2022年大班音乐教案让座.docx

《2022年大班音乐教案让座.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年大班音乐教案让座.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品学习资源大班音乐教案让座【篇一：学前班音乐教案】学前班音乐教案 刘斌霖第一课 上学歌歌曲教学内容：1、歌曲 “上学歌 ”学唱；2、综合训练教学目标：1、熟识同学情形，建立课堂常规；2、通过学唱上学歌，培育同学听音乐与唱歌的良好习惯，激发同学学习的爱好；3、指导同学听着音乐做简洁的律动；并能自编简洁的动作，表现上学歌活泼开心的心情；教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲开心的心情，能通过演唱表现出歌曲的情绪；教学难点：感受乐曲心情，能自编动作表现出音乐的心情；教学手段：录音机、磁带欢迎下载精品学习资源教学过程： 一、常规培训1、老师先讲今后上音乐课的要求；手平放在腿上，两脚平放在地上， 不要乱动，

2、背要挺拔，有利于正确的发声；书放在乐椅的扶手上， 今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西；要爱护音乐书这个朋 友；再请同学自己说一说今后应怎样表现；2、发声动作应怎样做才是正确的；全体起立，跟老师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用；3、进教室的要求：听音乐并依据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置；听音乐练习将同学带到教室外练习，看谁做的好；二、新授1、导入：“同学们，今日大家都是第一次上学，兴奋吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经受了那些事；”“好，接着，我们来听一首 “欢乐的一天 ”，看是不是你做的事情； ”2、听音乐的第一段 “早早起 ”看图，这一段表现了小伴侣早晨起来的情形，请

3、生依据音乐表现的内容，边听边用动作表现；“早晨起床后应当做什么？ ”“上学去 ”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？ ”3、直接听其次段，请生边听边做动作表现；“那么在上学途中，有一个小伴侣遇到了这样的事情；”4、学唱上学歌欢迎下载精品学习资源 老师范唱歌曲，请同学跟琴用“ lu 模”唱歌曲； 读歌词，留意咬字要清晰； 跟琴唱歌词，留意心情，要活泼轻盈； 歌曲处理：“太阳天空照，花儿对我笑， ”连贯伸展“小鸟说：早早早 ”轻松、亲切、富有弹性“我去上学校 爱劳动 ”心情饱满、富有激情、节奏明快；“长大要为人民立功绩 ”坚实有力，表现出决心 请同学依据歌词给歌曲编舞蹈，5、分别听 “来学习 ”

4、、“做嬉戏 ”、“放学了 ”、“悄悄睡 ”，并请生边听边依据乐曲心情、表现的内容做相应的动作；6、完整复听乐曲，并做动作；演奏到“上学歌 ”处齐唱，做动作；课堂小结： 布置作业： 板书设计： 第一课 上学歌心情 轻盈、富有朝气中速演唱 教学反馈：其次课 找伴侣 音乐嬉戏嬉戏目的：欢迎下载精品学习资源帮忙幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作 启示幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作 勉励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感嬉戏预备：组织幼儿玩听信号找伴侣的嬉戏 嬉戏过程：老师帮忙幼儿熟识曲调，学会唱歌 启示幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作 学习邀请舞找伴侣两位老师扮演同桌幼儿，其中

5、一名当邀请者另一名被邀请者强调在第四小节末找到伴侣，面对面站好请幼儿与老师共同表演组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节终止时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节终止时，找到伴侣听前奏曲，创编两人一起的亲热动作提问：你和好伴侣在 一起可做那些亲热动作集体听前奏曲，做亲热动作，老师准时发觉确定有创新的动作在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞活动延长：勉励幼儿在其他活动中主动找伴侣一起玩 课堂小结：布置作业： 板书设计： 教学反馈：欢迎下载精品学习资源第三课 读书郎歌曲教学内容：读书郎；教学目标：、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎， 表现读书郎活泼天真的形象；、培育自身勤奋学

6、习的精神，明确学习目的；教材分析：读书郎是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲， 羽调式， 2/4 拍，中速，结构为带再现的一段体；歌曲采纳了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画 了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚 强自尊的内心世界；同学在唱好这首歌的同时，应当更懂得珍爱现 在的幸福生活，更明确自己的学习目标；教学重点 ：1、把握本课较密集的节奏；2、正确唱好下滑音、倚音和衬词；教学预备：多媒体课件，黑板，打击乐器等；教学过程：一 、组织教学；.同学听音乐，律动进教室；.师生问好；欢迎下载精品学习资源二、导入；1、师：同学们，每天早

