2022年河南省中小学教师中高级专业技术职务任职资格申报评审条件.docx

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1、精品学习资源河南省中学校老师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）总 就一、为客观、公平、科学地评判中、学校老师的工作才能和训练教案水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中、学校老师队伍整体素养的提高，推动我省基础训练事业的进展，依据中华人民共和国老师法、中学老师职务试行条例、学校老师职务试行条例和我省有关职称政策，结合我省中、学校老师队伍实际， 制定本条件；二、本条件为中学校老师申报和评审委员会评审时把握的基本条件，评审委员会可依据本条件制定相应的实施方法；三、本条件适用于全省各类中学、学校、幼儿园和其他训练机构中特地从事中学校教案、幼儿训练和教研工作的在职在岗老师；分 就一、申

2、报条件（一）拥护中国共产党领导，喜爱社会主义祖国，遵守国家法律和法规，贯彻执行党和国家的训练方针，忠诚人民的训练事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的思想政治素养和职业道德；（二） 取得相应老师资格；欢迎下载精品学习资源（三）身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教案或教研工作任务 ；任现职以来年度考核均为合格以上；（四）担任中学、学校、幼儿园校、园级行政职务1 年以上的， 须取得相应层次的校、园长培训合格证书；（五）学校老师（不含厂、矿所属学校）申报学校高级老师及中学高级老师任职资格者，须完成规定的连续训练任务，并经审验合格；（六）学历和任职年限分别符合以下要求1、申报中学一级老师

3、任职资格者，须高校本科毕业，或高校专科毕业在中学任教，担任中学二级老师职务4 年以上；2、申报学校高级老师任职资格者，具备以下条件之一：（1） ）中专毕业，担任学校一级老师职务5 年以上；（2） ）高校本、专科毕业，担任学校一级老师职务4 年以上；3、申报中学高级老师任职资格者，具备以下条件之一：（1） ）高校本科毕业，或高校专科毕业在中学任教，担任中学一级老师职务 5 年以上；（2） 讨论生毕业并取得硕士学位，担任中学一级老师职务4 年以上；（3） 讨论生毕业并取得博士学位，担任中学一级老师职务2 年以上；4、学校高级老师申报中学高级老师任职资格者，具备以下条件之一：欢迎下载精品学习资源（1

4、） 高校专科毕业，担任学校高级老师职务10 年以上；（2） 高校本科毕业，担任学校高级老师职务8 年以上；（3） 讨论生毕业并取得硕士学位，担任学校高级老师职务4 年以上；5、其他训练机构中从事中学校教研的教研员，申报学校高级老师、中学一级老师以及中学高级老师任职资格者，须高校本科毕业以上学历，任职年限达到相应要求；6、不具备上述规定学历，任职年限达到相应要求，可以破格申报高一级专业技术职务任职资格；（七）城市中学校老师（当年年底男满55 周岁、女满 50 周岁和幼儿园老师除外）晋升中学高级老师或学校高级老师职务，应有1年以上在农村中学校或薄弱学校任教或支教的经受，或完成当地训练部门规定的对口

5、支援、结对指导、送课下乡等支教任务；（八）任现职以来，有以下情形之一的，不得申报：1、工作严峻失职，造成恶劣影响，受到县以上主管部门通报批判的，当年不得申报；2、受到党纪、政纪处分，处分期内不得申报；3、弄虚作假，伪造学历、资格、业绩等，3 年内不得申报；二、评审条件（一）中学一级、学校高级老师任职资格评审条件1、专业理论学问和工作经受、才能，符合以下要求：（1） ）具有系统的训练基础理论和专业学问，把握肯定的现代教案欢迎下载精品学习资源技术；系统担任过 1 门以上课程的讲授工作，进行过学科循环教案或担任过毕业班教案工作；结合教案工作积极开展课外（实践）活 动；（2） ）完成规定的教案工作量和

6、教案任务；中学老师年均完成教案工作量不少于 320 课时，职业中学专业课老师不少于200 课时，小学老师不少于 400 课时，班主任不少于 180 课时；兼任治理工作的老师年均教案工作量不少于专任老师的12，每学期听课不少于30 节；校级领导年均教案工作量不少于专任老师的1 3，每学期听课不少于 20 节；（3） ）教案基本功扎实，娴熟把握所教案科的课程标准、教材体系、教案原就和教案方法，并在教案中正确运用；教案成效优良（任现职以来至少 1 年为优秀）；讲授过校级以上公开课、示范课等，获得良好以上等次；（4） ）积极实施素养训练，因材施教，注意激发同学的学习爱好、开发同学智力、培育同学的创新精

