2022年大班语言教案识字课.docx

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1、精品学习资源大班语言教案识字课【篇一：幼儿园大班识字教案】阅读狮子王活动目标1. 学会认真观看画面，并找出适当的语句描述画面；2. 练习说长长句，把语句说得更长；活动预备1. 大书 遮挡文字 ；2. 老师自备字卡；3. 小动物形象图卡；活动过程一、熟识故事1. 在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名狮子王后按次序一页一页地翻书 每页停留 3 5 秒，老师不做口头引导，幼儿自己阅读画面；翻至重点画面时，老师可稍作停顿，做适当的肢体语言引 导，直至封底；2. 提问：你看到什么 . 每只狮子出场时有什么不同 .3. 出示相应的句卡，老师示范朗读，引导幼儿懂得文字；4. 分析画面与语句之间的对应关系，把

2、语句放入相应的页面中；(1) 老师随便翻，引导幼儿把文字和图片匹配；(2) 幼儿集体读，集体找；欢迎下载精品学习资源(3) 只剩一两句时，让个别幼儿找；(4) 老师和幼儿一起检查对错；5. 与大书原有的文字对比，确认精确的答案后，师生共读；6. 懂得 “与众不同 ”，并让幼儿用 “与众不同 ”说一句话；二、幼儿读小书1. 幼儿读小书 进行习惯的培育 ；2. “开火车 ”嬉戏式朗读；支配幼儿朗读的次序，每人一页；培育幼儿用心倾听和大声朗读的习惯；3. 在朗读中遇到有困难的地方，相互帮忙解决；出示“长长句 ”的图示，和幼儿一起说，勉励幼儿说得更长；三、嬉戏 “长长句 ”让幼儿摸口袋里的图片以动物为

3、主 ，并用一句长长的话来描述摸到的东西；活动特色1. 此活动设计环环紧扣，层次清楚；通过奇妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境；无论是肢体语言的运用，仍是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴沟通的愿望，促进了幼儿语言的进展；2. “长长句 ”的形式由简到难，既适应了幼儿思维进展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要；例如“狮子 ”“一只大狮子 ”“一只戴王冠的大狮子 ”“一只戴王冠的大狮子王 ”.3. 说 “长长句 ”的活动以图示的方式成效很好，因好玩受到幼儿的喜爱，也简单接受；4. 句卡中重点学习的汉字采纳彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度；欢迎下载精品学习资源5. “

4、开火车 ”的读书形式可算是一种新型的语言嬉戏，让人有耳目一新的感觉，可培育幼儿用心倾听和大声朗读的习惯；6. “摸口袋 ”说句子是一个特别吸引幼儿的嬉戏；幼儿喜爱动物，都情愿用所学的句式为小动物说一句很长的话，到达了预期的教学效 果；【篇二：幼儿园中班识字教案】中班识字活动- 执教：李露平一、 活动目标：1、通过本次识字活动，激发幼儿对识字的爱好；2、熟识汉字：红、黄、蓝、绿；二、 活动预备1、红、黄、蓝、绿的字卡；2、红、黄、蓝、绿的颜色纸；3、不透亮的袋子一个；三、 活动过程1、活动引导 5-8 分钟1、小伴侣们上午好，今日李老师想和小伴侣们一起玩个魔术，想和李老师一起玩的小伴侣就请寂静的

5、坐好，先坐好的小伴侣李老师就先请他来参加我的魔术；欢迎下载精品学习资源2、老师： “今日李老师带来了一个奇妙的魔法袋子；在这个魔法袋里面有很奇妙的东西，现在李老师请坐好的小伴侣到我的魔法袋里面来摸一摸，我先看看哪个崽崽是坐得很棒的；请你；，请摸完的小伴侣寂静的坐在椅子上，没有坐好的小伴侣待会李老师不会再请他了 ”3、请问小伴侣没们，你们刚刚在我的魔法袋里面摸到了什么？孩子们答复完之后老师总结：刚刚孩子们都表达了自己所摸到的东西， 里面究竟有什么呢！我现在仍想请做好的小伴侣来看一看；4、请完孩子们摸完之后，李老师仍想请坐好的崽崽来我的魔法袋里面看一看，李老师现在请；小伴侣看完之后，请孩子们表达都