7、晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到漂亮的校内里上学，学学问，同学们，你们读书是为了什么？生：为了考高校；生：为了孝敬爸爸妈妈； 2、师：今日我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了；3、师：他们穿的破烂，常常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写；生：我觉得我们现在真的是太幸福了；4、师：他们读书是为了什么呢？ 生观赏 mtv 读书郎；5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？ 生：为了自己能够翻身，有出息；生：为了不受地主欺侮；三、学唱歌曲；1、师：他们真有志气，今日，我们就来唱唱读书郎；2、生学唱 “小嘛小儿郎 ”， “进学堂 ”；3、师范唱第一

8、段歌词，生随琴唱第一段歌词，4、同学跟琴唱其次段歌词；5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍旧喜爱读书，他仍乐观开朗，仍旧对将来，对自己满怀抱负！我们应当用怎样的心情、什么声音演唱这首歌？欢迎下载精品学习资源生：天真，活泼的心情唱；6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神；生完整地跟琴唱歌曲读书郎；跟着音乐伴奏唱读书郎；五、展现与拓展；.师：我们学了歌曲读书郎，下面请大家查找伙伴结成小组， 依据自己的感受自练自演自唱读书郎；【篇二：幼儿园大班教案 乘车小常识】乘车小常识 交通安全教案一、活动设想：交通工具是现代人社会生活中不行缺少的一个部分，这些交通工具 给我们的生活带

9、来了便利，也会给我们人身安全带来危害；于是对 幼儿进行交通安全训练，成了一种必要的活动；为了让幼儿懂得遵 守交通规章的重要性，增强自我爱护意识，所以我挑选孩子们生活 中最常见和亲身体验过的交通工具“汽车 ”来设计本次活动，让幼儿明白交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通 规章；二、活动目标：1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识；2、激发幼儿主动关怀别人，情愿做一名文明小乘客；3、在绘画和嬉戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规章；结合辖区内的实际情形，挑选乘坐安全性最大的车；欢迎下载精品学习资源三、活动预备：教学图片、音乐叭叭叭、汽车开来了、a4 白纸假设

10、干、油画棒每人一盒四、活动过程：一、放音乐 ,引出课题；“小伴侣，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室， 那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车和小车？”“公交车和小车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样？ “公交车前排座位是留给谁做的？“我们在乘车时需要留意什么呢？二、老师出示教学图片，与幼儿一起争论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？1出示图； “有个小伴侣在公交车上与其他小伴侣大声吵闹，走来走去的； ” 师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？2出示图 “有个小伴侣把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去；”师问：这样的

11、小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？3出示图 “有个小伴侣在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔；” 师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？三、小结：我们在乘坐公交车时都要做一个留意安全，讲文明、讲礼貌的小伴侣，不能像图中的小伴侣那样不留意乘车安全，不讲文明礼貌；小伴侣你下次乘车时，你会怎么做呢？请个别小伴侣叙述正确的乘车方法，除了做到正确乘车，仍有，出门时最好不要坐三轮车和无照欢迎下载精品学习资源驾驶的私人车；这些车都会小伴侣们带来许多安全隐患，你们知道了吗？然后让全班小伴侣用绘画的形式，表现自己乘车的行为；四、幼儿绘画，老师指导；引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来；老师

12、勉励、启示幼儿依据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容；五、活动延长：1、展现幼儿作品，叙述作品内容；2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客 ”的模拟嬉戏；活动反思：第一，我通过提问，明白孩子们平常乘坐公交车的体会，让幼儿说说他们在车上看到什么？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的？仍坐过哪些车？这些车中哪种车乘坐安全舒服？勉励孩子们能大胆、积极说出自己的经受和想法；在看图叙述的过程中，孩子们都能积极叙述图中所发生的事，并能正确判定图中的小伴侣的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而明白正确的乘车规章；活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有

13、留意礼貌，遵守交通安全守就，大部分小伴侣都能积极答复，有的幼儿仍说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、仍有行走不便利的人让座；”在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出详细的内容，仍需要更多的启示、引导；欢迎下载精品学习资源通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了肯定的熟识和明白，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章；【篇三： 7 学前班音乐教案】学前班音乐教案第一课 上学歌歌曲教学内容：1、歌曲 “上学歌 ”学唱；2、综合训练教学目标：1、熟识同学情形，建立课堂常规；2、通过学唱上学歌，培育同学听音乐与唱歌的良好习惯，激发同学学习的爱好；3、指导同

14、学听着音乐做简洁的律动；并能自编简洁的动作，表现上学歌活泼开心的心情；教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲开心的心情，能通过演唱表现出歌曲的心情；教学难点：感受乐曲心情，能自编动作表现出音乐的心情；教学手段：录音机、磁带教学过程： 一、常规培训欢迎下载精品学习资源1、老师先讲今后上音乐课的要求；手平放在腿上，两脚平放在地上， 不要乱动，背要挺拔，有利于正确的发声；书放在乐椅的扶手上， 今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西；要爱护音乐书这个朋 友；再请同学自己说一说今后应怎样表现；2、发声动作应怎样做才是正确的；全体起立，跟老师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用；3、进教室的要求：听音乐并依据音乐

