2022年浙江省台州市中考语文试题及答案.docx

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1、精品学习资源2021 年浙江省中学毕业学业考试台州卷语 文试题卷亲爱的考生：欢送参加考试！请你仔细审题，仔细答题，发挥最正确水平；答题时，请留意以下几点：1. 全卷共 6 页， 19 小题；总分值 150 分，其中卷面书写5 分；考试时间120 分钟；2. 答案必需写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效；3. 答题前，请仔细阅读答题纸上的“留意事项”，按规定答题；4. 要求书写标准、工整，保持卷面洁净；一、语文学问积存 26 分1. 读下面这段文字，依据拼音写出相应的汉字；4 分阅读，让我们触摸经典，对话智者；我们在书海中漫游，l n 听圣哲的教诲，体悟睿智的思bi n ；从今日起，

2、让心灵在书j 中旅行，我们的校内就会书香m 漫，我们的生活就会诗意盎然；2. 古诗文名句默写； 10 分诵读经典诗文，可以怡情悦心；读一读王维的辋川闲居赠裴秀才迪，“渡头余落日，”让我们徜徉在寂静和谐的田园之间；读一读李清照的如梦令，“争渡，争渡，”让我们沉醉在风光旖旎的荷塘深处；读一读晏殊的破阵子，“，叶底黄鹂一两声， 日长飞絮轻”让我们流连在朝气蓬勃的春日里；诵读经典诗文，可以修身养性；读一读常建的题破山寺后禅院，“，”启示我们在水光山色之间净化心灵，保持本真；读一读李白的行路难，“，”鼓励我们乘风破浪，施展抱负；读一读孟子，“突时该如何选择；读一读周敦颐的爱莲说，“，”告知我们在生命与大

3、义发生冲”提示我们要像莲花一样做到洁身自爱，不显媚态；3. 说明以下句子中加点的文言词语；6 分1暮而果大亡其财2两股战战3欣然规往4媵人持汤沃灌5辍耕之垄上6年且九十4. 名著阅读； 6 分1阅读下面的文字，依据括号里的提示填空；3 分经典名著不乏想象；人名在西游记中，描述了唐僧师徒取经路上的种种奇遇，出现了 一个奇幻的神魔世界；凡尔纳在海底两万里中，表达了 人名带领阿龙纳斯一行漫游海底的经受， 出现了一个奇妙的海洋世界；斯威夫特在 格列佛游记 中，表达了格列佛游历小人国、 大人国、地名、慧骃国的故事，出现了一个个奇妙的幻境；2有人说，苦难能锤炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人；你赞同哪一

4、种说法？请你从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析；3分备选人物：阿廖沙童年杜小康草房子祥子骆驼祥子二、现代文阅读 30 分阅读下面两篇文章，完成5 9 题；老人与海节选 美 欧内斯特海明威著 黄源深 译欢迎下载精品学习资源鲨鱼的来袭并不偶然；它是从深水里游上来的，由于黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里；鲨鱼上来得那么快，毫无预兆地划破蓝色的海水，显现在太阳底下；随后，它又回到水里，捕捉到血腥味，开头顺着小船和鱼的航道游来；有时候，鲨鱼会找不到气味，但又会重新捕捉到它，或许不过是蛛丝马迹，鲨鱼却会游得很快，紧追上去；这是一条很大的灰鲭鲨，生来游得跟海里最快的鱼一样快；

5、除了鱼嘴，浑身都很漂亮；它的背像 箭鱼的背那么蓝，肚皮为银色，鱼皮光滑漂亮；它的体态像箭鱼，就是那张大嘴不一样；这时它嘴巴紧闭， 贴着水面游得很快，高高的背鳍刀子一般在水里穿行，毫不抖动；在紧闭的双唇里，八排牙齿向内倾斜； 这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿，样子倒像卷成爪子模样的人的手指；它的牙齿跟老人的手指差不 多长，两侧有着像剃刀般锋利的刀口；这种鱼生来就是捕食海里全部鱼的，速度那么快，体格那么强壮， 又是全副武装，所以没有其他敌人；现在，它闻到了新颖的血腥味，便开头加速，蓝色的背鳍划破了海水；老人看着鲨鱼过来，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么；他一边看着鲨鱼靠近，一面预备好鱼叉，把

