《2022年江西景德镇教师招聘面试说课稿之思想政治篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年江西景德镇教师招聘面试说课稿之思想政治篇.docx(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精品学习资源2021 年江西景德镇老师聘请面试说课稿中学思品课程导入技巧剖析思品是中学的一门重要学科,是培育同学形成高尚品质,陶冶道德情操 ,帮忙同学树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径;然而思品学科理论性强,课堂教案枯燥无味,同学学习爱好不高 ,老师教得辛苦 ,同学学得厌倦 ,训练教案质量不高,这些是普遍存在的现象;随着 素养训练与新一轮课程改革的推动,对各科课堂教案提出了更高的要求,明确提出要树立全新的训练理念,转变教案观念,将同学素养的全面提高放在首位;那么,在中学思想品德课教案中如何激发同学的学习爱好呢?导入即热身活动,是课堂教案的起始环节,也是至关重要的一个环节;课堂教案导入环节
2、设计得好,可以激起同学强大的学习动力,促进同学的主动参与;正所谓:“良好的开端是胜利的一半;”导入是课堂教案胜利的关键所在;闻名训练家苏霍姆林斯基曾说过这样的话:“假如老师不想方法使同学产生心情昂扬和智力兴奋的内心状态,就急于传授学问,那么这种学问只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲惫;”在教案中广大老师都特别重视课堂教案导入环节的设计;这里我将结合教案实践对中学思想品德课教案导入环节的设计浅谈如下几点体会;第一:多媒体教案式导入法多媒体是一种先进的教案技术,具有图文并茂、声像同步、动静结合的特点,可以滚动的文字、美丽的图片、形象的图像、悦耳的声音、动态的画面来传递信息,让静止
3、的文字教材丰富起来,立体直观地呈现在同学面前;同时可以突破时空的限制,将外面丰富多彩的世界移到课堂上来;这些都可以吸引同学的留意力,使同学在最短的时间内集中精力与留意力在所学内容上,产生昂扬的学习心情,刺激同学的多种感官,使同学产生身心愉悦之感,使同学对学习产生剧烈的参与意识与深厚的学习爱好,从而提高同学参与学习的积极性、主动性、自主性与制造性;如在学习人民当家作主时,这个学问凭借老师的讲解与教材的文字与图片,同学懂得起来有肯定的难度;我们可以充分利用多媒体的强大特点,收集相关的图片、视频与文字资料,制作成课件,向同学形象直观立体地呈现出来,从而为同学供应大量形象直观的感欢迎下载精品学习资源性
4、材料,使同学对我国国徽有一个初步的感知,此时再进入新课的学习能取得事半功倍的教案成效;其次:故事诱思导入法即老师通过先叙述故事或者列举实例,然后从中奇妙地设置一两个悬念,来激发和诱导同学的学习欲望;这一方法抓住了同学具有爱听好玩的奇闻轶事的心理特点,适当引用一些与教案内容有关的故事、寓言、名人轶事等作为开头;这样一方面可以帮忙同学拓展思维、丰富联想,另一方面可在同学安寂悄悄地听故事时,用事例证明要讲的观点;例如,在讲意志与胜利这一节时,我第一给同学们讲三国演义中关羽刮骨疗毒的故事,特别在讲到,关羽一边用左手和马良下棋,一边捋起右臂的袖子,伸真胳膊,请华佗开刀,华佗手持尖刀,先割开皮肉,露出已经
5、发黑的骨头,然后用刀尖刮骨头上的 毒,咔哧,咔哧的声音时,同学们个个脸上都露出了惊奇之色,当我把这个故事讲完后, 就问大家,刮骨疗毒的故事表现出了关羽什么样的心理品质?最终关羽的手术做的怎么 样?同学们异口同声地说:由于关羽具有顽强的意志品质,所以最终手术做得很胜利;就这样,自然而然地导入了新课;第三:情境创设导入法同学情感的触发,往往与肯定的情境有关,而生动感人的情境又会增加同学的内心体验,引起同学的开心心情,或者老师有意识地对某种情境稍作加工处理,随机应变,敏捷自然地加以简要的概括、总结、点拨,然后快速地切入该节课的教案主题;例如,在一次上“个人离不开集体”一目时,刚上课,一支横卧在讲台上
