四年级上册语文教学中存在问题及解析.doc

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1、. .做语文的事-小语四上教材解读发言提纲：一、 教什么（目标决定行动）关注几个词中段教学目标二、 怎么教（教学建议）潜心会文，解读教材明确单元学习重点留意教学目标的层次性细读文本，找准教学切入点关于段的教学关于词语盘点的教学关于读写结合关于朗读课文关于写字教学做 语 文 的 事-小语四上教材解读一、教什么？（目标决定行动方向）请关注：语文味用教材教习得语言形式小学语文教学的目标就是要做好语文该做的事，凭借教材教学生学会写字，学会读书，学会表达。中段教学目标：中年级：v 字词句不仅要了解词和句的意思还要体会表达的效果v 段把握内容理清段序，尽量了解一些构段的方法。v 朗读默读v 略读v 读书看

2、报二、怎样教（教学建议）潜心会文，解读教材：教材中学习要求安排的位置：单元导读、课文中小伙伴的提示语（小泡泡）、课后练习、精读课文和略读课文之间的连接语、语文园地的“我的发现”。明确单元学习重点：1留意教学目标的层次性教学引导孩子大致了解部分词语。在语境中解词。不仅要了解词的意思，有的还要体会表达的效果。感受大自然的美好。培养学生依文想像的能力。学习边读边抓住语句想象的阅读方法。边读边浮现画面，进行阅读方法的学习。学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。体会作者如何把猫的特点写具体。教学目标的设定是有层次的，是不断反复巩固训练的，是循序渐进逐渐提高的。细读文本，找准教学切入点真是一株

3、大树睁大盯看看净角出场不敢唯更更更语文教师就要潜心会文本，深入解读教材，做个有心人，加强文本细读的基本功训练，引导学生咬文嚼字，品味祖国精彩的语言文化。关于段的教学怎么来把握内容，怎么理清段序，尽量了解一些构段的方法。学生的概括能力关注表达方法中段教学常见的构段方法：榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。这美丽的南国的树。鹅的叫声，音调严肃X重，似厉声呵斥。触着弯曲这样一脚一脚地往上爬看想起大门长廊长廊两旁从左边的XX湖上第一种庞大家族一些猎食性恐龙它们中的一些种类有些科学家认为它们飞向了蓝天可是，可是，因为因此作为老师，我们应该搞清构段方法，但是具体到教学中，应根据课文特点，

4、学生接受的难易程度，来选择构段方法，设计台阶进行教学。要让学生明白什么是这种构段方法，这种构段方式有什么特点，怎么才能找到这种构段方法，设计梯度，练习运用这种构段方法。关于词语盘点的教学我们应该关注词语盘点的教学，将它当作有效的教材资源为语文学习所用，创造性地使用教材。 关于读写结合关于读写结合要教教会教学读写结合，要想办法激活学生思维，给一定X围，或给一定情景，设计一定台阶，尽量使更多的学生，不是强制或放任，而是积极参与进说话、写话中来，参与中有所提高，学以致用。关于朗读课文示X读关于写字教学教师的示X是最好的指导。不要把写字的作业都留到课外另外：让我们共同努力，追求高效率的，师生同乐的课堂教学！. .word.