2022年如何打造学校的办学特色.docx

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1、精品学习资源如何打造学校的办学特色？“学校的办学特色 ”是指学校在长期的办学过程中， 经过师生共同努力， 在先进的训练思想指引下的， 结合本校本地实际形成的特殊的、 优化的、稳固的办学模式，具有深层了理论层面的丰富内涵和实践操作层面的内容；是学校的综合文化的凸显，是学校生存和进展总体框架和目标；结合我校办学实际情形，谈一谈个人见解：一、 学校的办学特色必需根植于本地深厚的地域文化，形成特殊的办学理念；一所办学特色的学校，必需具有自己特色的办学理念，形成“人无我有，人有我优 ”的学校文化，才能凸显学校特色；我校地处孔子故里 曲阜，孔子教育思想博大精深， “学而时习之不亦乐乎 ”温“故而知新 ”因

2、“材施教 ”“学思结合 ”等训练思想， 始终为我们所传承； 因此，我们紧紧结合儒家训练思想， 形成了以 “仁爱”为核心办学理念，创设和谐人文环境，营造良好的训练氛围，秉承儒家文化根脉，努力探究 “孔子训练思想与现代学校训练相结合 ”的办学模式，在治理理念，德育建设，校内环境等学校治理文化方面做出了有益的尝试；二、 学校办学特色必需细心制定学校进展规划；一所特色学校必需具有自己办学理念引领下的学校进展目标； 作为我校济宁学院其次附属学校， 原曲阜师范学校附属学校， 1908 年建校，一所立足曲阜圣地，与孔氏家族有各方关联的百年老校，我们将孔子训练思想与现代学校相结合定位于学校进展建设的特色； 依

3、据学校进展实际，制定学校长远进展十年规划，详细分为几个三年进展规划， 分阶段，分步骤实施；三、 学校办学特色必需有自己的治理体系；为更好的落实学校办学目标， 学校应实行适应自己的一套治理体系，依据从上到下的目标治理体系， 从学校层面制定三年进展规划， 逐年分解形成每年度的工作目标，学校与各科室、 各班主任签订学期或年度目标任务书， 最终，由工会负责对比目标责任书进行学期工作考核，确保工作目标的有效实施；四、 学校办学特色必需以办学理念引领德育工作， 努力打造学校德育品牌；我们结合实际，制造性的开展 “承儒雅之风，做少年君子 ”行动， 广泛开展 “做少欢迎下载精品学习资源年君子行动 ”；在一至六

4、年级分别开展 “衣冠干净，做少年君子 ”；“诵千古美文，做少年君子 ”；“文明礼貌，做少年君子 ”；“老实守信，做少年君子 ”；“孝亲敬长，做少年君子 ”； “铸刚毅品行，做少年君子 ”；在各项详细的活动中培育了同学良 好的品行和道德品质； 形成了自己的德育治理特色， 得到了社会各界及专家学者的高度评判；五、 学校办学特色必需有自己的课程教学特色；以办学理念引领课程教学改革，群策群力，努力打造学校课程教学品牌；依据国家、地方、学校三级课程设置的要求，我们充分挖掘利用好曲阜地方课程资源， 以此引领学校特色进展；我们开发校本课程走近孔子，分低、中、高年级三卷，低年级以通俗易懂的 孔子及先哲故事为主

5、，中年级以曲阜历史、地理、风俗、资源等家乡训练为主， 高年级以论语等诗文为主； 实施校本课程我们不仅仅局限于校内，我们带领同学走向社会，参观名胜古迹，参观社会主义新农村建设，组织同学走向社区、走向 军营、走向工厂；同时，我们在各科课堂教学实践中，实施“35+5”小“组合作 ”学习策略，渗透 “因材施教 ”学“思结合 ”等教学思想；逐步形成了我校课程教学特色；学校的办学特色是指学校在教学、 治理、科研等方面形成的本校特有的、 优于其他学校的特殊风貌；特色的形成是一个“孕育、产生、成长、成熟 ”的过程， 它是在一种创新意识的基础上， 进行环境分析和学校才能分析， 由学校全体成员共同参与的办学实践活

6、动， 经过特色项目的挑选与孕育、 组织与进展、 完善与提高，最终成为一种为宽阔师生所认同的优良传统和作风；国家中长期训练改革与进展规划纲要明确提出 “树立以提高质量为核心的训练进展观，留意训练内涵进展，勉励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才；”因此办出学校特色是当前我国深化训练改革的必定趋势； 在新一轮课程改革的背景下， “千校一面 ” 的进展状况和对有差异的同学实施公平训练的现实将难以适应基础训练改革的要求；为实现同学和谐的健康进展，学校也必需要办出自己的特色；打造学校的特色，我认为要有以下几个详细实施步骤：1.发挥每个学校自身的资源优势，从而制定特色项目是前提； 2.要成立以校长为组长