7、神和实践才能；依据工作需要，积极承担班主任工作；所教班级形成良好的班风、学风，同学在各方面得到较全面的进展；（5） ）积极参与训练教案讨论和教案（课程）改革试验，具有肯定的教研才能；教研员符合以下要求：（1） ）具有系统的训练基础理论和专业学问，娴熟把握所讨论学科欢迎下载精品学习资源的课程标准、教材、教案原就和教案方法；系统承担过1 门以上学科的教案指导和教案讨论工作；工作以来，在基层一线从事教案工作或教案讨论、指导工作累计不少于1 年；（2） ）完成规定的教案讨论和教案指导等工作任务；有方案地深化学校指导教案，每学年县教研员60 天以上，听课、评课60 节以上；市教研员 40 天以上，听课、

8、评课40 节以上；省教研员 30 天以上，听课、评课 30 节以上；每学年承担公开课或老师培训课，指导和培育青年老师成果突出；（ 3）具有肯定的创新意识和教研科研才能，积极参与学科建设、课程改革和试验室建设，取得显著成果；任现职以来，参与并完成本学科 1 项以上教研科研课题；2、训练教案水平和工作业绩城市学校老师具备以下条件中的3 条以上（破格申报人员具备4条以上），其中 1 、2 条中须具备 1 条以上：（1） ）讲授过县以上训练部门组织的优质课（并获县、市二等奖以上）、观摩课、示范课；（2） 独立撰写的训练教案讨论论文在CN 刊物上发表或在市以上训练部门组织的教科研活动中沟通2 篇以上（均

9、获市二等奖以上）；或获市优秀教案（科研）成果奖；或训练科研工程、教改课题通过市以上训练行政部门组织的鉴定；（3） ）直接指导的同学在县以上业务主管部门组织的规范的本学科欢迎下载精品学习资源竞赛中获二等奖以上，同时本人被评为优秀辅导老师；（4） 担任班主任工作3 年以上，所带班级被评为县以上文明班集体或本人被评为优秀班主任；（5） ）老师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀老师或先进训练工作者称号；或在训练教案工作的某一方面成果突出，受到市以上训练行政部门表彰；农村学校老师具备以下条件中的3 条以上（破格申报人员具备4 条以上），其中 1 、2 条中必需具备 1 条以上：（1） ）讲授过县以上训

10、练部门组织的优质课、观摩课、示范课，或2次以上乡、镇中心学校组织的优质课（并获一等奖）、观摩课、示范课；（2） ）独立撰写的训练教案讨论论文在CN 刊物上发表或在县以上训练部门组织的教科研活动中沟通2 篇以上（均获县二等奖以上）； 或获县优秀教案（科研）成果奖；或训练科研工程、教改课题通过 县以上训练行政部门组织的鉴定；（3） ）直接指导的同学在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，同时本人被评为优秀辅导老师；（4） ）担任班主任工作 3 年以上，所带班级评为乡、镇以上文明班集体或本人被评为优秀班主任；（5） ）老师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀老师或先进训练欢迎下载精品学习资

11、源工作者称号；或在训练教案工作的某一方面成果突出，受到县以上训练行政部门表彰；教研员具备以下条件中的2 条以上（其中第 1 条为必备条件）， 破格申报人员具备 3 条以上（其中 1、2 条为必备条件）：（1） 在 CN 学术期刊上独立发表训练教案讨论论文2 篇以上，省教研员 3 篇以上（其中至少 1 篇发表在省级以上学术期刊上）；（2） ）主持的训练科研工程、教案讨论课题、教改试验成果通过市以上训练行政部门组织的鉴定，或获市以上优秀教案（科研）成果二等奖以上（省教研员获省二等奖以上）；（3） 本人或直接指导的老师 2 人（次）以上讲授过市以上训练部门组织的优质课（并获市二等奖以上）、观摩课、示