6、的粉笔被风一吹,顺着桌面掉到地上,跌断了;我没有忽视这个细节,觉得它是切入这节课教案主题的 一个很好的情境;于是,就将跌断的粉笔从地上捡起来,又拿了一盒粉笔(纸包的),沿 着刚才那支粉笔下滑跌落的路线,把它轻轻推下讲台,捡起来让同学们认真查看,竟无一 支跌断;这时候,便说了如下一段导语:“同学们,刚才的情形大家都看到了,可是你们 摸索过它说明白什么吗?能否给我们这样的启示:个人的力气是微薄的、有限的,而由多 个乃至许多个个人所组成的集体的力气就是强大的、无限的!你们说呢?(同学们会意地 笑了)今日,欢迎下载精品学习资源我们就来学习个人与集体的关系的一个方面个人离不开集体;”这种由详细情境切入教
7、案主题的教案导语,因势利导,生动活泼,其成效当然也比较好;第四:提问式导入法思维一般都是从问题开头,遵循这一熟识规律,为激起同学主动探究学问的积极性,老师可依据授课内容抓住事物的关键,奇妙设置疑问,提出同学感爱好而又一下子难以解决的问题设置悬念,以造成一种急迫期望的心理状态,引起同学留意力,拨动他求知的心弦,从而导入新课,采纳这种导入法需留意的是设置悬念,要具有“新”“奇”的特点, 要能击中同学的兴奋点;如在教案网络交往新空间这一内容时,我提出这样一个问题:随着现代科学技术的进展特别是互联网的进展,互联网已广泛地渗透到生产生活的各个领域,对我们的生活产生了肯定的影响,那么我们到底该如何评论网络
8、呢?这样的问题贴近同学的生活,同学较为熟识,同学对此有太多的感受;问题激起了同学发言的积极性;同学经过主动摸索,联系生活实际发表了个人的特殊见解,在此基础上再让同学阅读文本,绽开教案往往能起到事半功倍的训练教案成效;第五: 嬉戏式导入法嬉戏导入,就是通过做一个嬉戏吸引同学的留意力,让同学主导参与到嬉戏中去,体会嬉戏的意义,领悟嬉戏的内容从而引到此节课要学习的学问内容上面去,爱玩是每个孩子的天性,在教案环节导入中设计这个内容能充分调动同学的积极性,吸引同学的留意 力,这样,课也越来越受同学的喜爱;使本节课的内容达到事半功倍的成效;例如在上同伴交往这节课时,上课时问同学们:你试过与别人之间“心有灵
9、犀 ”的感觉吗?你跟伴侣之间有过异口同声的默契经受吗?今日,我们就第一来看看你与伴侣间的默契程度;嬉戏开头:与搭档面对面坐好,左手置于身后,右手四指勾握,大拇指顶住,闭上双眼,不准出声;当老师说停止沟通的时候,也要保持这样的状态;现在请用大拇指来沟通确定,双方哪位为香蕉,哪位为苹果;给大家5 秒的时间予以确定,开头沟通;停止这样的活动既制造了交往的和乐气氛,又与主题同伴交往相联系,是比较好的导入;沟通,现在请大家将双手置于身后,同样不行以说话和睁开眼睛,现在请认为自己是香蕉的同学举手;双手不要动,睁开眼睛;看,你发觉了什么?请同学们回答;最终共享结 果:刚才嬉戏进行时,你有怎样的感觉?嬉戏中,你们是怎么沟通的?通过同学们的回答引出今日的主题,欢迎下载精品学习资源教案有法,教无定法,贵在得法;导入的方式多种多样,除了上面介绍的仍有歌曲导入、漫画导入、利用新旧学问间的联系导入、引用名言导入、直接导入等等许多的方式;导入没有固定的模式可循,长期单调重复的导入法不仅不利于同学爱好的激发与培育,反而会让同学产生反感和厌学心情,而不利于教案活动的开展,我们要留意导入方法的敏捷性;只要符合同学的特点,与教案内容紧密相连,利于教案目标的导入就是好的导入法, 就可以大胆地运用到课堂教案中来;最终,景德镇希望大家早日圆自己的老师梦;欢迎下载
限制150内