2022年实际问题与二元一次方程组7.docx

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1、精品学习资源8.3.1 实际问题与二元一次方程组（1）说课稿漳县城关中学康奇东欢迎下载精品学习资源实际问题与二元一次方程组是继二元一次方程组的解法之后的一课，重点是应用方程解决问题，下面我就从教材，教案目标，教案重、难点，教法，作业支配 五个方面来说一下本节课怎么讲可以使问题得到更好地解决 .一、说教材 本节课讲的是七年级数学下册第八章第三节的第一课时用二元一次方程组解决实际问题，在同学已经娴熟把握二元一次方程组的解法的基础上，通过对实际问题审，设，列，解，答；经受建立二元一次方程组这种数学模型解决实际问题的过程，体验用方程组解决实际问题的一般方法，进一步提高分析问题与解决问题的才能，进而增强

2、数学应用的意识；二、说教案目标 （学问与技能） 1经受用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的有效数学模型； 2能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程组；（过程与方法）学会比较估算与精确运算以及检验方程组的解是否符合题意并正确作答（情感态度与价值观）培育分析、解决问题的才能，体会二元一次方程组的应用价值，感受数学文化；三、说教案重、难点欢迎下载精品学习资源（教案重点）以方程组为工具分析，解决含有多个未知数的实际问题（教案难点）确定解题策略，比较估算与精确运算四、说教法教法设计：回忆练习（ 5 分钟），自主探究（ 5 分钟），小组

3、沟通（ 5 分钟），成果展现（10 分钟），疑难点拨（ 10 分钟），课堂运用（ 5 分钟），小结发言（ 5 分钟）；教法设计意图1. 回忆练习内容：5x 4y1.3x y32用适当的方法解方程组既是方程 2xy3 的解，又是方程3 x4 y10 的解是（xy12xy21xy43xy452）设计意图：巩固二元一次方程组的解法2. 自主探究出示问题：养牛场原有30 只母牛和 15 只小牛，一天约需用饲料 675 kg ；一周后又购进 12 只母牛和 5 只小牛，这时一天约需用饲料 940 kg. 饲养员李大叔估量平均每只母牛1 天约需用饲料 18 20 kg, 每只小牛 1 天约需用饲料 7 8

4、 kg. 你能否通过运算检验他的估量？为明白决这个问题，请仔细看P.105 页的内容欢迎下载精品学习资源摸索：判定李大叔的估量是否正确的方法有2种：(1) 先假设李大叔的估量正确，再依据问题中给定的数量关系来检验(2) 依据问题中给定的数量关系求出平均每只母牛和每只小牛1 天各约需用饲料量，再来判定李大叔的估量是否正确5 分钟后谁能帮忙李大叔解决问题，并能解决简洁的实际问题？同学依据自学指导看书，老师巡察，确保人人学得紧急高效 设计意图：引导同学独立摸索，培育自主学习的才能3. 小组沟通组内成员争论各自的探究成果，对不足和错误进行补充与更正最终提炼出正确方法 .设计意图：培育合作学习的习惯4.

5、 成果展现各组在黑板上展现解题的方法（也就是设，列的步骤），然后由发言人讲解具体的做法.设计意图：培育分析与解决问题才能5. 疑难点拨(1) 依据问题中给定的数量关系求出平均每只母牛和每只小牛1 天各约需用饲料量列出方程组(2) 方法的多样 2 种解法欢迎下载精品学习资源设计意图：突破难点，打开摸索路线，指导规范解题6. 课堂运用试验中学组织爱心捐款支援灾区活动，九年级一班55 名同学共捐款 1180 元，捐款情形见下表表中捐款10 元和 20 元的人数不当心被墨水污染已经看不清晰，请你帮忙确定表中的数据510205067捐款（元）人数设计意图：巩固解决实际问题的方法与步骤7. 小结发言谈出本节课的收成与困惑设计意图：通过各小组的小结，从审，设，列，解，答五步规范实际问题的解法 .五、说作业支配作业支配肯定要依据同学的层次性分类定量的进行（我一般将同学分成三类 : 特优生，优秀生，待优生）设计意图：从不同层次有效的提高同学对学问的把握程度以上就是本人对这节课不成熟的熟悉，仅供与各界同仁沟通， 不到之处仍望指正！欢迎下载