12、范课，省教研 员本人或直接指导的老师2 人（次）以上讲授过省训练部门组织的优质课（并获省二等奖以上）、观摩课、示范课；（4） ）老师节期间，获得市以上政府综合表彰的优秀老师或先进训练工作者称号；（二）中学高级老师任职资格评审条件1、专业理论学问和工作经受、才能，符合以下要求：（1） ）具有本学科系统、坚实的训练理论基础和专业学问，具有肯定深度和广度的相关学科学问；系统担任过1 门以上课程的讲授工作，胜任本学科各年级的循环教案，进行过学科循环教案或担任过3 届毕业班的教案工作；独立指导同学积极开展课外（实践）活动；欢迎下载精品学习资源（2） ）完成规定的教案工作量和教案任务；中学老师年均完成教案

13、工作量不少于 320 课时，职业中学专业课老师不少于200 课时，小学老师不少于 400 课时，班主任不少于 180 课时；兼任治理工作的老师年均教案工作量不少于专任老师的12，每学期听课不少于30 节；校级领导年均教案工作量不少于专任老师的1 3，每学期听课不少于 20 节；（3） ）具有较强的教案才能和丰富的教案实践体会，能娴熟运用现代化教案手段，采纳科学的教案方法进行教案，是本学科公认的教案骨干；教案成效显著（任现职以来至少2 年为优秀）；讲授过县级以上公开课、示范课等，获得优良以上等次；（4） ）具有先进的训练理念，积极实施素养训练，因材施教，注意激发同学的学习爱好、开发同学智力、培育

14、同学的创新精神和实践才能；依据工作需要，积极承担班主任工作；所教班级形成良好的班风、学风，在提高训练教案质量、培育同学才能、促进同学全面进展等方面取得显著成果；（5） ）积极参与训练教案讨论、教案（课程）改革试验和校本教材开发讨论，并在其中发挥组织领导和骨干作用，具有较强的教科研才能；指导和培育青年老师成效显著，是学校骨干老师；教研员符合以下要求：（1） ）具有系统、坚实的训练基础理论和专业学问，娴熟把握所讨论学科的课程标准、教材、教案原就和教案方法；熟识本学科各种版本的教材，能指导各个年级的教案工作；系统承担过1 门以上学欢迎下载精品学习资源科的教案指导和教案讨论工作；工作以来，在基层一线从

15、事教案工作或教案讨论、指导工作累计不少于3 年；（2） ）完成规定的教案讨论和教案指导等工作任务；有方案地深化学校指导教案，每学年县教研员70 天以上，听课、评课60 节以上；市教研员 50 天以上，听课、评课40 节以上；省教研员 40 天以上，听课、评课 30 节以上；每学年承担公开课或老师培训课，指导和培育青年老师成效显著；（3） ）具有较强的创新意识和教研科研才能，把握教案改革和进展的最新动态；积极参与学科建设、课程改革和试验室建设，取得显著成果；任现职以来，主持并完成本学科1 项以上教研科研课题；2、训练教案水平和工作业绩城市学校老师具备以下条件中的3 条以上（破格申报人员具备4 条

16、以上），其中 1 、2 条中须具备 1 条以上：（ 1）讲授过市以上训练部门组织的优质课（并获市二等奖或省三等奖以上）、观摩课、示范课；（ 2）独立撰写的训练教案讨论论文在CN 刊物上发表2 篇以上，或在 CN 刊物上发表 1 篇并另有 2 篇在市以上训练部门组织的教科研活动中沟通（均获市一等奖或省二等奖以上）；或获省优秀 教案（科研）成果奖；或训练科研工程、教改课题通过省训练行政 部门组织的鉴定；（ 3）直接指导的同学在市以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获二等奖以上，同时本人被评为优秀辅导老师；欢迎下载精品学习资源（ 4）担任班主任工作 3 年以上，所带班级被评为市以上文明班集体或本

17、人被评为 优秀班主任；（ 5）老师节期间，获得市以上政府部门综合表彰的优秀老师或先进训练工作者称号；或在训练教案工作的某一方面做出突出成果， 受到省以上训练行政部门表彰；或校长、教案副校长教案治理工作成果突出，受到市以上训练行政部门综合表彰；农村学校老师具备以下条件中的 3 条以上（破格申报人员具备 4 条以上），其中 1 、2 条中必需具备 1 条以上：（ 1）讲授过市以上训练部门组织的优质课、观摩课、示范课，或2 次以上县以上训练部门组织的优质课（均获县二等奖以上）、观摩课、示范课；（2） ）独立撰写的训练教案讨论论文在CN 刊物上发表或在市以上训练部门组织的教科研活动中沟通2 篇以上（均