6、看到了什么东西；老师总结：刚刚孩子们说了在老师的魔法袋里所看到的东西，究竟是什么呢！请和李老师一起来瞧一瞧；2、活动展现 5-8 分钟1、老师很奇妙的表情从魔法袋里面拿出红色的纸张，老师提问：“请问谁知道这张纸是什么颜色？再依次拿出黄、蓝、绿的纸张；”2、老师：哇，老师这里有红色、黄色、蓝色、绿色的纸张一张一张的拿出来熟识，每熟识一张之后就贴在黑板上，红、黄、蓝、绿依次的在黑板上贴好；3、老师：李老师今日仍请来了四个小客人，它们都和小伴侣一样都有自己的名字，待会请小伴侣们要记住它们呢的名字；4、老师很奇妙的从魔法袋里面请出红字，老师：这个小客人的名字叫做 “红”，请小伴侣和它打招呼，“红”你好

7、， “红 ”你好；其它的黄、蓝、绿也是这样依次展现；3、记忆练习 5-8 分钟欢迎下载精品学习资源1、老师：刚刚我们和红、黄、蓝、绿的小客人都熟识了，现在我们要把它们送回自己的家；2、红字就送回红色纸的下面，送回之前要熟识红字才能送它回家， 把它送到家之后就大声读三声“红、红、红 ”，其它字依次完成，老师先展现一次；3、刚刚老师把字宝宝都送回家了，现在老师想请小伴侣们也来送字宝宝回家；老师把字卡从黑板上取下来放手中，请小伴侣来完成老师刚刚的嬉戏；4、活动终止，老师总结 5 分钟现在请小伴侣和老师一起来把小客人送回魔法袋，拿出“红”字和小伴侣一起来朗读红字，其它字的形式一样；今日我们的嬉戏就玩到

8、这里，下次李老师再和小伴侣们一起玩好玩的字宝宝嬉戏；【篇三：幼儿园识字课教案】幼儿园识字课教案活动名称：言语 - 识字指读儿歌 活动目标：熟识 “螃蟹 青蛙 乌龟鲸鱼 企鹅”活动预备：字卡楼房教具 .活动时间： 30 分钟活动过程：1. 手指操导入：小伴侣，今日爸爸妈妈来看我们上课，你们兴奋吗？那现在我们来做一个手指操：大大的叮当，叮当叮当；中中的叮当，叮当叮当；小小得叮当，叮 当！欢迎下载精品学习资源2. 小伴侣们，我们一起来给爸爸妈妈背一下学过的词组吧？好一起来：帮帮忙 阳阳光 金金光 草草坪 读读书 拍拍球 吹吹笛 折折纸山山谷 伤难过 宝珍宝；小伴侣刚刚背得真好！给自己鼓鼓掌吧！那咱们

9、再来背一个诗词吧？凉州词唐.王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催；醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回；儿歌小白兔盖新居小白兔，盖新居；小猴小狗来帮忙，拿的拿，扛的扛；新居 盖得好美丽；黄黄屋顶红的墙；阳光下面闪金光；进屋一看黑漆漆；原先忘了留个窗；3. 今日，来了五位特殊的小客人，它们是谁呢？出示字卡，第一个是螃蟹，其次个是青蛙，第三个是乌龟，第四个是鲸鱼，第五个是企鹅，跟它们打一个招呼吧！螃蟹你好，青蛙你好，乌龟你好， 鲸鱼你好，企鹅你好！知道他们来干什么吗？他们说想让最棒的小伴侣来帮他们搬家！谁想帮他们搬家？可是他们说只有熟识他们名字的小伴侣才可以呢！让我们用最好听的声音来说出他们的名字好吗？螃

10、蟹 螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹青蛙 青蛙青蛙青蛙青蛙 青蛙青蛙青蛙乌龟 乌龟乌龟乌龟乌龟乌龟乌龟乌龟鲸鱼 鲸鱼鲸鱼鲸鱼鲸鱼 鲸鱼鲸鱼鲸鱼企鹅 企鹅企鹅企鹅企鹅企鹅 企鹅企鹅企鹅；刚刚小伴侣都特殊棒！4. 那现在咱们来帮着 “螃蟹 青蛙 乌龟 鲸鱼 企鹅 ”来搬家好吗边指着说字宝宝？小伴侣请听好，螃蟹说：我的家住在其次栋房子里同时老师摆出举手的姿态；下面请xxx 上来把螃蟹搬进其次栋房子里 ；xxx 放得对不对？对！螃蟹说感谢你帮我搬家；青蛙说：我的家住在第三栋房子里同时老师摆出举手的姿态；下面请 xxx上来把青蛙搬进第三栋房子里；xxx放得对不对？对！青蛙说感谢你帮我搬家！乌龟说：我的家住在