7、的学校特色建设领导小组， 加强对学校特色创建的领导， 并做好创建规划与方案的制定以及创建工作的考核与评估工作； 仍要成立相关的工作小组详细负责实施； 学校要将特色建设提到重要的议事日程， 列入学校进展总体规划和每学年工作方案， 并在人力、物力、财力和制度上赐予充分保证； 3.老师是学校工作的中坚力气；特色教欢迎下载精品学习资源育要靠特色老师来实现； 蔡元培先生说过： “有特色的老师是学校的宝贵财宝； ” 因此，在学校特色建设过程中， 学校要加强师资队伍建设， 充分调动宽阔老师的积极性，培育具有剧烈的事业心、 高度的责任感及先进的训练理念和渊博的学问修养的特色老师； 把办学特色的理念内化为每位老

8、师的自觉行为，并使之持之以恒地努力探究，鲜明的学校特色才可能形成；4.学校特色的建设需要严格、科学的治理作保证；要建立深化、长久的保证机制；一是导向机制；要创设“人人关怀学校特色建设，人人参与学校特色建设，人人争做学校特色老师”的局面；二是建立特长老师、 特长同学的评估和嘉奖制度， 对在创建中成果突出的骨干老师和特长同学赐予名誉和物质嘉奖， 以激发师生在特色创建工作中的积极性和制造力；三是丰富活动载体，促进特色进展；各工作小组依据自身优势，要细心设计 主题鲜明、具有针对性和实效性的活动，通过开展活动全面彰显学校办学特色； 要通过教学、德育、艺术、体育、养成训练、爱好小组、校内文化建设等工作的

9、开展，打造特色学校的舆论氛围，推动学校办学特色的建设；5.校长要积极向上级训练主管部门汇报学校的办学特色，取得领导的支持；6.在学校办学特色的建设中，遇到困难假如自身没有方法解决仍要积极与专家联系，取得他们的支持和帮忙； 7.学校仍要与媒体多联系，把办学特色建设中开展的各类竞赛活动，取得的佳绩等进行宣扬报道，为特色学校、名校的创办打下舆论氛围；一个志存高远的校长不应当只满意于做好当前的各项工作，而应当立足当前，放眼将来，细心设计学校进展的蓝图；应借鉴各家之长，结合本校的实际， 走有特色的进展之路；一个学校能否办出特色，关键在校长，闻名训练家陶行知说：“做千家万户的校长， 实在不是一件简单的事，

10、 一个校长就是一所学校， 一个好校长就是一所好学校； ”第一，校长要有明确的办学目标；学校的进展目标描画了这所学校将来的进展蓝图，具有丰富而详细的内涵，如校内建设、队伍建设、训练科研、学校特色等等； 校长治校要有明确的目标， 科学的定位， 目标的引领， 任务的勉励，困难的挑战， 这些往往是一位校长获得胜利的必要条件；其次， 校长要有自己的办学理念；校长在办学过程中，要有自己的思想，不能人云亦云，在深化挖掘学 校进展历史和总结学校进展体会的基础上， 找到适合推动本校进展的魂， 也就是学校的办学理念；第三，校长办学要讲治理方法；校长治理既要有法、得法，更要有聪明；一个校长在学校治理中既要留意体会和

11、学习他人优秀的治理方法，更要留意查找和发觉那些欢迎下载精品学习资源更吻合本校，更适合自己的方法；第四，校长办学要有特色；一所富有特色 的学校，必定有一位很有个性特色的校长； 许多学校之所以能快速进展成为名校， 这些学校的校长往往就是在自己的治理实践中非常留意反刍学校历史，去粗取精，最终打造出自己学校的办学个性；以下就着重谈谈特色办学问题；一、为什么要特色办学？面对新世纪， 我国的训练进行了从 “应试训练 ”向素养训练转轨的战略部署；其根本目的是克服 “片面追求升学率 ”造成的训练异化， 减轻同学的负担， 使同学开心地健康全面地进展； 它是全面贯彻训练方针， 落实训练目标的重要举措， 也是提高全

12、民族素养的必由之路； 只有设计办学特色， 才能促进和保证学校的训练活动更有效地开展，才能更有利于学校育人工作的进行；但凡知名的中学校， 我认为至少具备三个特点， 一是靠校长的思想去统揽全局；用校长的办学理念去提振师生的精、气、神，使学校全员发挥其最大效能； 二是靠训练的高质量打造学校品牌；三是靠抓办学特色来增强学校的核心竞争力，提升学校的知名度；我们可以这样来摸索：校长要把学校办出特色，不是千校一面，千人一面，而是要千校千面；由于，一所没有特色的学校，难以培育出 个性化、多样化的人才，更难办出高质量的品牌文化学校；所以，特色办学，就 是全面实施素养训练， 突破学校进展瓶颈， 推动学校整体进展，

13、 提升学校核心竞争力的需要；、二、什么是特色办学？详细到学校而言， 就是要找到创建学校特色的突破口， 也就是学校改革和进展的 “瓶颈”；抓住了这个关键，实行整体优化，学校就会制造一种新的局面， 形成一种有特色的办学模式； 每一所学校都有自己的特点、 特长、特需，校长都能环绕这 “三特”去打造一些特色项目，而这些特色项目的打造过程，就是在特色办学， 仅仅是这样， 假如不能环绕学校的办学理念而因地制宜打造学校文化品牌的话， 那也不会办成特色学校， 我个人认为： 只有因地制宜办学才是在做最好的训练；那么，什么是特色办学呢？人民训练总编傅国亮说得好：“特色学校就是个性化的学校， 是熟悉和优化了的、 有

14、个性的学校 ”；那么，特色办学就是学校在全面贯彻国家训练方针的前提下，依据自身的传统和优势， 运用先进的办学理念， 通过学校治理与训练实践过程的长期创生与积淀、演化而成的，属于学校自身的特殊文化、精神和个性的表达；三、怎样特色办学？学校要 “办有特色 ”，第一必需要有一位具有鲜明 “个性”特色的校长， 一个善于摸索， 在摸索中挑选， 挑选之后执着行动的校长； 我深信： 愚者千虑总有一得； 比方：南京市某学校把培育 “小主人 ”作为育人目标引发学校欢迎下载精品学习资源特色建设；该校以同学为主体，抓住 “主人”同学这个核心，实行各种措施， 积极引导同学主动参与训练教学活动，训练同学做“生活的小主人

15、，学习的小主人，集体的小主人 ”，使一个个 “小皇帝 ”、“小公主 ”变成全面进展的新人，形成了特殊的 “小主人 ”训练特色；解密这所学校的特色办学历程，它是在“以同学全面进展为本，争做 小主人 ，”形成了特殊的文化 “小主人 ”；那么，我们该怎样特色办学？一在理性思辨中精确定位；在特色办学定位上做到“三个结合 ”，即：理论与实践的结合，共性与个性的结合，抱负与现实的结合；二在精华继承中善于突破；做到“三个全 ”，即：全过程贯穿，全方位渗透，全员参与；三在不懈坚持中循序推动；做到“六个边 ”，即：一是边应对边坚持，使训练回来训练本真；在现有的体制下，因各种内、外压力的束缚，办农村的训练很难，我

16、们做农 村训练的校长更难， 那么， 我们校长就要摸索： 我们的路该怎么走？走向何方？ 再下来一步一步走自己的治校之路，求真务实，不怕犯错误，宁丢三分，不丢方 针；在行动中坚持训练不要违反训练的本义， 不要脱离训练的实际， 不要超越训练的职能；办特色学校肯定要环绕素养训练做文章， 环绕给同学一生的东西做文章， 而素养教育的核心是育人， 育人的根本点是通过提高训练质量来提高同学的素养； 质量是特色的基础， 没有质量的特色是没有价值的特色； 我们要能做到： 走出训练看看训练，面对训练想想训练，深化训练办好训练，这样来追求训练的本真；二是边走路边领会， 使实践讨论成为常态； 在讨论成效上要到达干得出成

17、果， 说得出道道，办得出特色；比方：黑龙江某中学的 “五心”训练，同样是一种以育人目标为突破口而形成学校特色的； 该校通过分析青少年同学的社会责任心、 家庭责任心和民族责任心的现状，提出 “把忠心献给祖国，把孝心献给父母，把爱心献给社会，把关怀献给他人，把信心留给自己”的“五心”训练，在学校及社会上引 起了剧烈的反响，推动了学校的全局改革，形成了特色；三是边摸索边落实，使训练规律变为现实；比方：我校本部，挑选了走艺体特色之路，配齐了音、体、欢迎下载精品学习资源美专职老师，从中学到高中，各年级都开足了课时；学校并依据同学实际，在入学初就考察同学各项潜能，对音、体、美等方面有一技之长的同学，学校因

18、势利导，依照特点确定进展方向，让他们参与相应的培训班；几年来，我校所招的高中同学中考的成果都是在300 分左右，同学普遍基础弱、底子薄，但 2005 2021 年 6 年高考均取得了可喜的成果， 被县训练局授予 “特色训练先进单位 ”；这些成果归功于我们摸索出了走艺体特色的路子，并坚持不懈抓落实得来的；特色是一种浑然一体、 蔚然成风的存在； 愿我们的校长都能依据学校的实际情形，找出突破口，走上办学特色之路；“中学校要由 应试训练 转向全面提高国民素养的轨道，面对全体同学，全面提高同学的思想道德、 文化科学、 劳动技能和身体心理素养， 促进同学生动活泼地进展，办出各自的特色； ”这是中国训练改革

