2022年季氏将伐颛臾.docx

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1、精品学习资源季氏将伐颛臾教学目的1. 连续学习和积存文言常用词语和句式；2. 明白孔子主见仁政、实行礼治的政治观点；教学设想本文的教学重点是字词句的把握和课文的脉络层次，难点在于对孔子政治主见动身点的懂得；同学学习本文时，只有先扫清文字障碍，才能抓住重点，突破难点；鉴于此种情形，本文的教学设想如下：1. 课前支配预习， 借助注释， 细读课文一遍， 结合书后练习中的问题， 再读课文，并试作口头翻译；2. 结合预习，采纳点拨法，懂得词句；把握应知应会的词语，疏通文意，理清文章的思路；至于人物分析就在理清思路的过程中点到为止，不宜多作分析；3. 在同学理清课文层次的基础上， 反复朗读，促进同学熟读课

2、文直至能背诵全篇；4. 比较季氏将伐颛臾与子路、曾皙、冉有、公西华侍坐两篇文章，体会孔子在原就问题上当仁不让的精神；课时支配：三课时教学步骤第一课时一、导人新课论语是一部记录孔子及弟子言行的书，是关于儒家思想的最重要的著作；在中学教材中的论语六就一课里，我们学习了孔子“温故知新”、“学而不厌、诲人不倦”等闻名的训练思想； 季氏将伐颛臾也是论语中的闻名篇章，反映了孔子实行礼治、以德服人的政治思想；板书课题 二、检查预习让同学提出自己在预习时遇到的疑难字句，可板书在黑板上，增强同学听讲的针对性；三、讲析第一段欢迎下载精品学习资源1. 朗读和疏通文意请同学朗读第一段并作口头翻译；老师点拨重点词句：伐

3、：攻打，征讨，指正式的战争；过：批判；无乃与 . 一种表示委婉估计语气的句式；何以为 . 一种表反问的句式；2. 简析第一段，提出摸索问题；这次谈话的背景大事是什么 .点拨：背景大事为季氏将伐颛臾；老师可依据资料向同学介绍背景；孔子对这件事的反对态度可从哪句话看出.孔子反对的理由是什么 .点拨：“无乃尔是过与 .”一句；特殊是“过”字准确而又传神地表达了孔子对季氏将伐颛臾的剧烈不满，同时也是对作为家臣的冉有、季路未加劝阻、严峻失职的极大反感；孔子明确指出了不应攻打颛臾的理由：颛臾受先王之封，不行伐颛臾是鲁国附庸，不必伐颛臾是社稷之臣，不当伐板书这三条理由表达孔子一向反对国君进行武力征伐、以力服

4、人的思想主见，也再次对冉有、季路提出含蓄的批判；3. 全体朗读第一段，结合简析思路，请同学试作背诵；四、布置作业1. 熟读并背诵第一段；2. 细读其次、三段，并摸索课后练习一；欢迎下载精品学习资源其次课时一、检查第一段背诵二、讲析其次段 1朗读和疏通文意；同学朗读其次段，另指一名同学口译本段；老师点拨本段重点字词：陈、列、危、颠、相、押、椟、过留意辨析：过：是谁之过与 .过错过：无乃尔是过与 .批判2简析其次段，提出摸索问题在上文中孔子含蓄地批判了冉有，但他辩白“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也”，妄想推卸责任，孔子是怎样批驳的 .老师点拨：列名言；孔子先列史官名言，指出冉有、季路应在其位，谋其政，

5、据理力争劝其改邪归正，否就，就应离去，不行一味苟同；用比如；运用比如阐释深刻道理；板书 3熟读其次段，试背诵；三、讲析第三段 1朗读和疏通文意；集体朗读第三段，请两名同学口头翻译；老师点拨重点字词：疾、辞、患、寡、均、贫、安留意辨析：欢迎下载精品学习资源安：不患贫而患担心安定安：既来之，就安之使安定本段较长，而且集中表达了孔子的政治主见，因此，除重点实词外，一些重要的 语句要仔细翻译 老师可适当板书 ，为分析本段内容，懂得孔子的政治思想打下基础；四、布置作业1. 背诵其次段，熟读第三段，连续摸索练习题；2. 完成课后练习三；3. 阅读语文读本中的子路、曾皙、冉有、公西华侍坐；第三课时一、检查其

6、次段背诵及课后练习三二、简析第三段1. 请同学默读课文， 然后提出摸索问题， 请同学从文中找出孔子治国安邦的原就；老师点拨：孔子认为一个国家要到达 “无贫”、“无寡”、“无倾” 的地步，、只有实行“均”“安” “和”的治国原就，“修文德”就是实现这一原就的详细措施，这充分表达了孔子实行仁政、实行礼治、加强教化、以德服人的政治主见；2. 从孔子的政治主见可以看出，孔子对于季氏“谋动干戈于邦内”特别不满，请同学摸索，孔子认为季氏当前之“忧”是什么；老师点拨： “今不取，后世必为子孙忧”只是美丽的托辞，季氏之“忧”在于惧怕于鲁君抗衡失利；故孔子言“在萧墙之内也” ；3. 再朗读第三段，依据以下思路，试作背诵；冉有为季氏辩护孔子提出安邦原就冉有季路有背原就孔子指出季氏之忧三、阅读比较子路、曾皙、冉有、公西华侍坐与季氏将伐颛臾欢迎下载精品学习资源提出摸索问题：孔子训练弟子的态度有不同，为什么.组织同学争论，各抒己见；教学小结：可以从孔子对同学的称呼和说话时采纳的语气两方面加以比较；孔子历来主见温、良、恭、俭、让；但冉有、季路违反了他的政治原就，因此孔子激扬、大方地批判了他们，季氏将伐颛臾 一文中写出了孔子对学说仔细执著、对弟子爱深言切的一面，而侍坐写出了孔子循循善诱、诲人不倦的一面；四、布置作业1. 复习本文重点字词句；2. 仔细懂得孔子的政治主见，背诵：全文3. 完成课后练习二；欢迎下载