2022年夹河镇小学语文导学案doc口语交际习作四.docx

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1、精品学习资源夹河镇学校语文导学案主备人：杨流珍（夹河镇中心学校）审核：镇中心教研组编写时间： 2021年 10月 14日学校：同学姓名：学习内容：口语交际 . 习作四学习目标： 运用口头语言与书面语言，沟通生活中获得的启示, 想一想生活中给你以启示的小事 ,给你启示最大的名言警句,挑选一个角度进行表达练习.学习重难点 ： 在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达才能；欢迎下载精品学习资源学习时数：三课时学习过程：自主学习一、导入定向：第一课时欢迎下载精品学习资源同学们，在我们的生活中经常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们摸索，让我们获得启示 .今日我们就来沟通一下吧.板书口语

2、交际 .习作四，齐读课题；二、自学体验：1、同学自由阅读书中的内容，明白要求；2、老师巡回指导同学明白以下要求；（ 1）说一说生活中让你受到启示的事情，要求把事情的经过讲清晰，把得到的启示说明白 .（ 2 ）沟通给你启示最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样懂得的，仍可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启示和帮忙.（ 3 ）介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义. 3、自主挑选，分组沟通自主挑选沟通的内容从下面的建议中挑选一个角度进行沟通：生活中给你带来启示的事情；给你带来启示最大的名言警句；给自己带来启示

3、的一幅漫画.自己依据要求先想一想怎么说，再练一练.在小组内和同学进行沟通，别人讲的时候要仔细倾听，相互补充，也可以提出自己的问欢迎下载精品学习资源题.沟通展现三、合作展现：小组举荐代表在全班沟通 .师生评议：不仅要评同学说得怎么好，仍要说说自己听后受到的启示.老师依据同学发言的不同角度赐予不同的提示.四、 老师总结 .提示积存看来在生活中会给我们带来启示的东西仍真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多摸索.在今后的生活中，我们肯定要留意积存和摸索.反馈提高五、自测反馈：1、我喜爱的格言是：“” 这句话的意思是：这句名言给我的启示是： 六、反思总结：这次口语交际课上

4、自己有哪些收成？其次课时自主学习一、导入定向：生活中，除了书上说到的一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的摸索，从中获得启示，仍有哪些情形也会让人很受启示？比如，一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动 这节课我们就来写一写 .二、自学体验：1、它给你留下了怎样的深刻印象？你从中得到了什么启示？2 、同学环绕这些疑难问题，明确习作要求：一要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画 ）、记事要写清过程；二要写明白从中得到的启示；3、当堂习作，老师随机指导；沟通展现三、合作展现：欢迎下载精品学习资源1、同学就自己自主习作情形，与小组同学进行沟通；2、在全班沟通展现，并让同学相互评判，沟通完善；四、归

5、纳提升：1 、 同学自主品读自己的习作，感悟内容所要表达的情感；2、反复修改自己的习作 .反馈提高五、自测反馈：相互修改，完善习作初稿同桌相互阅读，相互修改，完善习作初稿1. 对比别人的习作，看看自己的习作有哪些地方写得比较好；2. 检查一下自己的习作是否表达了自己的真情实感；3. 看看语句是否通顺，有无错别字；4. 看看文章中仍有没有不中意的地方，进行修改；假如课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，引导同学修改；六、反思总结：1、同学小结本节课所学内容；2、老师提出指导性看法；第三课时（习作讲评）一、阅读批语，培育爱好老师发下习作本，同学阅读批语和自己的习作；请同学展现自己在本次习作中的

6、优点：表达精确的词语，语言美丽的句段，奇妙的构思，成果优秀的作文，以培育同学的习作爱好，为下一步同学自己修改作文，拓展思路；二、老师点评，好文观赏老师从优略得失等方面小结本次习作的情形；欢迎下载精品学习资源提出同学的共同问题，在全班进行集体评议、修改；宣读优秀习作，同学进行观赏；三、小组合作，自己修改自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改；夹河镇学校语文导学案模主备人：（杨流珍（夹河镇中心学校）审核：镇中心教研组编写时间： 2021年 10月 14日学校：同学姓名：学习内容 ： 回忆.拓展四学习目标：1 、积存沟通课文、课外书中有启示意义的语句；2 、明白、积

