2022年浅谈初中语文教学中的美育.docx

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1、精品学习资源浅谈中学语文教案中的美育杨太瑜随着素养训练改革的不断深化，学校训练在留意智力培育的同时，也日益关注培育同学鉴赏及审美的才能，关 于这一点，中学语文新课标中指出“语文课程应重视提高同学的品德修养和审美乐趣，使他们逐步形成良好的个性与 健全的人格，促进德、智、体、美的和谐进展；”由此可 见，培育同学健康的审美乐趣已成为现代训练的重要目标之一，正如斯韦特马登所说“培育爱美之心，爱美的情操与才能，其重要性可与培育智力，增长学问相提并论，无论在家庭里或学校里都要教孩子们把美视为生命中最珍贵， 最紧要的东西，把美作为神圣的训练工具；”所以，一个人成长的过程，绝不能离开审美素养的培育，审美训练势

2、在 必行；一、培育同学的审美才能在训练教案实践过程中，训练工作者深刻意识到，学校的美育对全面提高同学素养，陶冶同学情操，培育全面进展的人才具有重要作用，为此，结合语文的学科特点， 依据历年来的教案体会，我主要从以下几个方面入手，初步培育同学的审美才能；1、感受意境美欢迎下载精品学习资源在诗歌作品中，作家往往通过详细的景物，结合自己内心的感受，融情于景，营造出一个个美丽的意境，老师要留意把同学引入那些意境中，让同学深化地懂得并体 验，这种教法和学法，既是一种审美的训练，也是一种审美的享受，以诗歌为例，我们来品味一下它的意境并分析一下其中所包蕴的美，比如马致远“枯藤老树昏鸦”出现出来的是悲凉惆怅的

3、美，杜甫“待到重阳日，仍来就菊花”的超凡脱俗之美，晏殊“疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从 双脸生”中纯情妩媚的美，陆游“无意苦争春，一任群芳妒” 中傲岸高洁的美，苏轼“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼” 中壮志未酬，剑锋不藏的豪情壮志美，这些丰富的美育素材，通过老师的典型分析与引导，同学很简单感受到语文美的存在，从而去发觉美，探究美，鉴赏美，甚至通过反复的品味与把玩能够获得自己特殊的感受与体验，乃至形成自己的观点或见解；2、感受形象美近年来，中学语文教材不断尝试改革，删去了不少篇目，也新增了不少篇目，不少中外作品塑造出了典型而特殊的艺术形象，这些美的艺术形象在作品中熠熠生辉，特别值得人们学习

4、品味，九年级下册语文教材中选入美国作家勒曼的音乐电影剧本音乐之声，借助多媒体的现代化教案手段，向同学呈现音乐电影的风采，领会阿尔卑斯欢迎下载精品学习资源山如诗如画的美丽风光，倾听玛丽亚修女百灵鸟般的精妙歌声，感知漂亮的玛丽亚纯洁、和善、活泼，喜爱自由， 朝气蓬勃的艺术形象，揭示出景美、歌美、形象更美的主题；另有一篇是中国乡土作家刘绍棠的小说蒲柳人家的节选，作者通过对京东北水道畔一般农家悲欢离合，酸甜苦辣的百味人生的描写，塑造了一批乡民的典型形象， 表现了水道畔中国农夫爽朗豪爽的性情，让读者感受到了那股浓浓的乡土气息，表现了中国农夫纯朴的人情美，这些典型的艺术形象在中学语文课本中不胜枚举，老师应

5、当运用各种教案手段和方法引导同学体会这些形象美；3、感受语言美无论是什么样的文章，都必需以语言为载体来表达自己的思想或见解，所以，语言的表达对于文章的成败有着至关重要的作用；比如诗经里边选入教材的关睢和蒹葭，这些古体诗在语言上往往采纳重叠复沓的方式，在反复的吟咏中让读者感受到了主人公与日俱增的剧烈想念之情，律诗中的押韵，对仗，平仄的运用，更让人读来抑扬顿挫，琅琅上口，语言上出现出一种韵律的美；在许多作品中，语的美大多依靠于修辞，莎士比亚的戏剧威尼斯商人中许多对白都使用修辞，比如鲍西娅对夏洛克说“慈善不是出于将就，它像甘霖从天而降”，这些欢迎下载精品学习资源修辞，往往使语言生动形象，漂亮多姿，令

6、文章词采飞 扬，读来脍炙人口，对同学来说既是美的体验，也是一种美的熏陶；4、感受想像美富有想像力的文章也是一篇美文，这样的文章能够拓展延长人的思维，给人以无限的想像空间，从而得到一种美的享受；比如郭沫如在天上的街市一诗中想像那朵划破夜空的流星是牛郎织女提着灯笼在天街闲游，这一大胆的想像不但给诗歌增加了神奇的神话颜色，更让人对牛郎织女的美好生活产生了更多的联想，苏轼的水调歌头中“不知天上宫阙，今夕是何年”的想像，让读者马上能够联想到孤寂冷清的广寒宫或者是眉头深锁的嫦娥，借此，老师更进一步的引导同学深化地品味作者孤独和清苦的心境，让同学沿着作者的想像拓展延长思维，同学可以从中领会到无限的美；二、语

7、文教案本身就反映了语文的美语文美是一种人文美，把语文学科作为审美对象，通过语文教案活动使同学获得审美感受，进而进展成为审美体验，形成审美意识，树立审美抱负，这不但能培育同学的审美趣味，使同学形成良好的学习动机，而且能将熟悉活动与审美活动结合起来，促进同学语文学问的进展；全部这一切都要求在教案过程中极具魅力的，自觉的把语文欢迎下载精品学习资源的美反映出来，潜移默化的感染同学，充分的呈现语文学科的美点；有人说“胜利的教案给人一种美的享受.”语文的教案过程不仅仅是同学个体的熟悉过程和进展过程，而且是在老师的指导下的一个特别的审美过程；因此，语文老师在教案过程中应当把语文美的内容通过教案过程的设计以及

8、现代给教案手段的运用向同学充分呈现出来，从而使同学熟悉到语文的美；语文教案是把语文作为学科活动的同时，也作为审美对象，通过老师有审美价值的娴熟技巧形成技艺，通过老师制造性的教案活动，让同学感受到自己在观赏艺术创 造，这样同学在学习语文学问，技能和提高熟悉才能的同时，也获得了美的享受；语文的美育离不开学问的传授，语文中的审美训练有助于学问的传授，美育和智育是相互促进，共同进展的， 用“审美化”教案境域去影响感染同学，就可以做到以美启智，以美育人；总而言之，语文课的审美训练是素养训练的内容之一，老师在日常的教案过程中，把自己对语文美的懂得， 爱好和爱好传递给同学，使老师和同学双方在教案过程中产生情感共鸣，使同学在美的气氛中主动进展，从而陶冶同学的审美情操促进同学的全面进展；欢迎下载精品学习资源晓街中学欢迎下载