18、获市二等奖以上）； 或获市优秀教案（科研）成果奖；或训练科研工程、教改课题通过 市以上训练行政部门组织的鉴定；（3） ）直接指导的同学在市以上业务主管部门组织的规范的本学科 竞赛中获奖，或直接指导的同学2 人（次）以上在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，同时本人被评为优秀辅导教 师；（4） ）担任班主任工作3 年以上，所带班级评为县以上文明班集体或本人被评为优秀班主任；或在乡、镇以下农村学校教案第一线连 续任教 20 年以上， 受到县以上训练行政部门表彰；欢迎下载精品学习资源（5） ）老师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀老师或先进训练工作者称号；或在训练教案工作的某一方面做出

19、突出成果，受到市以上训练行政部门的表彰；或校长、教案副校长教案治理工作成果突出，受到县以上训练行政部门综合表彰；教研员具备以下条件中的3 条以上（其中第1、2 条为必备条件），破格申报人员具备 4 条：（1） 在 CN 学术期刊上独立发表训练教案讨论论文3 篇以上（其中至少 2 篇发表在省级以上学术期刊上），省教研员5 篇以上，其中至少 3 篇发表在省级以上学术期刊上（其中至少1 篇发表在核心期刊上）；（2） ）主持的训练科研工程、教案讨论课题、教改试验成果通过省训练行政部门组织的鉴定，或获省优秀教案（科研）成果二等奖以上（省教研员获省一等奖）；（3） 本人或直接指导的老师 2 人（次）以上讲

20、授过省训练部门组织的优质课并获省二等奖以上（省教研员获省一等奖）、观摩课、 示范课；（4） ）老师节期间，获得市以上政府综合表彰的优秀老师或先进训练工作者称号；学校高级老师（不含教研员）申报中学高级老师任职资格者，具 备以下条件中的3 条以上（其中第 1 条为必备条件），破格申报人员具备 4 条：欢迎下载精品学习资源（1） ）讲授过市以上训练部门组织的优质课（并获市一等奖或省二等奖以上）、观摩课、示范课；（2） ）在省级以上 CN 学术期刊上独立发表训练教案讨论论文3 篇以上；（3） ）主持的训练科研工程、教案讨论课题、教改试验成果通过省训练行政部门组织的鉴定，或获省优秀教案（科研）成果二等奖

21、以上；（4） ）老师节期间，获得市以上政府综合表彰的优秀老师或先进训练工作者称号；或获得省学术技术带头人称号；附 就一、本条件中规定的申报条件和评审条件须同时具备；专业技术 人员参与工作以后取得国家承认的学历，其所学专业应与现从事专 业一样或相近；取得合格学历证书满2 年后，达到相应的任职年限，可正常申报高一级专业技术职务；二、本条件中的专业理论学问和工作经受才能、训练教案水平和工作业绩的要求均指专业技术人员任现职以来本专业或本学科领域的情形；三、教案成效须附学校教案成效评估材料；听课、评课须附听课、评课记录和相关材料；优质课、观摩课、示范课须附本人教 案、主办单位证明和专家评判看法；通过鉴定

22、的工程须附立项报 告、讨论报告、鉴定证书；成果奖须附讨论报告、获奖证书（县以欢迎下载精品学习资源上训练行政部门签章）；班主任工作须附考核材料和嘉奖证书；支教经受须附当地训练行政部门的证明；获奖须附嘉奖证书，并在评审表和评审简表上注明表彰文件的发文字号；同一内容的业绩不重复使用；四、论文均限独著；论文发表的刊物不含增刊、特刊、专刊、专 辑、论文聚集等；综述、通讯报道等不作为评审论文对待；老师撰写的论文要有新意，有肯定的理论水平，对训练教案工作有较强的指导意义；教研员撰写的论文要有创新，有较高的理论水平，对训练教案工作有积极的指导作用；五、本条件中所称“市”指“省辖市”，“县”指“县、县级市、区”；“城市学校”指驻地在县城以上的学校（含地处农村的高中），“农村学校”指驻地在乡、镇以下的学校；六、本条件中所称“以上”、“以下”均含本级；七、担任校级职务的申报人员，须在评审表和评审简表相应栏目中注明所担任职务准时间；八、中学校、幼儿园中非教案人员和其他训练机构中非中学校教研人员，依据岗位职责，申报中学校老师系列以外的其他相应专业技术职务；九、本条件自下发之日起实行；原河南省中学校老师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）（豫人职200320 号）同时废止；欢迎下载精品学习资源欢迎下载