2022年流动的组织血液教学设计.docx

《2022年流动的组织血液教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年流动的组织血液教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品学习资源第一节流淌的组织血液教案设计一、教案目标1、学问与才能结合生活体会和观看分析，描述血液成分使用显微镜观看人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞解读血常规化验单，明白各种血细胞的功能及其病理表现，培育同学学以致用的才能分组试验及争论，在提高同学试验才能的同时，培育同学合作学习、自主学习的习惯2、情感态度价值观关注血干细胞及其争论进程，训练同学珍爱生命，关爱他人二、教案重点、难点1、重点：血液的成分及各自的主要功能2、难点：运用所学学问解决实际生活中有关血液问题的才能3、难点突破：同学课前搜寻自己或家人的血常规化验单，争论自身的一些血细胞数目反常情形，激发同学学习爱好，能自己寻求血细胞的

2、功能来解惑，使枯燥的血细胞功能溶入生活中去学习；三、教案设计思路创设问题情形引入新课观看演示试验明白血液成分依据血浆成分推断血浆功能分组试验、列表归纳血细胞的种类、结构及区分方法分析血常规化验单懂得血细胞的功能通过学问运用巩固学问关注常州电视台都市新闻坊追踪白血病女孩的事例，使同学在把握学问的基础上运用所学学问解决实际生活中的问题并达到训练同学珍爱生命，关爱他人的目的；四、教案设计老师活动同学活动欢迎下载精品学习资源引言：我们通过消化系统获得养分，通过呼吸系统获得氧气，是不是只有这些系统需要养分或氧气呢？那么这些养分与氧气是怎样送往全身的？ 一、创设问题情形，引入新课同学摸索回答：全身都需要氧

3、气和养分，体内物质是由血液来运输的；欢迎下载精品学习资源列出事例：1、血库未能准时送血，产妇失血过多死亡（新闻）2、当我们生病的时候医生经常叫病人先去验血；（书本的插图） 提出问题：1、为什么失血过多会导致死亡？2、对失血过多的病人，为什么要准时输血而不是输液？3、为什么通过化验血液在肯定程度上检查健康状况或诊断疾病？引入新课：血液老师设疑：血液属于动物体的哪一结构层次？是哪一种组织？为什么说它是流淌的组织？二、新授课（一）血液的成分观看：已经分层的血液问题：含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，为什么会显现分层现象？分成了几层？各层是什么颜色？大致比例？它们分别是血液的什么成分？ 能列表总结血液

4、的成分吗？（二）血浆血浆成分指导同学观看，让同学依据血浆成分，推断血浆的功能；并强调应当留意血浆中水所占比例；（三）血细胞一、血细胞的结构同学看到血液流淌的情形， 意识到它的功能运输物质；同学心灵受到震动；同学感同身受；积极摸索，尝试回答；同学回忆旧知，指出血液是一种结缔组织，它在体内循环流淌，运输物质；观看、摸索、阅读，得出结论血浆血液红细胞血细胞白细胞血小板同学留意到血浆中含有90% 的水来推断出血浆的功能： 运载血细胞及运输物质；欢迎下载精品学习资源1、组织同学试验用显微镜观看人血永久涂分组试验欢迎下载精品学习资源片并争论血细胞的结构及区分的方法老师巡回指导2、课本图片“显微镜下的血细胞

5、” 问题：你所观看的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？你是怎样区分红细胞和白细胞的？为什么看不见血小板？3、组织同学列表比较三种血细胞二、血细胞的功能1、同学们出示自己课前搜集的血常规化验单，老师组织同学分组争论：（ PPT）在血常规化验单中哪种血细胞数目反常？他有什么病？他的身体有哪些反常表现？对这个病人该实行怎样的措施来治疗或缓解？ 巡回指导，找出一些典型的单子，投影分析红细胞较少或血红蛋白较少白细胞数目过多（血小板数目反常的单子比较少，可以让同学举例：日常生活中血小板起作用的时候）2、漫画展现三种血细胞功能，引导同学总结三种血细胞的功能；3、除了上述现象，人体仍会显现哪些血细胞数目反常

6、现象？；同学就观看回答同学列表结构数目大小形状特点RBC WBC PLT分组争论同学联系生活实际懂得这是 贫 血病 症， 简单 头晕、 乏力、心悸等，应当补充含铁 和含蛋白质的食物或听医嘱 服用补血的药物；同学联系生活实际懂得这是 炎症，想到自己发烧、伤口 红 肿、 化脓 等身 体反常表现，应当留意消炎；回忆自己流鼻血、小伤口出血等不久就止血的情形同学很有爱好观看比较找出三副漫画分别代表哪种血细胞并总结各自功能；同学纷纷发言，如白血病、血栓、血友病等欢迎下载精品学习资源三、学问应用中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时， 在众多条件优越的地点，最终挑选昆明为集训 地；你认为最主要的缘由是什么？这对运动员的身体机能会产生什么样的影响？老师应引导同学分析昆明地理特点四、课外学问拓展常州电视台都市新闻坊打算于2007-4-2 紧急发起“挽救少女萍萍”大型新闻行动：追踪 报道社会对一个白血病女孩的救助；引导同学关注血干细胞及其争论进程，训练同学珍爱生命，关爱他人你知道脑血栓、血友病都是什么缘由引起的？怎样治疗？分组争论，集思广益，最终得到正确答案同学通过这样一个最近发生在我们身边的事例感受血干细胞争论的重要，感受生命的珍贵，以及关爱他人是一种高尚的行为；课上同学积极发言，显示自己广闻博知；课余通过互联网等途径自己去主动获知；欢迎下载精品学习资源课后反思：欢迎下载