2022年实训基地建设评估总结.docx

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1、精品学习资源宝坻区职业训练与成人训练中心机械加工技术专业实训基地建设评估总结2021 年 6 月欢迎下载精品学习资源宝坻区职业训练与成人训练中心机械加工技术专业实训基地建设评估总结实训基地建设是专业建设的重要保证和基础，为了落实实训基地建设任务， 我校机械加工技术专业结合国家示范学校建设和学校改革进展规划，着力建设实训基地含生产性基地 ，并以此为载体，建立了良好的实训教学环境，适应当前实训教学具有综合性、 现场性、开放性和双主体性四个主要特点， 最终能实现培育基本技能、专业技能、技术应用或综合技能三大实训教学任务；2021年，在上级部门的大力支持下，一个建筑面积近1500 、拥有 12 个实训

2、室集实训、培训、考级、生产部分才能于一体的机械类综合实训基地已 经建成，在实践教学中发挥着主要作用， 基地的硬件软件建设跃升到一个新高度， 被评为“市级品牌实训基地” ，成为天津市中职学校基地建设的样板；通过专业基地建设与改革， 教学质量明显提高， 毕业生竞争力明显增强； 目前该专业招生势头强劲， 每年可招新生 300 多名同学，同学一次就业率超过 98%， 稳固率为 80%，对口率超过 92.5%，毕业生“德才”兼备，深受企业欢送，出现供不应求的局面； 这些情形说明， 专业以基地建设为载体的改革取得了成效， 得到了社会、企业、同学的充分认可，专业也得到了快速、健康进展；一、实训基地建设的目标

3、与完成情形一实训基地建设的目标与思路1、总体目标：在完善现有实训基地资源的整合的基础上， 加大新设施设备的建设， 提升专业综合服务才能， 将专业实训基地建成天津市中职同类专业设施设备先进，特色鲜明，能满意地方经济建设人才培育需求的实训基地和培训基地，并起到引领、 示范和骨干作用；2、详细目标：2021 年完成 1 个多媒体教室建设；购置数控铣床2 台，埋弧自动焊机 2 台，钨极氩弧焊机 2 台，建立机加工产品检测室；欢迎下载精品学习资源2021年完成钳工实训室的更新改造工作，完成焊工实训室设备更新工作；建成数字化 PLM体验中心，建立校内生产性实训基地；2021年完成把校内实训基地建设成集教学

4、、生产、社会培训、职业技能鉴定为一体的具有示范效应的高水平实训基地；3、基地建设资金的落实：利用国家直接投资 64 万元，区级财政资金12 万元，行业、企业投入 14 万元，共计 90 万元；二实训基地建设的完成情形1、我校原有实训基地和实训室名称：车工实训基地一位置:实训楼一楼，占地 360 平方米拥有设备： CA6136车床 22 台， 300mm砂轮机 16 台，实现功能：同学在此实训室完成磨刀、车球、车阶台轴、钻头刃磨、钻孔、车孔、车内外螺纹等基本功训练；名称：车工实训基地二位置：北平房，占地 480 平方米拥有设备： CA6140车床 20 台， 300mm砂轮机 10 台，实现功能

5、：同学在此实训室完成轴类零件、盘类零件、套类零件、螺纹及配套类零件等的训练；名称：车工实训基地三位置：北平房，占地 50 平方米拥有设备： C616车床 6 台，实现功能：用于同学熟识企业中存在的老旧设备的使用；名称：数控实训基地位置:实训楼一楼，占地 240 平方米拥有设备： CAK6140数控车床 18 台实现功能：同学在此实训室完成车阶台轴、车孔、车圆锥面、车圆弧面、车内外螺纹等基本功训练；名称：钳工实训基地欢迎下载精品学习资源位置:西厢房，占地 150 平方米拥有设备：台钻 20 台，台钳 40 台，等实现功能：同学在此实训室练习工具钳工基本技能；名称：焊工实训基地位置:西厢房，占地

6、220 平方米拥有设备：电焊机、二氧化碳爱护焊机、氩弧焊机、气割气焊设备等共计60 台，实现功能：同学在此实训室练习焊工各种技能；名称：绘图室位置:实训楼一楼，占地 160 平方米拥有设备：课桌椅 60 套、绘图工具 60 套、电脑 60 套， 实现功能：同学在此实训室练习手工绘图和电脑绘图；2、示范校建设工作开头后，又新建成名称：模拟仿真教室拥有设备：安装有数控模拟仿真软件的电脑21 台实现功能： 此实训室的电脑安装有数控仿真软件，此软件可以模拟多种数控机床的编程、 对刀、加工等各种操作， 同学在此实训室可以通过使用数控仿真软件预习数控机床操作技术，完成多种数控系统的学习和训练；名称：数控铣

7、线切割实训室位置：北平房，占地 100 平方米拥有设备：一般立式铣床 1 台， VMC650数控铣床 2 台，线切割 2 台实现功能：同学在此实训室完成钻孔、 、铣平面、铣阶台、铣沟槽、铣轮廓、铣圆弧、铣螺旋和线切割加工等基本功训练；名称：数字化 PLM体验中心拥有设备：安装有相关软件的电脑19 台，投影仪 1 套实现功能： 同学在此实训室完成 CAXA电子图版、 CAXA实体设计、 CAXA数控车、CAXA制造工程师等 CAD、CAM类软件的学习和训练；名称：测量室拥有仪器外表： 一般卡尺、千分尺、高度尺、深度尺、带表量具、 数显量具、欢迎下载精品学习资源平台、偏摆仪、外表粗糙仪、硬度仪等实

