2022年如何关注后进生.docx

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1、精品学习资源如何关注后进生摘要：人类最大的禀性就是被赏识的期望； 一个孩子就是一个家庭的期望，后进生由于长期以来心理承担相对较弱使得他们更期望得 到别人的关怀、敬重和颂扬；这让学校、家庭、社会应当对他们广泛 关注，积极引导，使他们树立自信、欢快的成长；关键词：后进生、引导、勉励后进生是素养进展的某一方面或全部方面相对滞后的同学，是就某个同学群体而言的相对概念； 通常情形下最突出的表现在品德和学业成果等方面相对滞后， 不应局限于品德和学业成果这两个方面来评判一个同学后进与否； 后进生即指素养相对进展相对滞后的个体， 也指素养进展相对滞后的群体，转化后进生工作面临的不仅是个别人， 仍可能是一部分人

2、；在进展观的视野下，用素养训练的标准看，后进 生与非后进生是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转 化的；所以要把后进生转变为非后进生是一项长远的工作，结合教学对后进生的引导，训练需留意以下几方面：一、后进生形成的缘由是多方面的；后进生形成的缘由主要来自学校、家庭、社会和自身四个方面；弄清后进生的形成缘由，有利于老师做好转化工作；1、学校缘由；学校是教书育人的地方，学校的治理、校风、教 师的素养、老师的工作方法及态度等， 对育人的质量都有直接的影响；有的学校规章制度不健全，治理纷乱；学校思想训练工作薄弱，老师只管教书， 无视对人的思想训练， 对同学的生活、 思想、爱好、欢快、欢迎下载精

3、品学习资源苦恼等，明白很少；这样做不利于同学的健康成长，不仅不能使他们 转化为好同学，相反，差生反而越来越多； “片面追求升学率 ”是导致差生产生的缘由之一； 使教改难以施行， 一些富有制造性的同学被另眼看待，久而久之，同学思想僵化， 思维呆板造成同学成果两极分化；2、家庭的缘由 ；家庭是青少年生活的起点，家长是孩子的首任老师，他们身体的发育，学问的获得，思想品德的陶冶，同家庭教 育有着直接的关系；所以，家庭状况的好坏，家庭训练如何，对于青 少年影响很大； 后进生的大部分家长对孩子的学习态度不明确，在这种思想支配下，他们对子女的学习漠不关怀，常常侵占学习时间，久 而久之，孩子接受父母熏陶，即使

4、有些同学学习成果很不错，但也每 况愈下，沦为差生；据调查，一般职工早出晚归，工作很忙，训练子 女的时机都不多； 农村就表现为父母忙于农活， 对子女上学的情形很少过问，任其自然进展，有的家庭把训练问题都依靠于学校，放松了 家庭训练；另外，家庭成员不良的品德、行为习惯，对孩子也有很大 影响；家长对孩子的不良示范、默许、勉励和纵容往往是孩子在学校 造成后进的缘由；3、社会的缘由；社会大环境对青少年影响越来越大，目前社会环境整体是好的， 但也的确存在一些影响青少年健康成长的地方，这主要表现在：社会上不良文艺作品的影响；青少年同学奇怪心强，模 仿心理重，看了不良书刊、录像，往往都要想法试一试，一试就会坠

5、 入泥坑，甚至走上犯罪的道路； 社会上不良风气的影响； 如赌博之风、拉关系走后门之风、吃喝之风、腐败之风、铺张之风等等，都会使青欢迎下载精品学习资源少年在耳濡目染之中，受到潜移默化的影响；4、自身的缘由； 后进生造成后进的因素主要表现在：学习动机不稳固，常常被其它诱因所左右；意志薄弱，遇到困难和挫折不能知难而进；学习爱好不长久， 特殊是缺乏学习中的潜在爱好；易受情感迁移；自制力不强，依靠性较大；学习无进取心，甘居下游；道德熟悉模糊，分不清是非等等；着使得后进生连续向落后的方向进展；二、老师结合实际从教学方面对同学进行适当的引导；1. 在课堂教学中适当照料差生；对他们实行“四优”措施：优先提问，

6、通过让他们多答复以下问题，促进他们思维才能的进展；优先板 演，使他们得到多练的时机；优先批改，优先辅导，使他们准时发觉 问题，准时订正，到达当堂学习，当堂消化的目的，防止把问题积存 起来，力争新课不 “欠账”；2. 对差生进行有的放矢的课外辅导；为他们扫清接受新学问的障碍，削减学习上的困难；3. 准时把握差生的反馈信息，准时辅导；4. 让学习好的同学帮忙学习差的同学； 留意发挥 “小老师 ”的作用， 指定一个好生和一个差生组成学习互助组， 让好生督促差生完成当天作业，帮忙他懂得没有学透的学问和稳固所学学问；5. 搞好家校联系，争取家长主持，共同提高差生成果；争取家长积极主动的协作，形成训练合力