11、第四栋房子里同时老师摆出举手的姿态；下面请xxx 上来把乌龟搬进第四栋房子里 ；xxx放得对不对？对！乌龟说感谢你帮我搬家！鲸鱼说： 我的家住在第五栋房子里同时老师摆出举手的姿态；下面请xxx上来把鲸鱼搬进第五栋房子里；xxx 放得对不对？对！鲸鱼说感谢你帮我搬家！ 企鹅说：我的家住在第一栋房子里同时老师欢迎下载精品学习资源摆出举手的姿态；下面请xxx 上来把企鹅搬进第一栋房子里；xxx 放得对不对？对！企鹅说感谢你帮我搬家老师作出企鹅摇摇摆摆的样子！5. 现在，五个小客人都找到了自己的新居子，他们可兴奋了，他们说要和小班的小伴侣做好伴侣，咱们一起唱一首歌，看看究竟谁是你的好伴侣？孩子们开头唱

12、找伴侣，李老师许老师给小朋友分字卡，每个小伴侣一张；都找到自己的好伴侣了吗？找到了！请你说出它的名字！螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅；小伴侣真棒！那现在，请你静静地告知你身边的小伴侣，你找到的好伴侣是谁呀？ 好！小伴侣那好你的字卡，抬头看一看他们的家究竟在哪里呢？这是螃蟹的家，这是青蛙的家，这是乌龟的家，这是鲸鱼的家，这是企鹅的家；把五个字宝宝用这样的方式在稳固一遍，同时让小伴侣记好谁住在哪个家里；6. 听好，下面我请拿着螃蟹的小伴侣，找到螃蟹的家，把螃蟹放进房子里；记好了，是拿着螃蟹的小伴侣！你们真棒！你们永久都是它的好伴侣！；下面我请拿着青蛙的小伴侣，找到青蛙的家，把青蛙放进房子里；记好了，是拿着青

13、蛙的小伴侣！你们真棒！你们永久都是它的好伴侣！；下面我请拿着乌龟的 小伴侣，找到乌龟的家，把乌龟放进房子里；记好了，是拿着乌龟 的小伴侣！你们真棒！你们永久都是它的好伴侣！；下面我请 拿着鲸鱼的小伴侣，找到鲸鱼的家，把鲸鱼放进房子里；记好了， 是拿着鲸鱼的小伴侣！你们真棒！你们永久都是它的好伴侣！；下面我请拿着企鹅的小伴侣，找到企鹅的家，把企鹅放进房子里； 记好了，是拿着企鹅的小伴侣！你们真棒！你们永久都是它的好 伴侣！让我们看看小伴侣帮他们找的伴侣对不对？第一个，螃蟹， 全对了！小伴侣真棒！其次个是青蛙，有一个小伴侣放错了，那小伴侣看一下，但地那个是乌龟的家？是不是第三个？ 这时候，李老师配

14、课，陈姐许老师帮着把桌子摆好，把书放好；欢迎下载精品学习资源7. 小伴侣，你们知道吗？你们表现这么棒，这五个小客人为了夸奖你们想送给你们一件礼物，可是五个小客人告知我，想要得到他 们的礼物可没那么简单，他们说想让咱们班的小客人指读给他们看！ 那小伴侣能不能完成？佟老师也想得到礼物，那佟老师先指读给五 个小客人看好不好看看！看老师伸出右手的食指，一个字一个字的 指着读，而且老师的手指是放在字宝宝的下面的；小白兔盖新居看老师的手换行了小白兔，盖新居；换行小侯小狗来帮忙，换行拿的拿，扛的扛；换行新居盖得好美丽；换行黄黄屋顶红的墙；换行阳光下面闪金光；换行进屋一看黑漆漆；换行原先忘了留个窗；小伴侣，老

15、师棒不棒？我知道小伴侣比我更棒！听好老师的话，小女孩先双手搬着凳子，坐到你的桌子旁边 小男孩双手搬着你的小凳子，坐到你的桌子旁边；手指着书住桌上的书；我们一起指读一首儿歌送给他们好吗？好！来，伸出你的小魔棒！老师指一句，小伴侣指一句；小白兔盖新居 换行小白兔，盖新居； 换行小侯小狗来帮忙， 换行拿的拿，扛的扛； 换行新居盖得好美丽； 换行黄黄屋顶红的强； 换行阳光下面闪金光； 换行进屋一看黑漆漆； 换行原先忘了留个窗；小伴侣这么棒！那看老师仍会一种指读的方法呢. 倒着指一遍房新盖，兔白小；8. 好现在，小伴侣眼睛看我！今日小伴侣表现都很棒！我们今日熟识了五个小客人，他们分别是螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅，他们说， 礼物在这里李老师拿着贺卡，我们一起到李老师那里站对，收取五位小客人送给我们的礼物吧！欢迎下载