完整表演出来，再进行评价。2这个故事让你明白了什么？把你的体会说给大家听。3联系生活实际说一说。（1）怎么有礼貌地接待客人？（2）怎样对待陌生人？怎样自我保护？4同学们我们把刚才大家说的话连起来就成了一个自己编的故事了，大家赶紧动手把故事写下来吧！5写后展示交流。四作业1故事没有编写完的同学继续编写完。2把今天自己编的故事讲给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶听。附词语：今天老师除了带来几张图片外， 还带来这些词语朋友， 请同学们认识一下它们吧，它们对我们编故事有很大的帮助。出示词语：敲门板凳陌生惊醒礼貌电话认识赶紧溜走左思右想精品

10、资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载礼貌待人板书设计：自我保护口语交际 看图编故事教后反思新课程标准指出：“口语交际是双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行” 。口语交际是以交际为核心，它并不局限于师生之间的问答，更主要的是在特定的情境中，与不同的人进行交流对话，达到预定的交际目的。在教学时，先从观察入手，让学生自己仔细观察每一幅图，看懂图意，说说这每幅图的意思， 然后让学生把四幅图图的意思连起来说说。接着

11、，让学生评一评谁说的好，并奖励说的好的同学，这一教学过程很顺利。、以学生为主体：在口语交际教学中， 教师主要是创设情境， 激发兴趣，勾起话题，点拨引导，放手让学生进行口语交际实践，不作过多地指点， 学生才是主体。 在今天的课堂生成中，我有些不必要的话还是偏多， 显得啰嗦，在交流时，我的语言不够精练。、营造和谐、民主、平等、热烈的氛围，让学生敢于大胆表达自己的感受，提出不同的建议，无拘无束地进行口语交际，充分调动学生口语交际的积极性。、交际的仪态口语交际时教师要引导学生与人交流时注意礼貌，声音大胆响亮，在和人对话时，眼睛要注视对方、学会倾听。回想这一节课，给我的启示有三：、口语交际要和孩子们的生

12、活相联系，贴近孩子们的生活， 别让他们的表精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载达扎根在虚幻的世界。、口语交际应在具体的语言环境中进行，教师要善于给学生创设情境。、口语交际的训练不仅仅要求语言的正确、流畅，还有比这更重要的是情感与思想，以及渗透安全教育。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -