2022年大自然的语言学案.docx

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1、精品学习资源朔北藏族乡中心学校讲学稿八年级班科目：语文主备：车禄贤授课者：教诲处：备课组长：家长签字：同学姓名：课题： 第四单元第 16 课大自然的语言 竺可桢总课时数： 2第一课时【学习目标】1. 积存词语，并学会运用；2. 明白物候学问，丰富同学的科学学问；3. 整体感知课文，能依据要求挑选相关信息并练习概括要点，逐步提高同学阅读科普文的才能；【学习重点】1. 懂得题目中“语言”的比如含义；2. 明白全文的说明结构，精确清晰地把握大自然中有哪些种类的“语言”；【学习难点】理清文章的说明次序，探究事理说明文的写作技巧，引导同学有条理地说明事理；【学法指导 】1、读课文，小组沟通整体感知课文；

2、2、认真品尝本文中美丽的语言；【课前预习】一、说明文的学问复习：1. 说明文的次序有：2. 说明的方法有： 二、基础学问：1、给以下加点字注音，或依据拼音写出相应的汉字；连翘（） 翘尾巴（）； 鬓毛衰（） 衰草连天（）； 观测（）玄妙观（）； 沉没（） 没有（）； 落叶 （）丢三 落四（） 落枕（）；差异（）差遣（）差劲（）；萌发 （） 孕育（）销声 匿迹（）载途 （） 三年五 载（） 草长莺飞（）翩然（）2、说明以下词语的意思翩然： 孕育：次第：载途： 销声匿迹： 周而复始： 风雪载途： 草木荣枯： 年年如是：三、1、这篇文章的说明对象是：；文章是说明文；2科学小品文是指： 本文就是一篇科学

3、小品文；【课堂助学】一、合作研讨，展现沟通：朗读课文，概括每节文章大意，或找出中心句；在书上写出或划出；二、同学读课文两遍，然后依据要求，快速精确地挑选信息，整体把握文意；（1） ）什么叫物候？什么叫物候学？（2） ）物候观测对农业有什么重要意义？（3） ）打算物候现象来临的因素有哪些？欢迎下载精品学习资源（4） ）讨论物候学有什么意义？三、划分段落层次，理清文章的说明次序（1） ）划分段落层次，理清全文思路；（2） ）理清文章的说明次序，探究作者说明的技巧；（3） ）本文说明次序是，文章结构呈；【课内训练巩固】 课文研读，作业练习：立春过后，大地慢慢地沉睡中（A清醒 B清醒； C醒悟； D复

4、苏）过来；冰雪融化，草木萌发，各种花（A 次第； B连续； C间续； D全部）开放；在秋风中 （ A纷纷； B刷刷； C簌簌）的落下来；几千年来，这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言；1. 在语段中横线上填上恰当的词语；2. 这两段文字的说明对象是（）A物候现象； B气候变化； C物候规律； D四季景色变化；3. 这两段文字的说明次序是：，主要的说明方法是：4. 去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？5. 找出两组反义词语： 6. 用“ |”将其次段文字分为三层；7. 其次段文字中有三处运用拟人的修辞方法；将表示拟人的三个词语写在下面横线上； 8. 是否能将“赶快种谷子

5、”后边的句号改为分号？为什么？9. 其次段说明的对象是（）10. 其次段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？ 答： 11其次段的说明次序是（） A.时间次序 B.空间次序 C.规律次序【作业布置】 1、认真读课文； 2、完成课后练习册相关的习题；【教（学）后记】作业评判：书写（字体工整美观，书面洁净洁净；）：优（）良（）中（）差（） 成果：优（）良（）中（）差（）日期：年月日其次课时欢迎下载精品学习资源【学习目标】1. 理清打算物候现象来临的四个因素的说明次序，并探究这样支配的好处；2. 概括物候学对于农业生产的重要意义，挑选提示性词语，进行全面概括；【学习重点】

6、把握本文所采纳的说明方法及其作用【学习难点】揣摩语言，体会本文语言精确严谨、生动美丽的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物；【学法指导 】1、读课文，小组沟通整体感知课文； 2、认真品尝本文中美丽的语言；温故知新1大自然的语言一文中，以“大自然的语言”为题的缘由分析不当的哪一项（） A“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法，课文介绍了物候学问，说明白讨论物候的重要性； B新奇别致，引人入胜；“大自然的语言”用来比如无比丰富的物候现象；语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明白熟悉它、讨论它的重要性；C本文是改写，不能改掉文题； D语

7、言是人们交际沟通的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用；这种现象似乎就是传递信息的“大自然的语言”；E.课文把原先的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有乐趣，又很新奇， 比直接说“物候学”更简单吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点 2“立春过后，大地慢慢地从沉睡中清醒过来；冰雪融解，草木萌发，各种花次第开放；”这段文字运用的表达方式和修辞方法是（）A说明拟人 比如B表达拟人 比如C描写对偶 拟人D抒情比如 拟人【课堂助学】合作探究，研读课文，展现沟通其次部分：（1） ）、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，简单把握？（2） ）、文章第五段举北京的物

8、候记录的例子说明白什么？第三部分：（1） ）、物候现象的来临打算于哪些因素？（2） ）、这四个因素按什么次序说明？（3） ）、“第一是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明白什么？（4） ）、“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明白什么？欢迎下载精品学习资源（5） ）、“高下的差异”这一段讲到“逆温层”；什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的？第四部分：（1） ）、讨论物候学有哪些意义？（2） ）、这四个方面的意义按什么次序支配？哪些词语可以看出？（3） ）、讨论物候学对我国山区农业进展有什么意义？【课内训练巩固】才能提高，阅读下边的语段，回答疑题；影响物候的第三个因素是高下的差异；植物的抽青、开

9、花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶就越往高处越早；不过讨论这个因素要考虑到特殊的情形；例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在肯定高度上气温反比低处高；这叫逆温层；由于冷空气比较重， 在无风的夜晚，冷空气便向低处流；这种现象在山地秋冬两季，特殊是这两季的早晨，极为显 著，常会发觉山脚有霜而山腰反无霜；在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很胜利，在山脚反不相宜，就是这个道理；此外，物候现象来临的迟早仍有古今的差异；依据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到1750 年十年平均的春初七种禾木抽青和开花的日期同1921 到 1930 年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天；就是说

10、，春天提前九天；1. 分别找出这两段文字的中心句；2. 什么叫逆温层？它形成的缘由是什么？它显现的时间及气候条件有哪些？3. 第一段第句运用了什么说明方法？其作用是什么？4. 第一段句可分为两层，句为其次层，为什么详写这一层？5. 其次段第句中的“后者”详细指代什么？欢迎下载精品学习资源6. 前后两段在说明影响物候来临因素方面动身点不同，前者是_因素，后者是（挑选填空：空间、时间） 因素；欢迎下载精品学习资源【作业布置】 1举例说明几种文具的使用方法；（字数在200 字左右） 2、完成练习册习题；【教（学）后记】作业评判：书写（字体工整美观，书面洁净洁净；）：优（）良（）中（）差（） 成果：优（）良（）中（）差（）日期：年月日欢迎下载精品学习资源欢迎下载