2022年奇怪的大石头教案.docx

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1、精品学习资源古怪的大石头教案郭洪燕（三年级组）教材分析：这篇课文叙述的是我国闻名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情形下，通过自己多年的争论最终弄明白了巨石的由来；本文脉络清晰，环绕古怪的巨石，作者将捉迷藏、向老师和父亲请教、在英国求学、考察巨石、取得争论成果等不同时空发生的大事整合在一起，充分表达了李四光勤于摸索、执著求索的珍贵品质；教案目标 ：1. 会认 6 个字，会写 14 个字；正确读写词语表词语；2. 有感情的朗读课文；3. 读懂课文内容；感受李四光勤于摸索、善于动脑、执着求索的珍贵品质；教案重难点：、引导同学明白李四光探究巨石由来的过程

2、，领悟李四光是如何摸索问题、提出问题的；、体会作者是怎样把内容写详细的；教案方法：读中感悟法、自主合作探究法教案预备、搜集李四光的生平资料、图片、童年故事； 、预习课文，不懂得的词语查字典、不懂的学问找资料弄明白；、生字、新词卡片；、多媒体课件；课时支配 课时；欢迎下载精品学习资源教案过程一、谈话导入师：同学们，通过本单元前两课的学习，我们知道了宏大的无产阶级革命领导列宁和文学家高尔基的故事；今日，我们仍要熟悉一位我国闻名的地质学家李四光；（幻灯片展现课后资料袋内 容）请大家打开课本 27 页，看一下资料袋，谁能为大家读一下资料袋里的内容；（点名读）总结：过去很多外国专家认为我国没有石油，中国

3、用的石油都是从国外进口的，李四光发觉我国的长江流域有大量的第四季冰川活动的遗迹，证明我国陆地上肯定有石油，这项发觉震动了全世界，使很多外国专家对中国地质学家刮目相看，可是你们知道吗？李四光这项争论成果的胜利竟然跟他童年的一块大石头有关；今日我们就来学习第七课，一起读课题；二、检查预习1. 请各自轻声读课文，留意读准生字，把课文读通顺；请同学们用自己喜爱的方式读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？师：同学们已经预习了这篇课文，现在检查一下同学们预习的怎么样了2. 字词闻名、藏在后面、孤单单、静静、躲闪、陨（ yn）石、大坑（ kng）、卧进、突兀（ w）、旅行、考察、秦（ qn）岭、流域（ y）、

4、遗（ y）迹、古怪、严严实实、平整、震动 争论、推动；点名读、跟读、齐读 2 遍3. 课文师：请同学们：课文主要讲了一个什么故事呢？出示填空： 李四光小时候，问也没弄明白，长大后, 最终弄明白了的故事；欢迎下载精品学习资源三、精读课文，品读感悟（一）、学习其次自然段，感受巨石之“怪”：课文讲的是李四光小时候的事；小时候的他经常和小伙伴们围着这块古怪的大石头捉迷藏；让我们到现场去，去看看古怪的大石头“怪”在哪里？1 幻灯片展现大石头图片同学们这是一块怎样的大石头，你有什么感受？ 同学沟通2. 过渡，是啊，大石头真古怪，课文中对这块大石头也有所描述，请大家各自轻声朗读课文，摸索：大石头“怪”在哪里

5、？在书上划出相关的句子；点名请同学读句子，大石头古怪在哪里？这句话中的哪个词语最能说明这一点；引导同学联系上下文、抓住关键词句绽开争论：一怪 ， 它是 独 立的“ 这块巨 石 孤零 零 地 立在草 地 上” ；二怪，这块石头体积巨大“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”；三 怪 ，时 间久 “这块 石 头 恐 怕有 几 百年 的历 史 了” ；四怪，没有人说得清它的由来“爸爸也说不清晰”；（老师找到的也是这几个句子）3. 点名读课文的其次段，读出大石头的古怪；（二）、 . 学习 3 9 自然段，体会人物的品质1. 同学们面对这块古怪的大石头，你心里出现出什么问题

6、了？ 点名请同学们沟通（你们真是会提问题的孩子）2. 是啊，面对这块古怪的大石头，李四光也有很多疑问；请同学们自由读接下来的课文，将李四光提出的问题用笔画出来；（1） ）请同学们沟通指导读出问号的语气欢迎下载精品学习资源（2） ）幻灯片展现三个问题 这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？是谁把它放在那儿的呢？这么重的大石头从天上掉下来，力气肯定特别大；它应当把草地砸一个很深很深的大坑；可它为什么没卧进土里去呢？点名读指导读出问得语气留意：重点读好第三个问题齐读，请大家读读这三个问句；你体会到了什么？ 同学沟通小结，可以体会出李四光小时候很会提问题，很会摸索（3） ）是啊，李四光真会提问题大家看课后

7、第三题，体会李四光是怎么提问题的幻 灯 片 填 空 ： 这 么 重 的 大 石 头 从 天 上 掉 下 来 ， 力 量. 它 应 该. 可 它 .（4） ）再读一下这几个问题不仅要读出问的语气仍要体会李四光的勤于摸索，善于动脑的品质；3、师：那么遇到问题的李四光又是怎么做的，最终他又是如何解决了问题，我们到下节课再去争论；其次课时一、复习字词导入二、学习课文第 9、10 自然段师：产生问题时，李四光是怎么做的呢？请自由小声读课文最终两个自然段，找一找；（1） 问老师、问家长、始终探究争论欢迎下载精品学习资源（2） 幻灯片出示：这个问题李四光想了很多年；直到他长大了以后到英国学习了地质学，才明白

8、冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里；后来，李四光回到家乡，特地考察了这块大石头；他最终弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭北冰川带到这里来的；经过进一步的考察，他发觉在长江流域有大量的第四纪冰川活动的遗迹；他的这一争论成果，震动了全世界；（3） 点名请同学读，你哪些词语里从中体会到了李四光的什么珍贵品质？抓住“很多年、直到、才、特地、考察、发觉”几个关键词语，懂得李四光执著探究的珍贵品质，体会课文是怎样把李四光勤于摸索、执著探究写详细的；小结：李四光执着探究的精神（4） 现在谁来说一说这块古怪的大石头是怎么来的呢？ 同学读课文最终一自然段三、回忆课文，加强感悟（1） 请同学们再把这几大段

9、连起来读一下课文，认真回味一下；（2） 读了课文你有什么收成和启示呢？同学班内沟通（3） ）一块大石头，引发了一个重大的科学争论成果，这个成果震动了全世界！读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来；李四光爷爷，我想对你说：；四、总结全文孤单单的巨石联系着千万年前地质大事，童年的疑问引发了震动世界的争论成果，貌似平常的大事不平常，奇怪的童心所发觉的问题可能包蕴着大价值；愿我们小伴侣们也有剧烈的奇怪心，遇事多提问、多摸索，不懈探求，去掀开一个个奇妙之谜，为国家、为人类作欢迎下载精品学习资源贡献；五、布置作业：课后资料袋里的资料只是李四光巨大奉献的一部分，课下请同学们连续搜集李四光爷爷的故事；板书设计：7、古怪的大石头李四光巨石 勤于摸索孤单单严严实实 执着求索闻名的地质学家课后反思：这节课中好多次实行了小组沟通自己谈体会的方式来读课文，同学们表现活跃，但是也因此课堂的纪律不太好；在感受石头的古怪这一环节中，同学们都能够很好的从文中找到相应的句子，对于李四光提出的问题同学们也能够很好的总结出李四光的品质；需要留意的是：在读词语部分，同学们对于严严实实的读音不确定，仍有转来转去的多音字读音不能够很好的区分；另文中涉及到一些专业名词，同学们不能懂得，但通过结合图片使同学们有 了肯定的懂得；欢迎下载