15、节奏自编动作边做边走到自己的位置；听音乐练习将同学带到教室外练习，看谁做的好；二、新授1、导入：“同学们，今日大家都是第一次上学，兴奋吗？那谁能说一说你的这欢迎下载精品学习资源一天是怎样过的，你都经受了那些事；” “欢乐的一天 ”，看是不是你做的事情； ”2、听音乐的第一段 “早早起 ”好“，接着，我们来听一首欢迎下载精品学习资源看图，这一段表现了小伴侣早晨起来的情形，请生依据音乐表现的内容，边听边用动作表现； “早晨起床后应当做什么？ ”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？ ”3、直接听其次段，请生边听边做动作表现；“那么在上学途中，有一个小伴侣遇到了这样的事情；”4、学唱上学歌

16、 老师范唱歌曲，请同学跟琴用“ lu 模”唱歌曲； 读歌词，留意咬字要清晰；欢迎下载精品学习资源 跟琴唱歌词，留意心情，要活泼轻盈； 歌曲处理：“太阳天空照，花儿对我笑， ”连贯伸展“小鸟说：早早早 ”轻松、亲切、富有弹性“我去上学校 爱劳动 ”心情饱满、富有激情、节奏明快；“长大要为人民立功绩 ”坚实有力，表现出决心 请同学依据歌词给歌曲编舞蹈，5、分别听 “来学习 ”、“做嬉戏 ”、“放学了 ”、“悄悄睡 ”，并请生边听边依据乐曲心情、表现的内容做相应的动作；6、完整复听乐曲，并做动作；演奏到“上学歌 ”处齐唱，做动作；课堂小结：布置作业：板书设计： 第一课 上学歌心情 轻盈、富有朝气中速

17、演唱教学反馈：其次课 找伴侣 音乐嬉戏嬉戏目的：帮忙幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作 启示幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作欢迎下载精品学习资源勉励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感 嬉戏预备：组织幼儿玩听信号找伴侣的嬉戏 嬉戏过程：老师帮忙幼儿熟识曲调，学会唱歌 启示幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作 学习邀请舞找伴侣两位老师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者强调在第四小节末找到伴侣，面对面站好请幼儿与老师共同表演组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节终止时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节终止时，找到伴侣听前奏曲，创编两人一起的亲热动作提问：你和

18、好伴侣在 一起可做那些亲热动作集体听前奏曲，做亲热动作，老师准时发觉确定有创新的动作在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞活动延长：勉励幼儿在其他活动中主动找伴侣一起玩 课堂小结：布置作业： 板书设计： 教学反馈：第三课 读书郎歌曲教学内容：欢迎下载精品学习资源读书郎；教学目标：、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎， 表现读书郎活泼天真的形象；、培育自身勤奋学习的精神，明确学习目的；教材分析：读书郎是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲， 羽调式， 2/4 拍，中速，结构为带再现的一段体；歌曲采纳了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画 了读书郎天真活

19、泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚 强自尊的内心世界；同学在唱好这首歌的同时，应当更懂得珍爱现 在的幸福生活，更明确自己的学习目标；教学重点 ：1、把握本课较密集的节奏；2、正确唱好下滑音、倚音和衬词；教学预备：多媒体课件，黑板，打击乐器等；教学过程：一 、组织教学；.同学听音乐，律动进教室；.师生问好；二、导入；1、师：同学们，每天早晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到漂亮的校内里上学，学学问，同学们，你们读书是为了什么？欢迎下载精品学习资源生：为了考高校；生：为了孝敬爸爸妈妈； 2、师：今日我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了；3、师：他们穿的

20、破烂，常常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写；生：我觉得我们现在真的是太幸福 了； 4、师：他们读书是为了什么呢？ 生观赏 mtv 读书郎；5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？ 生：为了自己能够翻身，有出息；生：为了不受地主欺侮；三、学唱歌曲；1、师：他们真有志气，今日，我们就来唱唱读书郎；2、生学唱 “小嘛小儿郎 ”， “进学堂 ”；3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，4、同学跟琴唱其次段歌词；5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍旧喜爱读书，他仍乐观开朗，仍旧对将来，对自己满怀抱负！我们应当用怎样的心情、什么声音演唱这首歌？生：天真，活泼的心情唱；6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神；生完整地跟琴唱歌曲读书郎；欢迎下载精品学习资源跟着音乐伴奏唱读书郎；五、展现与拓展；.师：我们学了歌曲读书郎，下面请大家查找伙伴结成小组， 依据自己的感受自练自演自唱读书郎；.同学按小组展现：小组边唱边动作表演，小组边唱边用打击乐器伴奏； .师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！多媒体出示，同学观赏高峰演唱的现代版的读书郎 ,跟唱；同学观赏合唱版的读书郎；课堂小结： 布置作业： 板书设计：欢迎下载