19、和进展纲要对我们中学校训练及其改革提出的要求； 创办特色学校或办出学校特色是当前我国深化训练改革的必定趋势，同时也是建设具有中国特色社会主义训练体系的需要；一、对学校特色的懂得学校特色就是以其特殊性、先进性、科学性、稳固性 等区分于其它学校并取得显著成果，为社会和其它学校认可的办学体会；“学校特色”是一所学校的特别性或个性在办学过程中的表达，它表现于训练思想、培养目标、师资建设、教学风格、教学治理等方面；学校特色的特殊性是指学校在具有一般学校共性的基础上，又有着与众不同的个性，即： “人无我有，人有我优，人优我精 ”，这是学校特色的主要特点；先进性是指学校有较高的教学质量和治理水平， 同时学校

20、某项工作或同学某一方面的素养优于其它学校， 某一方面的讨论也属于领先位置； 科学性是指学校办学符合训练方针、 训练规律和训练实际， 顺应社会和训练进展趋势， 形成了较为完整的办学思想和办学体会， 有推广价值； 稳固性是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和进展， 经受得住时间的检验， 成为学校的传统， 具有较深的社会影响， 它标志着训练个性的定型和成熟；二、对创建学校特色的设想欢迎下载精品学习资源专家指出： 当一所学校、 一位校长真正拥有自己的训练理念时， 就是一所独具特色的学校的启动； 学校特色的构建， 不能急功近利， 更不能为了标新立异而脱离实际地贴上一个特色的标签；办学特色的构建需要明白

21、社会、时代的要求， 遵循科学原理，结合学校的实际及进展状况，依此确立学校的努力方向，逐步形成学校的办学特色；1、确立现代化的办学理念校长的办学理念、 办学思路往往打算着一所学校的办学走向， 打算着一所学校的进展和进程；因此，我们学校领导班子结合新课程的核心理念“为了每一个同学的进展 ”及学校的实际，明确提出了 “以人为本 ”的办学理念； “以人为本 ”理念对于同学来说是 “为了每一个同学，为了同学的一切 ”；对于老师来说是 “为了每一个老师的成长、提高 ”；在确立了 “以人为本 ”办学理念的基础上，提出了 “现代化、有特色、师资强、质量优、效益高 ”的办学目标和 “以宽松和谐的环境培育人，以健

22、全的制度标准人，以进展的目标凝结人”的办学策略，力求表达办学个 性化；2、环绕目标，确立办学特色；为了实现学校跨过式进展的目标， 学校必需有自己的办学特色； 我们经过深化的分析摸索， 确立了 “培育农村学校生发觉才能 ”的办学特色， 以砂画制作为载体，挖掘同学潜能，张扬同学个性，促进同学特长进展；我们认为一所好学校不 仅要对同学的现在负责， 而且仍应对同学的将来负责； 也就是说， 老师应充分发挥同学的潜能，为同学将来进展打下良好基础；将来的社会是学问化、信息化、 网络化和学习化的社会，我们不仅要在智力上进展他们，更要在情感、态度、习 惯、人格等方面去影响他们，让他们永久保持旺盛的求知欲，从而造

23、就有个性、 有特长的同学；具有创新才能的同学，不肯定全是优生、高分者，具有创新精神 和创新意识的同学也是好同学；3、努力建设有特色的老师队伍；学校育人目标主要是通过老师来实现的， 要形成学校特色， 必需有一支与之相适应的素养优良的老师队伍； 老师工作联接着过去、 现在和将来， 有什么样的老师就有什么样的同学， 要使同学学有所长， 老师必需做到教有所长； 创建特色欢迎下载精品学习资源学校没有一批富有训练、 教学特色的老师是难以实现的； 训练实践告知我们， 一所学校的特色往往指学校老师的群体特长，是他们训练教学体会的积存与升华，这是创办特色学校的真正财宝；4、创新治理方法，探究办学特色；办学特色不

24、是空中楼阁， 也不是水中花、 镜中月， 我们要把办学特色的形成落实到详细的训练教学中去；坚持走 “科研兴校，科研兴教 ”之路，把训练科研与学校特色建设相结合， 与新课程试验相结合， 在开发儿童身心素养潜能中进展同学的主体意识和主体才能，培育良好个性品质；现在学校治理过于留意强调制度治理， 强调定量评判； 随着社会的进展， 老师、同学变得越来越有 “主见”，越来越有 “个性”，“自我实现 ”的倾向正在快速进展，因而也越来越难以掌握；刚性的制度治理，只能解决“不行以这样做 ”，而不能解决 “如何做得更好 ”的问题， 难以培育出具有创新精神和实践才能的人才；因此，我们应从 “人性”角度动身，充分发挥

25、人的价值和潜能，进展人的个性，最大限度地发挥人的积极性、 主动性和制造性； 现代心理学讨论成果显示， 任何外加的道德训练、影响都无法内化为受训练者的个性心理品质，我们应环绕“主体个性化”训练的实施，积极构建主体性德育，使同学成为德育的主体；应以同学为主体，建构班集体的自我进展训练活动的体系，勉励同学自我进展的动力机制，开发集如何打造学校的办学特色？； “学校的办学特色 ”是指学校在长期的办学过程中，经；结合我校办学实际情形，谈一谈个人见解：；一、学校的办学特色 必需根植于本地深厚的地域文化， ；二、学校办学特色必需细心制定学校进展规划；三、学校办学特色必需有自己的治理体系；四、学校办学特色必需

26、以办学理 念引领德育工作，努力；五、学校办学特色必需有自己的课程教学特色；学校的 办学特色是指学校如何打造学校的办学特色？“学校的办学特色 ”是指学校在长期的办学过程中， 经过师生共同努力， 在先进的训练思想指引下的， 结合本校本地实际形成的特殊的、 优化的、稳固的办学模式，具有深层了理论层面的丰富内涵和实践操作层面的内容；是学校的综合文化的凸显，是学校生存和进展总体框架和目标；欢迎下载精品学习资源结合我校办学实际情形，谈一谈个人见解：一、 学校的办学特色必需根植于本地深厚的地域文化，形成特殊的办学理念；一所办学特色的学校，必需具有自己特色的办学理念，形成“人无我有，人有我优 ”的学校文化，才

27、能凸显学校特色；我校地处孔子故里 曲阜，孔子教育思想博大精深， “学而时习之不亦乐乎 ”温“故而知新 ”因“材施教 ”“学思结合 ”等训练思想， 始终为我们所传承； 因此，我们紧紧结合儒家训练思想， 形成了以 “仁爱”为核心办学理念，创设和谐人文环境，营造良好的训练氛围，秉承儒家文化根脉，努力探究 “孔子训练思想与现代学校训练相结合 ”的办学模式，在治理理念，德育建设，校内环境等学校治理文化方面做出了有益的尝试；二、 学校办学特色必需细心制定学校进展规划；一所特色学校必需具有自己办学理念引领下的学校进展目标； 作为我校济宁学院其次附属学校， 原曲阜师范学校附属学校， 1908 年建校，一所立足

28、曲阜圣地，与孔氏家族有各方关联的百年老校，我们将孔子训练思想与现代学校相结合定位于学校进展建设的特色； 依据学校进展实际，制定学校长远进展十年规划，详细分为几个三年进展规划， 分阶段，分步骤实施；三、 学校办学特色必需有自己的治理体系；为更好的落实学校办学目标， 学校应实行适应自己的一套治理体系，依据从上到下的目标治理体系， 从学校层面制定三年进展规划， 逐年分解形成每年度的工作目标，学校与各科室、 各班主任签订学期或年度目标任务书， 最终，由工会负责对比目标责任书进行学期工作考核，确保工作目标的有效实施；四、 学校办学特色必需以办学理念引领德育工作， 努力打造学校德育品牌；我们结合实际，制造

29、性的开展 “承儒雅之风，做少年君子 ”行动， 广泛开展 “做少年君子行动 ”；在一至六年级分别开展 “衣冠干净，做少年君子 ”；“诵千古美文，做少年君子 ”；“文明礼貌，做少年君子 ”；“老实守信，做少年君子 ”；“孝亲敬长，做少年君子 ”； “铸刚毅品行，做少年君子 ”；在各项详细的活动中培育了同学良 好的品行和道德品质； 形成了自己的德育治理特色， 得到了社会各界及专家学者的高度评判；五、 学校办学特色必需有自己的课程教学特色；以办学理念引领课程教学改革，群策群力，努力打造学校课程教学品牌；依据国家、地方、学校三级课欢迎下载精品学习资源程设置的要求，我们充分挖掘利用好曲阜地方课程资源， 以

30、此引领学校特色进展；我们开发校本课程走近孔子，分低、中、高年级三卷，低年级以通俗易懂的 孔子及先哲故事为主，中年级以曲阜历史、地理、风俗、资源等家乡训练为主， 高年级以论语等诗文为主； 实施校本课程我们不仅仅局限于校内，我们带领同学走向社会，参观名胜古迹，参观社会主义新农村建设，组织同学走向社区、走向 军营、走向工厂；同时，我们在各科课堂教学实践中，实施“35+5”小“组合作 ”学习策略，渗透 “因材施教 ”学“思结合 ”等教学思想；逐步形成了我校课程教学特色；学校的办学特色是指学校在教学、 治理、科研等方面形成的本校特有的、 优于其他学校的特殊风貌；特色的形成是一个“孕育、产生、成长、成熟

31、”的过程， 它是在一种创新意识的基础上， 进行环境分析和学校才能分析， 由学校全体成员共同参与的办学实践活动， 经过特色项目的挑选与孕育、 组织与进展、 完善与提高，最终成为一种为宽阔师生所认同的优良传统和作风；国家中长期训练改革与进展规划纲要明确提出 “树立以提高质量为核心的训练进展观，留意训练内涵进展，勉励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才；”因此办出学校特色是当前我国深化训练改革的必定趋势； 在新一轮课程改革的背景下， “千校一面 ” 的进展状况和对有差异的同学实施公平训练的现实将难以适应基础训练改革的要求；为实现同学和谐的健康进展，学校也必需要办出自己的特色；打造学校的特色，我认为

32、要有以下几个详细实施步骤：1.发挥每个学校自 身的资源优势，从而制定特色项目是前提； 2.要成立以校长为组长的学校特色建设领导小组， 加强对学校特色创建的领导， 并做好创建规划与方案的制定以及创建工作的考核与评估工作； 仍要成立相关的工作小组详细负责实施； 学校要将特色建设提到重要的议事日程， 列入学校进展总体规划和每学年工作方案， 并在人力、物力、财力和制度上赐予充分保证； 3.老师是学校工作的中坚力气；特色训练要靠特色老师来实现； 蔡元培先生说过： “有特色的老师是学校的宝贵财宝； ” 因此，在学校特色建设过程中， 学校要加强师资队伍建设， 充分调动宽阔老师的积极性，培育具有剧烈的事业心、

33、 高度的责任感及先进的训练理念和渊博的学问修养的特色老师； 把办学特色的理念内化为每位老师的自觉行为，并使之持之以恒地努力探究，鲜明的学校特色才可能形成；4.学校特色的建设需要严格、科学的治理作保证；要建立深化、长久的保证机制；一是导向机制；要创设“人人关怀学校特色建设，人人参与学校特色建设，人人争做学校特色老师”的局面；二欢迎下载精品学习资源是建立特长老师、 特长同学的评估和嘉奖制度， 对在创建中成果突出的骨干老师和特长同学赐予名誉和物质嘉奖， 以激发师生在特色创建工作中的积极性和制造力；三是丰富活动载体，促进特色进展；各工作小组依据自身优势，要细心设计 主题鲜明、具有针对性和实效性的活动，

34、通过开展活动全面彰显学校办学特色； 要通过教学、德育、艺术、体育、养成训练、爱好小组、校内文化建设等工作的 开展，打造特色学校的舆论氛围，推动学校办学特色的建设；5.校长要积极向上级训练主管部门汇报学校的办学特色，取得领导的支持；6.在学校办学特色的建设中，遇到困难假如自身没有方法解决仍要积极与专家联系，取得他们的支持和帮忙； 7.学校仍要与媒体多联系，把办学特色建设中开展的各类竞赛活动，取得的佳绩等进行宣扬报道，为特色学校、名校的创办打下舆论氛围；一个志存高远的校长不应当只满意于做好当前的各项工作，而应当立足当前，放眼将来，细心设计学校进展的蓝图；应借鉴各家之长，结合本校的实际， 走有特色的

35、进展之路；一个学校能否办出特色，关键在校长，闻名训练家陶行知说：“做千家万户的校长， 实在不是一件简单的事， 一个校长就是一所学校， 一个好校长就是一所好学校； ”第一，校长要有明确的办学目标；学校的进展目标描画了这所学校将来的进展蓝图，具有丰富而详细的内涵，如校内建设、队伍建设、训练科研、学校特色等等； 校长治校要有明确的目标， 科学的定位， 目标的引领， 任务的勉励， 困难的挑战， 这些往往是一位校长获得胜利的必要条件；其次， 校长要有自己的办学理念；校长在办学过程中，要有自己的思想，不能人云亦云，在深化挖掘学校进展历史和总结学校进展体会的基础上， 找到适合推动本校进展的魂， 也就是学校的

36、办学理念；第三，校长办学要讲治理方法；校长治理既要有法、得法，更要有聪明；一个校长在学校治理中既要留意体会和学习他人优秀的治理方法，更要留意查找和发觉那些更吻合本校，更适合自己的方法；第四，校长办学要有特色；一所富有特色 的学校，必定有一位很有个性特色的校长； 许多学校之所以能快速进展成为名校， 这些学校的校长往往就是在自己的治理实践中非常留意反刍学校历史，去粗取精，最终打造出自己学校的办学个性；以下就着重谈谈特色办学问题；一、为什么要特色办学？面对新世纪， 我国的训练进行了从 “应试训练 ”向素养训练转轨的战略部署；其根本目的是克服“片面追求升学率 ”造成的训练异化，欢迎下载精品学习资源减轻

37、同学的负担， 使同学开心地健康全面地进展； 它是全面贯彻训练方针， 落实训练目标的重要举措， 也是提高全民族素养的必由之路； 只有设计办学特色， 才能促进和保证学校的训练活动更有效地开展，才能更有利于学校育人工作的进行；但凡知名的中学校， 我认为至少具备三个特点， 一是靠校长的思想去统揽全局；用校长的办学理念去提振师生的精、气、神，使学校全员发挥其最大效能； 二是靠训练的高质量打造学校品牌；三是靠抓办学特色来增强学校的核心竞争力，提升学校的知名度；我们可以这样来摸索：校长要把学校办出特色，不是千校一面，千人一面，而是要千校千面；由于，一所没有特色的学校，难以培育出 个性化、多样化的人才，更难办

38、出高质量的品牌文化学校；所以，特色办学，就 是全面实施素养训练， 突破学校进展瓶颈， 推动学校整体进展， 提升学校核心竞争力的需要；、二、什么是特色办学？详细到学校而言， 就是要找到创建学校特色的突破口， 也就是学校改革和进展的 “瓶颈”；抓住了这个关键，实行整体优化，学校就会制造一种新的局面， 形成一种有特色的办学模式； 每一所学校都有自己的特点、 特长、特需，校长都能环绕这 “三特”去打造一些特色项目，而这些特色项目的打造过程，就是在特色办学， 仅仅是这样， 假如不能环绕学校的办学理念而因地制宜打造学校文化品牌的话， 那也不会办成特色学校， 我个人认为： 只有因地制宜办学才是在做最好的训练

39、；那么，什么是特色办学呢？人民训练总编傅国亮说得好：“特色学校就是个性化的学校， 是熟悉和优化了的、 有个性的学校 ”；那么，特色办学就是学校在全面贯彻国家训练方针的前提下，依据自身的传统和优势， 运用先进的办学理念， 通过学校治理与训练实践过程的长期创生与积淀、演化而成的，属于学校自身的特殊文化、精神和个性的表达；三、怎样特色办学？学校要 “办有特色 ”，第一必需要有一位具有鲜明 “个性”特色的校长， 一个善于摸索， 在摸索中挑选， 挑选之后执着行动的校长； 我深信： 愚者千虑总有一得； 比方：南京市某学校把培育 “小主人 ”作为育人目标引发学校特色建设；该校以同学为主体，抓住 “主人”同学

40、这个核心，实行各种措施， 积极引导同学主动参与训练教学活动，训练同学做“生活的小主人，学习的小主 人，集体的小主人 ”，使一个个 “小皇帝 ”、“小公主 ”变成全面进展的新人，形成 了特殊的 “小主人 ”训练特色；解密这所学校的特色办学历程，它是在“以同学全 面进展为本，争做 小主人 ，”形成了特殊的文化 “小主人 ”；那么，我们该 怎样特色办学？欢迎下载精品学习资源一在理性思辨中精确定位；在特色办学定位上做到“三个结合 ”，即：理论与实践的结合，共性与个性的结合，抱负与现实的结合；二在精华继承中善于突破；做到“三个全 ”，即：全过程贯穿，全方位渗透，全员参与；三在不懈坚持中循序推动；做到“六

41、个边 ”，即：一是边应对边坚持，使训练回来训练本真；在现有的体制下，因各种内、外压力的束缚，办农村的训练很难，我们做农 村训练的校长更难， 那么， 我们校长就要摸索： 我们的路该怎么走？走向何方？ 再下来一步一步走自己的治校之路，求真务实，不怕犯错误，宁丢三分，不丢方 针；在行动中坚持训练不要违反训练的本义， 不要脱离训练的实际， 不要超越训练的职能；办特色学校肯定要环绕素养训练做文章， 环绕给同学一生的东西做文章， 而素养教育的核心是育人， 育人的根本点是通过提高训练质量来提高同学的素养； 质量是特色的基础， 没有质量的特色是没有价值的特色； 我们要能做到： 走出训练看看训练，面对训练想想训

42、练，深化训练办好训练，这样来追求训练的本真；二是边走路边领会， 使实践讨论成为常态； 在讨论成效上要到达干得出成果， 说得出道道，办得出特色；比方：黑龙江某中学的 “五心”训练，同样是一种以育人目标为突破口而形成学校特色的； 该校通过分析青少年同学的社会责任心、 家庭责任心和民族责任心的现状，提出 “把忠心献给祖国，把孝心献给父母，把爱心献给社会，把关怀献给他人，把信心留给自己”的“五心”训练，在学校及社会上引 起了剧烈的反响，推动了学校的全局改革，形成了特色；三是边摸索边落实，使训练规律变为现实；比方：我校本部，挑选了走艺体特色之路，配齐了音、体、美专职老师，从中学到高中，各年级都开足了课时

