2022年大班下午游戏.docx

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1、精品学习资源红星幼儿园大一班第五周教学活动方案2021 年 9 月 26 日 9 月 30 日下午教案：朱晶晶体育嬉戏【活动内容】跳房子【活动目标 】一、在形式多样的民间体育嬉戏中，进展弹跳力和身体的和谐才能；二、同伴之间相互合作，共享合作的欢快；三、愿意参与体育活动，感受运动带来的乐趣；【活动预备 】一、用报纸卷成的纸棒砌成的房子幼儿自行设计二、帮助材料：沙包、小纸棒、【活动过程 】一、预备活动在音乐的伴奏下，活动全身；头肩上肢腰跳动等；二、导入活动：一老师：“在练习跳动的嬉戏中，你们最喜爱玩什么嬉戏？”幼儿自由争论，老师总结；二讲解跳房子的基本方法；三幼儿自己摆设房子，并分组自由练习；四老

2、师巡察指导；五小姐幼儿自由练习，引导幼儿观看自己的摆设是否需要改良？ 三、提高活动的难度：一抱脚单脚跳；二夹沙包跳；三双手负重体跳：让幼儿的双手抓住其他附件，形成一种障碍；四小结活动过程；四、嬉戏：嬉戏：比比- 跳房子一讲解活动的玩法，规章；二分四组，比一比，那组最棒！欢迎下载精品学习资源五、终止活动：在音乐的伴奏下，放松全身；小结活动中表现最棒的幼儿；社会领域【活动内容 】庆国庆【活动目标 】一、知道 10 月 1 日是国庆节，全国人民都在举办庆祝活动；二、体验庆祝国庆的欢快气氛，萌发做中国人的骄傲感；【活动预备 】活动前，和幼儿共同制定庆祝活动的方案，国歌音乐，国旗一面；【活动过程 】一、

3、谈话导入；一 10 月 1 日是什么节日？二我们应当怎样来庆祝呢？ 二、举办庆祝活动；一表演自己预备的节目；二观看木偶剧；三、活动终止后，请幼儿来谈谈自己的感受；你想怎样过国庆节？四、引导幼儿学习懂得国旗的含义听国歌，对着国旗敬礼；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源角色嬉戏：【活动内容 】照相馆一【活动目标 】一、知道照相馆里的场景、道具、角色，并能大胆的扮演照相馆的角色；二、体验嬉戏带来的欢快；【活动预备 】一、学问预备：组织幼儿参观照相馆，引导幼儿观看照相馆的环境布置、照相程序、照片的种类艺术照、生活照等 、工作人员的劳动等，帮忙幼儿形成较丰富的熟识；二、材料预备：找相机、照相馆场景

4、、相纸、扮装品、服装；【活动过程 】一、激发爱好 , 导入课题；出示照相机激发幼儿爱好，提议一起开个照相馆；二、指导幼儿熟识照相馆里的场景、道具、角色；争论照相馆里有哪些场景？道具？需要哪些人员？这些人员的职责是什么？自己喜爱扮演什么角色？可以怎样扮演？启示幼儿用轮番或“剪刀、锤子、布”等方法来安排角色；三、幼儿嬉戏 , 老师巡回观看指导：老师以不同角色身份参与嬉戏，观看幼儿在嬉戏中的行为表现，引导幼儿监守岗位；四、嬉戏终止：一指导幼儿整理玩具、材料, 清理嬉戏场所；二 评判嬉戏 : 你扮演的是什么角色？做了什么？怎样扮演的？想想下次仍可以怎样扮演？表演嬉戏：【活动内容 】小猴卖“ 0”一【活

5、动目标 】一、学会嬉戏中如何商议，制定嬉戏方案，为嬉戏预备材料，解决角色的安排等等嬉戏中可能遇到的问题；二、体验表演嬉戏的乐趣；【活动预备 】欢迎下载精品学习资源体会预备： 家长工作：1、亲子复述故事争论自己喜爱扮演的角色；2、亲子收集嬉戏所需的头饰、道具；区域活动：谈天吧：叙述故事小猴卖“0”手工作坊：供应各种材料幼儿制作道具、头饰等；明星工厂：听故事磁带表演故事；【活动过程 】一、回忆故事内容提问：故事中有谁？小猴卖给他们的“0”各是什么？你怎么知道的？ 二、争论要表演这个故事，需要哪些道具，角色？1、分小组争论，制定布置方案；要求孩子用最简洁的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方；2

6、、展现布置方案，共同敲定最好方案；三、争论需要制作的服饰、道具；提问：有哪些角色的道具我们以前做过？现在仍需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服装？哪些角色需要面具？哪些角色需要做头饰？仍有需要哪些与“ 0”有关的东西？ 四、分组制作：服饰组： A 、服装组 B 、面具组 C、头饰组场景组： A 、表演道具组 B、表演场景组、五、整理制作的材料：引导孩子按用途归类放在指定的箱子里；六、请个别幼儿上台表演；共同评判；七、嬉戏评判哪组孩子用道具用得好？下次嬉戏仍需要增加什么东西吗？结构嬉戏：【活动内容 】西湖公园一【活动目标 】一、勉励幼儿积极主动参与嬉戏；欢迎下载精品学习资源二、引导幼儿回忆自己

7、的生活体会，依据物体的形状特点学会正确挑选和使用不同的建构材料进行建构；【活动预备 】大型结构材料、各种花片、插塑、假设干帮助材料树木、花草、绳子等【活动过程 】一、谈话导入师：“小伴侣仍记得我们上次春游去的什么地方吗？在西湖公园里你都看到了什么？你 最喜爱西湖公园里的什么呢？” 让幼儿说说公园里有什么，如：草坪、拱桥、游乐场等二、基本活动一组织幼儿争论：师：今日我们也来建造一个西湖公园，把你们喜爱的东西都可以放进来；公园里有各种各样的东西，我们该挑选什么样的材料来建构呢？二幼儿分组争论，学习依据物体的形状特点来正确挑选和使用不同的建构材料进行建构；三请个别幼儿说说自己的看法；四老师小结：不同

8、的东西我们可以用不同的材料来搭建，如：公园的小亭要用可以架空的插塑来建构，假山可以用深色插筒来建构等等；五幼儿建构，老师指导；1、幼儿自由分组，挑选自己喜爱的物体进行建构；2、老师巡察幼儿建构情形，勉励幼儿积极主动的参如嬉戏；指导幼儿与同伴合作嬉戏， 当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处；3、老师重点指导幼儿如何依据物体的不同特点挑选所需要的材料；三、以展现幼儿建构成果，组织评判终止；一幼儿自评、互评嬉戏情形；二 老师依据幼儿挑选材料的情形进行小结，并提出不足之处； 提出下次嬉戏的要求， 终止；活动反思： 在嬉戏中，孩子们特别兴奋，由于西湖公园是他们比较熟识的，而且又有整体布局图的帮忙，所以孩子们对要搭建什么物体比较明白，嬉戏终止后，孩子们搭建了大门、亭子、花园、围墙、游乐场等，但是，由于在摆放作品时的整体和谐，因此摆放的东西显得比欢迎下载精品学习资源较凌乱，而且建构技能较低，不能抓住大门和亭子的特点进行建构；欢迎下载