7、存生活中的座右铭；3 、阅读成语故事水滴石穿；学习重难点：学习时数 ： 三课时学习过程 ：第一课时自主学习一、导入定向：在上节口语交际学习后，大家肯定收集整理出很多名言警句吧？谁来沟通沟通你自己喜爱的对自己启示很大的名言警句或者座右铭？这节课，我们一起来观赏！二、自学体验：1、同学用自己喜爱的方式，自由的读日积月累中的五句名言，用笔划出自己不懂得的句子，读准字音；2、老师巡回指导同学，倾听同学是否读准了字音，是否读通了句子，并准时的单个指导；3、明白这些名言警句的含义；沟通展现三、合作展现：1、再读五句名言，说说从这些警句中明白到什么？2、各小组代表利用教室黑板展现自己懂得的警句；3、小组间相

8、互帮忙懂得句子；4、同学相互检查诵读；欢迎下载精品学习资源5、竞赛背 ；四、归纳提升：1、同学互读、互背、互评，这五句名言；2、同学竞赛读句子；要求读得精确，读的通顺；3、同学用自己喜爱的方式背诵；反馈提高五、自测反馈：1、背诵、摘抄自己感爱好的格言；2、收集课外积存的名言警句；3、填空*（），只怕有心人；*（），到处细留心；*虚心万事能成，（）；*（），万事功到自然成；*（），梅花香自苦寒来；六、反思总结：1、同学小结本节课所学内容；2、老师提出指导性看法；其次课时自主学习一、导入定向：1、读读第四单元课文中你喜爱的词语；2 、今日，我们再来读读一组很有积存价值的词语，它们肯定能丰富每个同学

9、的知识，让我们一起来读读词语盘点；二、自学体验：1、把词语读正确；2、看看这些词语你最爱错的有哪些？用笔勾画出来；欢迎下载精品学习资源3、在课堂本上写写这些词语；4、说说你仍喜爱哪些词语？ 沟通展现三、合作展现：1、同学就自己自主学习情形，与小组同学进行沟通；2、在全班沟通展现，并让同学相互评判，沟通完善；四、归纳提升：1、有些词语，我们不仅要读正确读流利，仍得需要积存在脑海里，那么，请你们打开记忆大脑的仓库，把这些词语装进记忆的仓库永存吧！2、自由练读读读记记的词语，自由读准字音；3 、边读边想每个词语的意思；自测反馈：1、看拼音写词语；f j nbl oyrhuy ngj lish ngg

10、u（ ）（） （） （）c oz ngb itu ysi zh ngbi n ji ojiqqi （） （）（） （） （） （）zu ch nj s ngl t y uhug ojish jin（） （ ） （ ）（）y ngy ngjiqsh sh uhuf nf zh y u （）pi nyikgush liuimf nbi nt mi n（） （）（ ） （ ） 2.把下面的词语补充完整；银 光 （ ）（ ） 小心 （ ）（ ） 不 容 （ ） （ ）依 依 （ ）（ ）星 罗 （ ）（） 大 喜（ ）（）心 灵（ ） 源源 不 绝 不 尽轻松 不 动 六、反思总结：1、同学小结本节课

11、所学内容；2、老师提出指导性看法；第三课时自主学习一、导入定向：欢迎下载精品学习资源同学们，你们知道哪些成语故事吗？今日，我们一起来观赏课本中的一个成语故事，叫做“水滴石穿”； 二、自学体验：1、初读成语，留意读准字音；2、这个成语故事告知我们一个什么道理？3、从课文中找出访你受到启示的句子，读一读，说说感受；4 、把你平常从课外书中积存的、使你受到启示的句子进行展现，和同学进行沟通；5 、把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上；沟通展现三、合作展现：1、同学就自己自主学习情形，与小组同学进行沟通；2、把这个故事讲给同桌听；3、沟通从课文、课外书中找出的类似语句；四、归纳提升：1 、同学自主品读这个成语故事；2、同学自主沟通所感悟的内容，并相互评判、补充、完善；3、实行分角色读等的方法，赏读成语，读出成语所表达的思想感情；反馈提高六、自测反馈：1. 填空：水滴石穿的本义是： 比如2. 用“水滴石穿”说一句话：六、反思总结：欢迎下载