6、绳子系紧了；可是绳子太短，缺了一截，就是割下来捆鱼的那一截；老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么期望；好景不长，他想；瞧着鲨鱼靠近，他看了看那条大鱼；或许这只是一场梦，他想；我不行能阻挡它攻击我，但或许我能逮住它；登土鲨原文为西班牙语， 此处为音译，用于称呼灰鲭鲨，他想；叫你妈倒霉；鲨鱼快速靠近船尾，在突击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉；鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上；其实那些线是不存在的；只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞

7、噬一切的攻击性的嘴巴；不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方；他用血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼叉结坚固实地刺了进去；他刺的时候不抱期望，却带着决心和十足的恶意；鲨鱼翻过身来，老人观看它的眼睛已没有了愤慨；随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索；老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡；接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进；尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索绷紧了，颤抖着，最终断掉了；这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它；随后，鲨鱼慢慢地下沉了；“它叼走了近四十磅肉；”老人大声说；仍带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想；现在我的大

8、鱼又在淌血了，而且仍会有其他鲨鱼来袭的；大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了；鱼受到突击时，好像他自己受到了突击；不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想；我见到过的登土鲨就数它最大；天主知道，我是见过大鲨鱼的；好景不长，他想；我现在真期望这是一场梦，期望我根本没有钓到过这条鱼，期望独个儿在床上躺在报纸上；11“但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败；”不过我仍是很难过，我竟宰了这条鱼，他想；海明威创作漫谈海明威是 20 世纪一位著名的小说家， 他常常与写作爱好者谈创作；下面是他与年轻伴侣的部分谈话内容；问： 你说好的创作与坏的创作有区分，是什么意思.海明威： 好的创

9、作是真正的创作；假如某人制造一篇故事，忠实于他所明白的生活的学问，而且写得有意思，那么，他制造的东西会是真实的；老人与海讲的就是我的伴侣老渔民富恩特斯的故事；假如作者不知道人们怎么思想、怎么行动，他运气好或许会解救他于一时，或者他可以抱负；但假如老是写他不明白的东西，他会发觉自己在说假话；他说了几次假话之后，无法再老实地写作了；问： 同样是真实，创作同报道有什么区分呢？海明威： 报道的东西虽然准时，但表达没有味道，过时了，就遗忘了；创作不是描述，仍要想象，真实到什么程度，要看你的创作才能；问： 你说老人与海描写了一个真正的老人，一个真正的孩子，一片真正的大海，一条真正的鱼和欢迎下载精品学习资源

10、许多真正的鲨鱼 ，假如能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物 ；是什么意思？ 海明威： 一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隐匿在水下；问： 有人说你的作品语言简洁、明快、有力；请问有何要领？海明威： 有时我饿着写，肚子饿得咕咕直叫；有时我站着写，而且只用一只脚踮着地；有时我在寒冬有意只穿一件单衣，我边写边冻得瑟瑟颤抖；这些特殊不高兴的感觉使我不得不尽量少写些余外的话！问： 作家应当怎么训练自己？海明威： 你看今日发生的事；假如我们见了一条鱼，你要看准了，看每个人是如何反应的；你假如在鱼跳的时候兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是什么；是钓丝从水面上升

11、起来，是 它像琴弦似的绷紧，水开头滴下来，仍是它跳的时候猛撞泼水的动作；回忆一下声响，说了些什么话；找 到产生感情的东西，找到使你兴奋的行动；然后写下来，要写清楚，叫读者也看得见，能产生与你同样的 感觉；海明威： 然后你换一换，钻到别人的脑袋里去；假如我冲着你大叫，你就尽量揣摩我在想什么，你的感觉是什么；假如卡格斯骂胡安，你就想一下他们双方的情形；不要光想谁是对的；对于一个人来说，事 情总有该如此和不该如此两个方面；作为一个人，你知道谁是谁非；你得下一个判定，付之实行；作为一 个作家，你不应当不判定；你应当明白这一点；海明威： 现在听着；别人说话的时候，你要听全；别想你自己要说什么；多数人从来

12、不听人家说话；他们也不观看；你进了一间屋子，出来的时候应当明白你在屋子里见到的一切东西，而且不能中意于这一 点；假如那间屋子使你产生某种感觉，你应当弄清楚，是什么东西使你产生这种感觉；你试一试，锤炼锻 炼；你到城里去，站在戏院门口，从计程车或者从汽车里出来的人各有什么不同的表现；练习的方法有一 千种；不过，你老得想着别人；5. 海明威说， 老人与海 描写了 “真正的鲨鱼”， 它与“老人” “大海”等“也能代表许多其他的事物”；阅读老人与海节选，完成以下题目；8 分1选文从游速很快、性情贪婪等方面写出这条灰鲭鲨是“真正的鲨鱼” ；4 分2选文中的“鲨鱼”代表了什么？文中关于鲨鱼的描写对刻画老人形

13、象有什么作用？4 分6. 海明威的作品语言富有特色；请依据要求答复以下问题；8 分1下面是老人与海节选第段前两句的不同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格？ 请结合上述材料说说理由；4 分译文 1：鲨鱼的来袭并不偶然；它是从深水里游上来的，由于黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里；译文 2：这条鲨鱼的显现不是偶然的；当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了；2老人与海节选中，画线的两个句子表达的侧重点不同，其表达成效也不同；请联系上下文简要分析； 4 分老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么期望；他刺的时候不抱期望，却带着决心和十足的恶意；7. 从老人与

14、海节选第段“大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了”这句话中，你读出了老人怎样的心理？并以此为例，谈谈你对海明威创作漫谈中画线句子的懂得；4 分8. 老人与海的结尾，老人拖着一副巨大的鱼骨架回来，他觉得自己被打垮了；你认为老人是否被打垮了？请联系你对这部小说的阅读体验进行阐述；6 分9. 以下对以上两文的懂得与分析，正确的两项 是 4 分欢迎下载精品学习资源A. 老人与海节选表达了这样的故事：在老人捕到大鱼后，大鱼的血腥味引来了鲨鱼的突击，老人与鲨鱼进行搏斗，并杀死了它；B. 老人与海是自传体小说，节选部分接受第一人称来表达故事，以期留给读者更大的想象空间；C海明威主见创作既要忠实于他所明白的生

15、活的学问，又要有合理的想象；老人与海节选表达了这一创作主见；D 海明威认为，写作训练中，要仔细观看；用心揣摩；听别人说话时既要听全别人的话，也要想自己要说什么；欢迎下载精品学习资源三、古诗文阅读 21 分阅读下面的古诗文，完成10 17 题；一 5 分欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源浣溪沙 宋 晏 殊一曲新词酒一杯；去年天气旧亭台；夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来；小园香径独徘徊；山 行宋 叶 茵青山不识我姓字， 我亦不识青山名；飞来白鸟似相识， 对我对山三两声；欢迎下载精品学习资源10. 假如说浣溪沙中的主人公是故地重游，那么山行中的主人公就是，这从“” 一词可以看出；

16、 2 分“似相识”的飞鸟时，显露出的情感有何不同？3 分二 16 分郈成子返璧郈成子为鲁聘于晋，过卫，右宰谷臣止而觞之；陈乐而不乐，酒酣而送之以璧；顾反，过而弗辞；其仆曰：“向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢，今侯 渫过 而弗辞？”郈成子曰：“夫止而觞我，与我欢也；陈乐而不乐，告我忧也；酒酣而送我以璧，寄之我也；假设由是观之，卫其有乱乎！”倍卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之；仍车而临，三举而归；至，使人迎其妻子，隔宅而异之，分禄而食之；其子长而反其璧；孔子闻之，曰：“夫智可以微谋、仁可以托财者，其郈成子之谓乎！”郈成子之观右宰谷臣也，深矣妙矣；不观其事而观其志，可谓能观人矣；选自吕氏春秋【注释】聘：出

17、访；乐：乐器；侯：何；渫xi 过：重新经过；倍：通“背”，离开；举：举哀；12. 联系上下文，在括号处填入被省略的人名或地名；2 分顾反，过而弗辞；13. 用“ / ”给文中画线的句子断句；限断两处2 分倍 卫 三 十 里 闻 宁 喜 之 难 作 右 宰 谷 臣 死 之；14. 说明以下句中加点的词；4 分1陈乐而不乐2向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢3酒酣而送我以璧 4使人迎其妻子15. 用现代汉语写出下面句子的意思；2 分假设由是观之，卫其有乱乎！16. 吕氏春秋多以主题分类如选项，本文应属于哪一类？ 2 分A. 功名B.异宝C.骄恣D.观表17. 文章引用孔子的话有什么作用？4 分欢迎下载精品

18、学习资源四、语言运用 68 分18. 依据要求，完成写话；8 分据央视报道：南京马拉松竞赛中，一个24 岁的小伙在终点前突然倒地，呼吸、心跳骤停；紧急关头， 两名选手为小伙进行心肺复苏，小伙慢慢有了呼吸；下面是心肺复苏中的“胸外按压”动作示意图，请你依据图示及提示语写一段说明性文字，按步骤介绍“胸外按压”动作；120 字左右【提示】位置：两乳头连线中心胸骨处；方法：以髋关节为支点向下按压5cm；速率： 100 120 次/分；步骤：平放；直跪；按压； 要点：用力、平稳、快速、有规律；19. 阅读下面文字，按要求作文；60 分我们有时会站在岔路口，面临选择；闲逛中，“儿子”选择有意思的小路，而“

19、我”为了母亲选择平顺的大路；未选择的路中，“我”选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然始终怀恋着那条未选择的路， 但绝不回头；家乡中，鲁迅写道：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路；”这句话告知我们也可以选择一条从未被开创的道路，自己去制造；上述材料引发了你哪些联想与摸索？请你写一篇文章，可以表达经受，也可以阐述观点，仍可以要求：自拟题目，选好角度，确定立意；明确文体，但不得写成诗歌；不少于600 字；不要显现含个人信息的地名、校名、人名等；2021 年浙江省中学毕业学业考试台州卷语文参考答案及评分标准书写 5 分： 依据作文书写情形评分；一类 5 分：书写标准、工整，卷面洁净；二类 3

20、-4 分：书写较标准、工整，卷面基本洁净；三类 1-2 分：书写潦草，涂画多；欢迎下载精品学习资源一、语文学问积存 26 分1. 聆辨籍弥评分标准：共4 分，每空 1 分；2. 墟里上孤烟惊起一滩鸥鹭池上碧苔三四点山光悦鸟性潭影空人心长风破浪会有时直挂云帆济沧海舍生而取义者也予独爱莲之出污泥而不染濯清涟而不妖评分标准：共 10 分；每空 1 分，加字、漏字、错字均不得分；3. 1丢失2大腿3方案4热水5去、往6将近评分标准：共 6 分，每题 1 分；4. 1 吴承恩尼摩或尼摩船长飞岛国评分标准：共 3 分，每空 1 分；2例如 1：我认为苦难能锤炼一个人，阿廖沙原本是一个不太懂事的孩子，经受了

21、父亲去世、母亲改嫁、外祖父破产后，他捡破烂养家糊口，快速成长；例如 2：我认为苦难能锤炼一个人，杜小康原本家境富有，后因家庭变故而失学，他放鸭、卖小商品贴补家用，成长为一个坚强的人；例如 3：我认为苦难能毁灭一个人，骆驼祥子原本是一个忠厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫，在买车的期望破灭后， 又经受了小福子自杀的打击，他变成了麻木狡猾、 好占廉价、 自甘堕落的 “行尸走肉” ；评分标准：共 3 分；人物与观点一样1 分，举例分析 2 分，假设举人物的其他例子，言之成理也可；二、现代文阅读 30 分5. 1嗅觉灵敏、体形漂亮、体格强壮、外形凶残动作凶残、性情残酷评分标准：共 4 分；每空 2 分，

22、意对即可；2鲨鱼代表了困难、对手、厄运；文中对鲨鱼的描写衬托出老人面临困境坚强不屈的精神；评分标准：共 4 分；每问各 2 分，意对即可；第1 问假设熟识时代背景写出“殖民者”也得2 分；6. 1译文 1 更符合；由于海明威的语言简洁、明快、有力；从句式上看，译文1 使用短句，而译文2使用长句，所以译文1 更简洁、明快；译文1 运用因果倒装，简洁明白地交代了鲨鱼来袭的缘由，而译文2 没有这种表达成效；从用词上看，译文1 比译文 2 更有力，如“来袭”比“显现”更能表达鲨鱼的凶残， 更有力度；评分标准：共 4 分；判定 1 分，语言风格1 分，分析 2 分写出一点即可，假设只从字数的多少分析得

23、1 分；2第句强调“不抱什么期望”，写出老人身处的环境恶劣面临的对手强大，以及老人对此的清醒熟识，同时为下文写鲨鱼吞食大鱼作铺垫；第句强调“带着决心和十足的恶意”，写出了老人“刺” 的力度之大，表现老人的英勇和不屈，也为下文老人杀死鲨鱼作铺垫；评分标准：共 4 分；每句分析 2 分，意对即可，只写“作铺垫”得1 分；7从这句话中，我读出了老人对大鱼“被咬食”的痛惜和无奈，对“被咬得不成样子”的大鱼的同情，对捕捉大鱼的懊悔，以及劳动成果被掠夺后自尊心受到损害的挫败感；一个看似简洁的句子，却包蕴了如此复杂的心理，可见，一部好的作品，字里行间往往隐含着特殊丰富的内涵；评分标准：共 4 分；每问 2

24、分，意对即可；8【评判要求与答案例如】答案一：被打垮；第一层次：只关注文章语句表象，思维单一浅薄；1 2 分例如 1：老人打到的大鱼被鲨鱼吃了；1 分例如 2：由于鲨鱼的咬食，大鱼仅剩一副骨架，在抗争中老人没有保住自己的劳动成果；2 分其次层次：思维不全面，但摸索较深化；3 4 分例如 3：尽管老人作出了英勇的抗争，但大鱼仍是被吃了，他空手而回，伤痕累累；3 分例如 4：在与鲨鱼的搏斗中，老人作出了英勇的抗争，但他的期望落空了，只留下一身的疲乏和伤痛；4分第三层次：思维较全面，基于整体较有深度；5 分欢迎下载精品学习资源例如 5：老人虽然捕到了大鱼，但由于鲨鱼的咬食，他在每取得一点胜利时都付出

25、了繁重的代价，最终遭到无可挽救的失败，这使他的内心布满了挫败感；5 分答案二：没有被打垮；第一层次：只关注文章语句表象，思维单一浅薄；1 2 分例如 1：老人打到了大鱼，并将它的骨架带了回来，特殊了不得；1 分例如 2：老人虽然只带回巨大的鱼骨架，但是他战胜了大鱼和许多鲨鱼，是一个胜利者；2 分其次层次：思维不全面，但摸索较深化；3 4 分例如 3：老人虽然没有保住大鱼，但是他在与鲨鱼搏斗时表现出不屈的抗争精神和坚强的意志，他是不行战胜的； 3 分例如 4：老人靠着一个人的力气、聪慧、士气、意志，战胜了一个又一个的强大对手；他是一个永不言败的“硬汉”； 4 分第三层次：思维较全面，基于整体有深

26、度；56 分例如 5：在与鲨鱼的搏斗中，老人不屈服于命运，靠着自己的士气、毅力和聪慧进行抗争；他的肉体虽然饱受磨练，但是意志信念并没有被击败；巨大的鱼骨架不但是老人英勇抗争的见证，也是老人最终的战利品；他也因此而获得了他人的敬重；5 分例如 6：面对恶劣的环境和巨大的困难，老人明知这是一场不行赢的战争，但是他始终没有停下战争的脚步；老人虽然没有带回鱼，但是带回了更宏大的尊严；从某种意义上说，他不但战胜了自然，更战胜了他自己，他的精神得到了永生；6 分评分标准：共6 分；按层次给分；只写“被打垮”或“没有被打垮”不得分；意思基本同于“例如1 2”，给 1 2 分；意思基本同于“例如3 4”，给

27、3 4 分；意思基本同于“例如5 6”，给 56 分；阐述“被打垮”的最多得5 分；9. A C评分标准：共 4 分，每项 2 分；三、古诗文阅读 21 分一 5 分10. 初到此地初次来到这座青山不识评分标准：共 2 分，每空 1 分；第一空意对即可；11浣溪沙中的主人公看到“似曾相识”的燕子，显露出物是人非的无奈和怀旧伤今之情；而山行的主人公独行山中遇见飞鸟，就显露出惊喜之情；评分标准：共 3 分；答对一首得 2 分，答对两首得 3 分；意对即可；二 16 分12. 郈成子卫评分标准：共 2 分，每空 1 分；第空补出代词“之”也给分；13. 倍 卫 三 十 里/闻 宁 喜 之 难 作/

28、右 宰 谷 臣 死 之；评分标准：共 2 分，每处 1 分；14. 1摆开，摆设2以前3把4妻子儿女评分标准：共 4 分，每题 1 分；15. 假如从这些迹象来看，卫国大致有祸乱吧！ 评分标准：共 2 分，意对即可；16. D评分标准：共 2 分；17文章引用孔子的话，从聪慧和仁德两方面高度评判郈成子的行为，引出下文作者的观点；评分标准：共 4 分；写出两点，每点2 分；只写“总结上文，引出下文”得2 分；四、语言表达 68 分欢迎下载精品学习资源18. 例如：将被抢救者脸朝上，平放于地上；抢救者在被抢救者身侧双膝跪地，大腿尽量与地面垂直；双手手掌朝下，成十字叠放于被抢救者的两乳头连线中心胸骨

29、处；双臂绷直，利用髋关节为支点；以肩、臂力气，平稳、有规律地用力向下按压5cm，再向上放松；每分钟重复100 120 次；评分标准：共 8 分；内容 6 分，语言表达 2 分；假设只抄“提示”得2 分；： 60 分分类分数档文章一类60 54 分符合题意； 写作目的和对象明确；摸索充分， 立意深刻， 感情真挚；选材精当， 内容充实； 中心突出， 条理清楚； 表达精确， 语言流畅；二类53 45 分符合题意；写作目的和对象较明确；摸索较充分，立意清楚，感情真实； 选材合理， 内容具体； 中心明确， 有确定条理； 表达较精确， 语言通畅；三类44 36 分符合题意；写作目的和对象较模糊；有确定摸索，感情真实；有一定内容；结构基本完整；语言尚通畅；四类36 分以下不符合题意；缺乏写作目的和对象；基本没有摸索，感情虚假；内容空洞；结构纷乱；不成篇；评卷建议：1接受两人独立评分，取其平均得分的方法，当两人评分差距超过限定分值时，应交阅卷组仲裁老师审核；2因对书写单独评分，故作文内容评分不受书写影响；3评卷以 45 分为基准分，酌情增减；鼓励给好文章打高分；36 分以下的评分应谨慎；4错别字每三个扣 1 分，重复错误不扣分，最多扣2 分；标点使用错三处扣1 分，最多扣 2 分；病句两处扣 1 分，最多扣 3 分；5感情不健康，宿构、套题等，酌情降级评分；欢迎下载