43、；学校并依据同学实际，在入学初就考察同学各项潜能，对音、体、美等方面有一技之长的同学，学校因势利导，依照特点确定进展方向，让他们参与相应的培训班；几年来，我校所招的高中同学中考的成果都是在 300 分左右，同学普遍基础弱、底子薄，但 2005 2021 年 6 年高考均取得了可喜的成果， 被县训练局授予 “特欢迎下载精品学习资源色训练先进单位 ”；这些成果归功于我们摸索出了走艺体特色的路子，并坚持不懈抓落实得来的；特色是一种浑然一体、 蔚然成风的存在； 愿我们的校长都能依据学校的实际情形，找出突破口，走上办学特色之路；“中学校要由 应试训练 转向全面提高国民素养的轨道，面对全体同学，全面提高同

44、学的思想道德、 文化科学、 劳动技能和身体心理素养， 促进同学生动活泼地进展，办出各自的特色； ”这是中国训练改革和进展纲要对我们中学校训练及其改革提出的要求； 创办特色学校或办出学校特色是当前我国深化训练改革的必定趋势，同时也是建设具有中国特色社会主义训练体系的需要；一、对学校特色的懂得学校特色就是以其特殊性、先进性、科学性、稳固性 等区分于其它学校并取得显著成果，为社会和其它学校认可的办学体会；“学校特色”是一所学校的特别性或个性在办学过程中的表达，它表现于训练思想、培养目标、师资建设、教学风格、教学治理等方面；学校特色的特殊性是指学校在具有一般学校共性的基础上，又有着与众不同的个性，即：

45、 “人无我有，人有我优，人优我精 ”，这是学校特色的主要特点；先进性是指学校有较高的教学质量和治理水平， 同时学校某项工作或同学某一方面的素养优于其它学校， 某一方面的讨论也属于领先位置； 科学性是指学校办学符合训练方针、 训练规律和训练实际， 顺应社会和训练进展趋势， 形成了较为完整的办学思想和办学体会， 有推广价值； 稳固性是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和进展， 经受得住时间的检验， 成为学校的传统， 具有较深的社会影响， 它标志着训练个性的定型和成熟；二、对创建学校特色的设想专家指出： 当一所学校、 一位校长真正拥有自己的训练理念时， 就是一所独具特色的学校的启动； 学校特色的构

46、建， 不能急功近利， 更不能为了标新立异而脱离实际地贴上一个特色的标签；办学特色的构建需要明白社会、时代的要求， 遵循科学原理，结合学校的实际及进展状况，依此确立学校的努力方向，逐步形成学校的办学特色；欢迎下载精品学习资源1、确立现代化的办学理念校长的办学理念、 办学思路往往打算着一所学校的办学走向， 打算着一所学校的进展和进程；因此，我们学校领导班子结合新课程的核心理念“为了每一个同学的进展 ”及学校的实际，明确提出了 “以人为本 ”的办学理念； “以人为本 ”理念对于同学来说是 “为了每一个同学，为了同学的一切 ”；对于老师来说是 “为了每一个老师的成长、提高 ”；在确立了 “以人为本 ”

47、办学理念的基础上，提出了 “现代化、有特色、师资强、质量优、效益高 ”的办学目标和 “以宽松和谐的环境培育人，以健全的制度标准人，以进展的目标凝结人”的办学策略，力求表达办学个 性化；2、环绕目标，确立办学特色；为了实现学校跨过式进展的目标， 学校必需有自己的办学特色； 我们经过深化的分析摸索， 确立了 “培育农村学校生发觉才能 ”的办学特色， 以砂画制作为载体，挖掘同学潜能，张扬同学个性，促进同学特长进展；我们认为一所好学校不 仅要对同学的现在负责， 而且仍应对同学的将来负责； 也就是说， 老师应充分发挥同学的潜能，为同学将来进展打下良好基础；将来的社会是学问化、信息化、 网络化和学习化的社会，我们不仅要在智力上进展他们，更要在情感、态度、习 惯、人格等方面去影响他们，让他们永久保持旺盛的求知欲，从而造就有个性、 有特长的同学；具有创新才能的同学，不肯定全是优生、高分者，具有创新精神 和创新意识的同学也是好同学；3、努力建设有特色的老师队伍；学校育人目标主要是通过老师来实现的， 要形成学校特色， 必需有一支与之相适应的素养优良的老师队伍； 老师工作联接着过去、 现在和将来， 有什么样的老师就有什么样的同学， 要使同学学有所长， 老师必需做到教有所长； 创建特