8、现功能： 同学在此深化把握一般量具的用法， 明白企业中存在的特别或新型量具的使用方法；3、校内生产性实训基地建设为提高同学的实践生产才能， 实现与企业需求和岗位要求对接， 与生产过程对接，在建好校内实训基地的基础上，着力建设生产性实训基地；在经过近半年的市场调研、 考察和论证后， 我校与天津众力机械合作建成了校内第一个实习实训基地；同学在把握肯定程度的技能后将进入该实训基地参与生产性实训，在此同学将直接地参与企业的生产，让同学在校时就把握生产流程和明白企业治理制度， 在校内完成同学到工人的先行转变，实现学校到工厂的真正“无缝”对接；二、建设成果本专业开办初期，处于生存的需要，着力规模进展，注意

9、“外观”建设，实 训基地建设严峻滞后， “在黑板上耕田”成为很多专业的教学现状，而社会和企业的实际需要， 给学校提出了严肃挑战； 为转变这种现状， 学校提出并明确了“由规模进展向内涵进展的转变”进展方向，着力建设实训基地，引入企业文化、企 业治理，并在此基础上，改革训练教学模式，强化职业才能，使实践实训性 教学成为主体，使同学能学、爱学、好学；同学的技能水平显著提高，深受用人 单位的好评；在学校的统一部署下， 该专业把校内实训基地作为一个系统来建设， 将实训室与教室、仿真装置与实际装置、理论与实践相结合，表达教、学、做一体化， 建立基础技能实训平台、专项技能实训平台和具有真实工厂氛围的综合技能

10、平台，形成完整的职业技能培育的环境；为了整合现有实训基地资源， 加大对现有实训基地建设治理才能， 充分发挥现有实训基地设施设备功能和优势， 以便提升实训基地综合服务才能， 形成一套循序渐进的完整的从实训到生产的学问学习和才能提升链； 在专业化治理的基础上，建立、完善一套实训基地治理机制，其建设思路是通过建设科学的、全方位欢迎下载精品学习资源的、现代化的、信息化的治理机制， 建立以专业主任为核心的基地治理工作小组， 实行标准化治理， 建立健全各种规章制度， 开展实训基地考核评估工作， 为该专业正常运作供应保证；该专业提出了“集成化治理”理念，就是表达安全、高效、有用的治理，基本机制如下：1实训基

11、地准入制；同学进入实训基地学习，严格执行有关制度，第一要学习有关实训基地的规章制度， 经过考试合格， 方能进入教学场所， 实训过程中假如有违纪现象，必需经过强化学习和考试，才能重新进入实训场所；2实训室和生产线负责人或者经理负责制；每个实训室由1 名专业老师担任治理者和实训老师， 负责该实训室的使用、 设备爱护检修报损、 清洁等日常治理；生产线由经理 校方委派专职人员或者聘请的企业人员负责实训和生产治理、场室 6S 治理、设备爱护与使用、耗材选购与使用，每个教学班级由一名主讲老师和一名实训员培训师共同负责教学，主讲老师负责课程设计、理实 一体化教学，实训员负责标准治理和指导同学操作；3全员参与

12、实训治理制； 实训基地按学期 / 学年由专业主任召集各实训室负责人对实训教学目标体系、 实训教学内容、 实训过程和结果等进行全面分析和总结，并制定改良和完善方案； 各专业课程负责老师和实训室负责人完成相应的实训教学任务， 并勉励开展实训教学的新方法和手段的讨论， 并负责实训教学的监督和考核；强化基地建设， 促进了校企合作、 工学结合的办学模式和教学模式改革， 通过企业参与人才培育的全过程， 建立起校企合作的长效机制； 以综合实训室建设和引进生产线为依靠，结合行业、专业特点，完善课程体系建设，更新教学内容，丰 富教学方式方法， 进一步提高教学质量， 使同学综合素养、 实践才能和创新才能显著提高；

13、通过专业实训基地建设，进一步完善“教、学、做”三者的统一；三、建设特色建立综合实训基地和生产性实训基地，模拟企业工作状态， 创设真实职业环境， 引企入校； 以培育综合才能和岗位生产才能为目标， 建设生产性实训基地， 主要面对专业岗位； 学校和专业与企业深度合作， 以自己投资建设为主， 企业参欢迎下载精品学习资源与技术和生产指导服务， 建设一条 SMT全自动化的生产线、 一条 THT波峰焊接生产线，将“企业生产线”搬入校内生产性实训基地内，学校和企业共同担任教学 任务，学校负责文化课和专业基础课， 企业派人到课堂和生产线上授课，从一开头的企业文化训练到生产线的正常运行与治理， 同学轮番在流水线各个不同的岗位实训，成为“校中厂” ；通过项目的实施和生产实训教学的开展， 转变了以课堂为中心的传统教学模式，同学在较为真实的职业环境中学习和工作， 实现了理论与实践相结合， 将理论教学与实践教学资源进行了充分的优化组合；依据岗位才能要求， 重构课程体系，加强实践教学环节， 亲密校企合作 ,提高同学的学习积极性和顶岗才能，使毕业生的综合素养特别是专业技术应用才能不断提高，毕业前每人至少熟识 1-2 个工种的操作技术， 就业后能够很快胜任专业技术工作岗位， 从而促进毕业生对口就业率的大大提高；欢迎下载