2022年如何抓好初三复习备考工作.docx

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1、精品学习资源如何抓好初三复习备考工作中学第六学期的复习工作对于中考特别重要；这项工作抓得好，对于补充同学以往学习学问的不足和提高同学的升学率都有好处；下面我就初三老师在复习教学中存在的一些问题和如何抓好复习教学 工作谈谈我的看法：一、老师在初三教学中简单存在的问题1 、老师过分依靠教辅，照本宣科，重点不突出，无效劳动多；2 、老师专心讨论同学、讨论中考、讨论例题不够，课前备课不充分，课堂所讲例题缺少代表性，致使教学的针对性、实效性差同学存在的问题前次讲了，这次仍旧存在，下次仍旧存在3 、复习课老师讲风太甚， 如数学课一堂课老师要讲七八个例题甚至更多，老师讲课就是例题的排列展现，缺少规律规律的总

2、结提炼， 不留意同学的反刍摸索；4 、复习课老师被复习资料牵着走， 无视教材中基础学问的落实， 无视学科学问主干框架的建构；5 、老师对同学解题分析才能的培育不得法，同学的建模分析才能缺失；不少同学对稍难或新题型的题目，解题不知怎样动笔；欢迎下载精品学习资源6 、老师对同学答题良好习惯的培育重视不够；如数学学科， 不少老师讲题时不板书解题过程， 同学受此影响， 考试答题也不留意过程书写，致使过程分丢失严峻；二、对初三复习阶段教学工作的建议1 、加强讨论解决专心问题，增强实效1讨论考试说明；各老师利用备课时间，仔细学习分析考试说明，吃透考试说明的要求及变化， 对原有教学方案要依据 考试说明准时进

3、行调整；2讨论中考试卷；要讨论和把握各科中考试卷的总体特点， 要讨论和把握所考查的学问点， 要讨论和把握各学问点命题的题型和角度；3讨论练习资料；无论是课后练习，仍是周练，严禁使用原版套题，防止重复练习，要精选精编资料、课后练习和周练的题目，努力提高课后练习和周练的针对性和实效性；4讨论信息；各校各学科要广泛收集外界信息，准时吸取外校特殊是名校在方案支配、内容讲授、资料使用等方面的体会；5讨论同学；特殊要讨论同学的薄弱点，要针对不同同学的学习状况，在课堂提问、课后辅导、个别沟通、以及练习讲评课等环节中，有针对性地提问、辅导、沟通、讲解；欢迎下载精品学习资源2 、钻研教材，夯实基础，留意学科学问

4、主干框架的建构针对课程要求，讨论教材体系特点，借助于备课组弄清每个知 识点的要求， 把握各个学问点能级要求的含义， 构建起同学学科学问主干的框架；老师备课，课堂讲授，布置课后作业，各类测试，力求将基 础学问、基本才能放在第一位，要将基础学问、基本方法讲全、练全， 讲透、练透；特殊是在第一轮复习中，要对基础学问、基本规律、基此题型进行反复的拉网式训练， 确保不遗漏每一个学问点， 以此求得同学临场发挥的稳固；3、处理好复习中的四个问题， 一切为同学服务， 一切以实效为前提课堂力求做到高效化； 课堂的高效离不开课堂的容量和质量；提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到；而 要敢于取

5、舍，重点问题舍得用时间，集中精力解决同学困惑的问题，提 高同学必需的才能；讲练比例要科学；第一轮复习简单形成“满堂灌”或“堂堂做”，这些都是不好的做法，这样都不利于同学的提高；我们应确立教为考服务，以考促教的策略，合理安排讲练时间；告知老师们：同学的解题才能不是教出来的， 是同学自己在解题活动中锤炼出来的，所以讲代替不了“练”；欢迎下载精品学习资源同学主体作用要明确；课堂中有的讲得多、讲得快，同学被悦耳、机械记，久而久之，同学思维僵化、应变才能差；初三复习课同样要分清那些环节该老师讲， 那些环节该同学自己过手， 该同学过手的肯定要在老师引导下放手让同学动脑动手；课堂上如何发挥同学的主体性.我们

6、认为，无论是老师讲，仍是同学动手都应使积极参加到老师的思维中去；讲评的方式要高效；学情抓不住，讲评随便，对答案式的讲评是影响讲评课效益的；我们要求老师做到；讲评前仔细解题讨论，认真阅读同学答卷， 对同学答卷详细分析， 评中归类， 抓错误点、 失分点、模糊点，剖析根源，完全订正；在适当的时候，我们也可实行同学“自助”的方法，让同学讲方法，析错误，绽开争辩；这后一种方式，由于是从同学中来，到同学中去，极易让同学接受；4 、切实抓好临界生的辅导突出抓好对临界生的“一对一”辅导；将临界生辅导任务安排 到老师，以临界生为教学起点，任务到人、责任明确，全面关怀、全程 关注，在临界生辅导中要留意几个方面的问

7、题：1基础学问有哪些欠缺，缺什么，补什么； 2基本技能有哪些不足，老师组织题组对其进行特地训练； 3为同学制定阶段性和全程的学习方案，有方案、有步骤的帮忙同学落实基础、进展才能；4对易混易错点，善于为同学“搭桥铺路”，搞好变式训练；5每个学科每天都要给临界生提出问题，指导同学怎样解决；6辅导临界生重在暴露其学问基础欢迎下载精品学习资源和思维过程， 和同学一起分析解题思路， 帮忙同学找到解决问题的方法、途径；5 、指导学法，培育习惯指导同学有方案的学习，先预习后听课，先复习后作业，先摸索后发问，合理支配时间；正确处理好薄弱学科和优势学科的关系，保持优势，转化弱势，全面进展；培育良好的学习习惯，即预习习惯、听课习惯、笔记习惯、纠错习惯，要求初三全部同学人人科科配有错题集；加强同学答题习惯的培育，如读题审题、步骤书写、时间分配、检查错漏等要有明确要求；理科老师在进行例题讲解时，板书步骤要给同学良好示范；总之，要提高初三复习教学的实效，我们要留意：将功夫用在备课上；将效率表达在课堂上；将基础落实在练习上；将提高落实在辅导上；欢迎下载