7、学校，训练与家庭训练亲密相关；训练转化后进同学特殊需要家长的协作；一是对后进同学的主要优点、特长和缺点评判一样； 二是对后进同学通过训练可以转变的熟悉一欢迎下载精品学习资源致； 二是依据实际确定的训练目标一样；四是分阶段提出的详细要求一样；五是实行正面训练为主，批判训练为辅，循循善诱因势利导 的训练原就、 态度一样；6. 明确老师和家长在学校、家庭两种场合下各自的职责和任务；是家庭、学校能有效的结合起来，对同学的生活、学校情形能准时的明白；三、从孩子的内心入手，选取适当的方法对后进生进行引导1、要深情地喜爱后进同学；喜爱同学是训练道德的一个标准； 没有爱就没有训练； 后进同学的各种心理障碍，

8、与老师之间的情感隔膜，只有用灼热的深情的爱，才能建立起师生之间民主、公平、和谐 的关系，老师对他们所施行的训练，才能使他们开心地自觉地接受， 从而收到积极的训练效应；2. 要倍加爱护和敬重后进同学的自尊心；一个人的自尊心是勉励其发奋向上的内在动力；对后进同学来说，自尊感有着催人悔过，励人自新的作用；因此要加倍爱护和增强后进同学的自尊心；抓住闪光点， 赐予勉励；明白后进同学的心理，主动恳切地听取后进同学的看法，多和他们一起活动，帮忙他们正确熟悉自己， 分析后进的地方和缘由，为其进步制造条件；提出切合后进同学实际的要求；用低起点，小步伐的要求，使 后进同学易于获得胜利的时机， 既要让他们通过努力可

9、以做到， 能够享受胜利的欢快， 又要让他们懂得只有付出才能取得胜利； 发挥后进同学的特长；使他们正确发挥自己的潜力，施展某方面的才能，以欢迎下载精品学习资源强化他们在集体中的位置， 从外部转变后进同学的角色， 以勉励其内部的动力机制；3. 对后进同学的批判要讲究方法批判和夸奖作为两种互为补充的方法， 对训练同学具有同样的作用；后进同学大部分是不良现象和错误行为的发生者，为了到达训练转化的目的，我们要常常用批判这种训练手段，但是要讲究方法；批判要精确； 一是要有确凿的事实；二是实事求是地划分错误的责任界限； 三是分清错误的性质、影响大小；四是分析犯错误时的心理状态与环境，作出符合少年儿童特点的判

10、定；夸奖性批判； 后进同学也有闪光的思想和好的行为表现， 可以通过对后进同学自身的优点的夸奖来示意他本身的错误；使他在开心的心境中接受正面训练；要留意批判的场合、 时间和使用的语言； 后进同学的形成有其复杂的缘由， 任何事物的进展都不会是一帆风顺的， 决不要以为一时的进步就完全解决了问题，当显现反复时，一是要保持清醒；二是要 有耐心有韧性，不能操之过急；三是既往不咎，依据新的过错，实行 相应的方法；4、与后进生的沟通亲切；1.友善开头，交谈时以一种友善的方 式开头给谈话创设一个和谐的气氛，奠定一个良好的感情基础；2.从颂扬着手，先对他的特长颂扬一番，然后进行实质性的交谈；3.从得到 “是的”开

11、口 ， 4.抓住懂得、怜悯的感情线，全部的人都期望得到懂得与怜悯； 因此，当我们和后进生交谈时， 肯定要对他的境况、欢迎下载精品学习资源想法表示深切的懂得与怜悯；然后再向她提出一些值得留意的问题， 使她爱护到学校的暖和、老师的爱心；5. 把“大方的颂扬 ”贯穿于整个谈话过程加强对后进生的讨论以促进对后进生的训练， 是当前训练部门所面临的一具最实际最紧迫的问题， 这使得我们对后进生的训练不仅要积存宝贵体会； 更要有效地实施对差生的训练； 不仅塑造积极、 健康、向上的人格和性格，更要努力把每个同学培育为德、智、体、美、劳全面进展的优秀同学；参考文献： 1 关承化 凭什么让同学服你2 刘娟娟有效教学3 张奠宇宋乃庆数学训练概论欢迎下载