2022年如何正确书写化学方程式教学设计.docx
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1、精品学习资源课题 2 如何正确书写化学方程式教案设计课题名称如何正确书写化学方程式科目化学教案对象九年级同学课时1 课时供应者俞贞武一、教材内容分析本节课主要介绍化学方程式的书写原就和书写步骤,其重点和难点是化学方程式的配平;本节课完成了化学用语的教案,使同学学会利用化学式来表示物质之间的化学变化,并为化学方程式的运算打下了基础;而且化学方程式贯穿于整个中学化学的教材中,是学习化学的重要工 具;二、 教案目标学问与技能: 明白书写化学方程式应遵循的原就; 会用化学方程式正确表达一般的化学反应;过程和方法: 熟悉科学探究的意义和基本过程,能发觉问题,进行初步的探究活动;通过同学合作探究和自主探究
2、,培育同学发觉规律、熟悉规律和运用规律,培育同学科学的思维方法;情感态度与价值观: 结合化学方程式书写原就的教案,让同学形成实事求是的科学态度; 克服书写上的随便性和盲目性,养成良好的习惯,不断培育全面摸索问题的才能;三、教案重点难点重 点 : 化 学 方 程 式 的 书 写 原 就 ; 化 学 方 程 式 的 配 平 方 法 ;难点: 化学方程式的配平方法;四、学习者特点分析同学在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语,初步把握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义;同学已经具备的“先备学问”,后继的学习要以此为基础,留意新学问与已有学问之间的联系;同学运用已经学习过的学问
3、对化学方程式的书写可以进行猜测;存在的问题元素符号、化学式不娴熟,造成书写方程式困难;五、教案策略挑选与设计化学方程式是重要的化学用语,是学习化学必备的工具;本节课的要求并不高,并没有难于懂得的概念和难以把握的技能,本节课,我试图在同学的头脑中建构起试验事实与化学方程 式的亲密联系,坚持以同学为主体、问题为中心,组织同学在详细的化学方程式的书写中大胆 尝试,充分暴露问题,然后,以同学的问题作为老师的起点绽开不同环境的教案,再归纳总结 化学方程式的书写原就及书写步骤;这样做的目的是创设同学参加机会,培育他们的协作意识,教给同学猎取学问的途径和摸索问题的方法,让同学感受到胜利的欢乐,从而提高他们学
4、 习化学的爱好;欢迎下载精品学习资源六、教案环境及资源预备依据心理学的相关理论,人类猎取的信息80%是依靠视觉,因此,本节课采纳了卡片组合拼图及板书相结合的形式,以给同学留下深刻的印象;经过上述各方面的考虑和分析,我对本节课依据任务驱动式的教案模式设置了3个学习任务,每个任务引出并解决一个冲突;将六个完整的化学方程式的书写过程出现在同学面前;学生在跌宕起伏中逐步前行,体验科学探究的艰巨和乐趣;七、教案过程欢迎下载精品学习资源导入新课:老师活动同学活动设计意图以旧导新,为同学学习新学问供应必要的欢迎下载精品学习资源 演示试验 镁条燃烧氧 化 镁)如何来表达这个化 学变化呢?针 对 同学书写的表达
5、式一一 做以点评; 提出问题 这个变化是物理变化仍是化学变化?(介绍生成的白色固体叫1、观看并记录现象2、书写表达式可能显现的表达式: 镁+氧气氧化镁Mg+O2MgO背景学问,促 使新旧学问建 立起实质性的 联系,将同学 引入到预定的 教案任务和程 序中来;也是 出入激发同学 学习热忱和发 展同学观看识 别 能 力 的 需要;欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源组织争论这些式子能称为化学方程式吗?为什么?怎样才能把上式改为化学方程式呢?同学分组争论(老师提示:从反应物、生成物、反应条件、各种构成物质的粒子的相对数量关系、各物质间的质量关系等不同角度进行分析争论)通过争论,同学建立合作的伙伴
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