2022年宁江一中主任培训方案.docx

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1、精品学习资源宁江一中“名班主任”培育工作方案班主任是班级的组织者、 领导者和训练者； 是学校训练决策、方案的执行者； 是班级各科训练、 教学的和谐者； 是学校、 家庭、社会的沟通者；是同学美的心灵、健康人格的塑造者；所以，拥有一支喜爱同学、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学治理的班主任队伍，是完成学校各项训练、教学任务的根本保证；为进一步提升班主任队伍素养， 促进班主任工作再上新台阶， 培育一批名班主任努力打造一支适应素养训练要求，适合我校训练进展需求的班主任队伍，依据我校实际，特制定本实施方案；一、培训指导思想：以党的训练方针、 政策为指导， 以提高全体班主任队伍整体素养和实践才能为核心

2、， 坚持理论联系实际， 组织优秀班主任岗位培训，通过学习新时期学校德育工作中的新思想、新理念、新 问题、新方法和新技能，培育思想素养好、业务水平高、身心健 康、乐于贡献的具有肯定理论水平的班主任队伍；二、培训目标：通过培训， 使班主任明白新形势下的德育理论和要求，增强专业意识， 树立正确的育人理念和良好的职业道德；进一步明确班主任工作任务和职责， 把握科学的班主任工作方法， 丰富班主任工作的体会， 促进班主任工作行为的改良， 提高班主任工作的实效；三、选拔培育对象的条件和程序欢迎下载精品学习资源一名班主任培育对象选拔条件拥护党的基本路线和四项基本原就， 全面贯彻党和国家的训练方针，坚决抱负信念

3、，喜爱训练事业，喜爱同学，模范遵守教 师职业道德标准，能够依据同学实际，制造性地做好德育工作， 全面提高同学素养；从事班主任工作3 年及以上的现任班主任， 具有合格学历，已取得老师资格并被聘为中级及以上老师职称， 年龄不超过 45 岁；并在以下方面取得显著成果者：1. 喜爱班主任工作，敬重、关怀每一位同学，富有爱心， 乐于贡献，坚持用自身的人格魅力影响同学，在同学、老师和家长中有较高威信；2. 具有较高的班级治理水平，敬重规律，求真务实，开拓创 新，积极组织同学参与学校的各项活动，指导同学参与社会实践与抱负服务， 在班级建设方面有显著成果， 并形成鲜明的文化特色和良好的班风，班集体曾获得校级以

4、上的表彰；3. 以同学为本，精确把握同学的思想和行为动态，抓住训练契机，育人工作具有针对性，在培育同学自主、创新、实践等能力，进展和培育不同水平的同学以及训练心理行为有偏差、学习有困难的同学方面具有丰富的体会， 有相关争论班主任工作的文章发表或在校级以上沟通；4. 具有调动各学科老师教书育人积极性的才能，团结协作，能够与各学科老师亲密联系，共同做好同学工作；5. 敬重家长，常常通过家访、网络沟通等方式加强与欢迎下载精品学习资源家长的联系，指导家长用科学的方法开展家庭训练；6. 在班主任岗位上具有示范带头作用，指导、培育年轻班主任，并使其较快适应班主任岗位；二名班主任培育对象选拔程序1、学校提名

5、；在广泛宣扬和发动的基础上，经民主举荐或自荐，由学校民主评议、集体争论确定举荐人选；2、举荐人选确定后，在全校范畴内公示5 个工作日，并将公示情形填入举荐表 ；四、培育措施一培训学习每年组织名班主任培育对象学习党和国家关于加强和改良未成年人思想道德建设的方针政策，学习现代训练理论和班级管 理、班级建设理论；争论分析班主任工作实践的重点、热点和难点问题， 探讨加强和改良班主任工作的有效计策和可行措施；沟通班级治理和后进生训练转化的创新体会；二岗位实践运用所学的现代训练理念和班集体建设理论，结合申报的研究课题， 勉励名班主任培育对象进行实践探究；在探究中加强理论学习，注意发觉和分析问题，积极创新班

6、主任工作；三课题争论结合中学校班主任工作实践，引导名班主任培育对象结合工作实践，有侧重地开展课题争论；欢迎下载精品学习资源五、组织治理名班主任队伍建设是我校 “名优培育工程” 的重要组成部分， 实行培育与认定相结合的治理机制， 使培育过程成为名班主任成长、成型的过程和发挥示范辐射作用、提高公认度、促进我校班主任工作转型的过程；1、学校成立刘伟斌为组长，何秀芳副校长、为副组长，政教主任、 年级主任为成员的班主任培训领导小组；详细工作由政教处负责落实；2、政教处要对现任班主任登记造册，建立班主任培训档案， 依据培训和考核方案组织实施；同时，为保证培训质量，要切实 加强培训教材治理， 标准教材征订和

7、使用， 统一使用省训练厅指定教材，全表达任班主任和中层及以上训练干部和其他骨干老师 人手一册；3、我校对本次班主任培训高度重视，充分熟悉到加强班主 任培训是新时期贯彻党的训练方针， 加强和改良未成年人思想道德建设的迫切需要， 是全面实施素养训练， 全面提高训练质量的必定要求， 是加强班主任师资队伍建设的重要举措；学校对班主任培训实施方案的制定和校本研训以及老师自主研修的组织工作供应大力支持，确保班主任培训工作的顺当进行；六、工作任务一理论引领，观念更新：通过名班主任引领和理论学习，高班主任的师德修养、同学观修养、治学态度修养、训练理论与欢迎下载精品学习资源方法修养，塑造自身专业化形象；二体会沟通，互助合作：积极开掘、提炼班主任日常工作中的好体会、好方法，通过体会沟通的形式，将新学问、新理论、新观念、新体验准时传递，形成互助共享；每个名班主任重点培育 2 3 名中青年班主任；三校本研讨，开拓进展：通过德育课题争论，案例研讨， 关键训练大事研讨和校本德育课程研发等形式，开展德育科研活动；带动一批具有敬业精神、 才能较强的班主任在工作室的研修中，潜心探究训练规律，勇于开展训练实践，精于积存，善于反 思，促进班主任队伍专业化进展； 名班主任工作室在一个工作周期内要形成肯定数量的有实践意义的校本德育争论成果；欢迎下载