2022年实习鉴定书-----听课评价及实习教师评语模版.docx

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1、精品学习资源实习鉴定书听课评判及实习老师评语模版一、听课评判模版1. 优点：1 引课较好，考查同学的学问面；2 能通过分组抢答活动激发同学学习爱好，活跃课堂气氛，培育合作精神和竞争意识， 提高课堂教学成效； 多分几组成效可能更佳3教学思路清楚，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本表达“合作、探究、互动、评判”的教学模式，充分表达以同学为主体，促进同学主动学习缺点：1 教学内容不够充实，2 没有板书留意事项：1 不能利用多媒体代替板书；2 多分几组进行抢答活动成效可能更佳3 课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息才能；2 优点：1 教学基本功较扎实教态、语言、规律、引导；2

2、 教学思路较清楚； 缺点：欢迎下载精品学习资源（1 ）语速有点快；（2 ）讲课内容不够生动，大部分同学的不在听课状态， 留意事项：1 要培育让同学记笔记的习惯； 、2 要引导同学学会自己归纳、总结3 点评之前可先让同学争论，以激发同学思维；3 优点：1 引课能跟生活实际相结合，引发同学争论，激发同学学习爱好并培育同学合作精神；2能创设例情形，引发同学摸索争论，促进师生互动，但应留有充分的时间让同学动手、动脑，训练基本技能及培育同学的思维才能；3 能利用例引导同学积极参加课堂教学，能让同学大胆发表自己的看法，课堂实施成效较好；4 小亮点 1：能创设小活动不同同学用不同语速朗读让同学获得情感体会验

3、；5 小亮点 2：学问拓宽与汉语言文化节活动接轨；缺点：1 对教材挖掘不够深2 “情感教学”表现得不到位3 留意板书不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述；建议：欢迎下载精品学习资源可以给同学更充分的时间争论，适当掌握教学节奏；创设的例可以增加一些难度，更好训练同学的思维；备课要考虑多种因素，上课要敏捷遇到例，可以让同学争论；4 优点1 教学设计思路较清楚，课堂教学能依据教学设计，基本到达教学目的；2 能利用同学扮演等活动以及高考题的讲解，调动同学学习的积极性；3 学问归纳较完整，课堂容量较大；建议：1 语言节奏、语调要适当掌握；（2 ）要培育让同学记笔记的习惯； 、3 要引导同学学会自

4、己归纳、总结4点评之前可先让同学争论，以激发同学思维；5 优点：教学设计思路清楚，教学实施能以例引发同学摸索争论，引导同学积极参与课堂教学、课堂教学基本上能表达三维目标，较好到达教学目的；学问 的训练性建议：应更“解放”同学，让同学充分发表自己的见解，引导同学主动参加课堂教学；应突出语言学科听、说、读、写四个环节的教学；留意掌握语言的节奏、语调、 “激情”教学包括肢体语言和使用；板书！6 优点：1 能通过创设活动，情形引导同学参加课堂教学；欢迎下载精品学习资源2 能让同学利用 English充分发表自己的见解，训练同学思维及口语才能；3 能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的帮助作用； 建

5、议：老师应加强本身的口语水平，以创设更好的语言环境，从而提高课堂教学成效；“情感教学”方面有待加强；应充分“释放” 解放调动同学，培育同学积极主动参加教学的才能；7 1 能利用案例分析进行教学，特殊是切合同学学习、生活实际的案例，让同学结合自身实际进行争论，使同学情不自禁参加教学中，激发同学的爱好，可以说教学设计较好，倘假设教学基本技能包括语调剂奏等再提高一些，就课堂成效将更好；2 本人摸索：8 优点：1 能合理利用多媒体帮助教学较直观突破“工具”2 教学设计思路较清楚，能按“四位一体”课堂教学法preparationpresentation 、practice 、production 思路设

6、计并实施教学，课堂教学基本表达“三维目标”要求，教学成效较好， 能留意听、说、读、写基本技能训练，又能引用例引发同学摸索、争论，能让同学充分发表见解，师生互动性强，课堂气氛较活跃 ；3 语言节奏掌握较好，能利用肢体语言“拉近”师生关系； 不足：薄弱环节：板书、课堂把握分析例9 1 教学设计能按“四位一体”教学法基本要求，表达新课程“三维目标”；2 教学实施包括节奏掌握、多媒体应用、师生互动等过程很顺畅，教学成效好， 特殊是能积极引导同学主动融入课堂教学，培育同学自主学习的才能；欢迎下载精品学习资源3 这是一节较胜利的公开课；10 1 演示试验的可视度垫高 ；2 其次个“演示试验”应当做，以验5

7、 教学基本功尚可，教学思路较清楚，能按教学设计思路实施课堂教学，规律性较强，基本到达教学目的，能利用例引导同学摸索、争论，课堂气氛较活跃；6 教学设计较传统，建议把本节课改为探究性课型；7 应指出自感 电源；阻碍等重点概念；11 1 利用摸索题引课，让同学较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础；2 能利用多媒体及简洁教具如贺卡化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点；3 教学基本功较扎实，教学思路较清楚，规律思维较强，能利用例探究引导同学积极参加课堂教学，课堂气氛较活跃师生互动较频繁教学成效较好；4 留意略微放慢课堂教学节奏，培育同学做笔记的习惯，另留意克服语言的重复；5 建议：一道例题

8、仔细标准书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量；12. 1 教学基本功较扎实，特殊是教学规律思维才能较强；2能利用例引发同学摸索、争论、训练同学思维才能；3 能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，转变教学方式，表达“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量特殊是能设计以同学为主体，老师为主导的教学方式，让同学上台讲课 ；4多媒体的应用？5 在转变板书传统模式方面，本节课较胜利，但仍应多勉励更多同学参加教学中， 培育同学自主学习的才能； 在语言节奏把握及同学协作上加把劲，就会更加胜利欢迎下载精品学习资源13 1 能大胆尝试网络教学，激发同学学习爱好，让同学亲身

9、体验，共享成果，学会搜集资料，培育同学处理信息的才能；2 能通过设置问题情形，引发同学摸索、争论，促进师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，提高课堂效率；3 由于同学信息技术技能不娴熟及设备故障缘故，导致本节课总体感觉课堂节奏把握不是很好， 建议课前进行设备检查及提示同学学会应用现代训练技术手段学习，另应留充分时间让同学查找资料；（4 ）教学设计思路较清楚；14 1 引课的两个例子很好，能引发同学的学习爱好，但与正文教学的连接仍应仔细推敲；过渡自然2 教学方式较传统，基本上仍是采纳老师问同学答的师生对话方式，课堂气氛不够活跃， 且问题的深刻性值得挖掘，不要让同学一看课本就能答上来，要引发同学的思维

10、，如可以用实例来让同学区分进展阶段；3本节课多媒体的使用作用不大有点代替板书的嫌疑；4 教学思路较清楚，但教学方式需改良，教学技能需进一步提高；15 1 教学思路清楚，教态自然；2 传统式教学模式，师生活动局限于老师问、同学答的层面，课堂气氛不够活跃；3 留意板书的标准性；4 多媒体的应用不合理5 建议：应多创设问题情形，引发同学思维、争论、互动，提高课堂教学成效证分析的结果；欢迎下载精品学习资源应让同学朗读这首诗，以获得亲自体验、感受；应让同学充分发表自己的看法，多勉励同学，充分调动同学学习的积极；总之，在传授学问与技能的同时，也要留意过程与 方法，情感态度价值观的表达；16 1 能立足双基

11、绽开教学，学问点回忆较全面、具体，能利用练习加以复习稳固，从而夯实基础学问；2 建议： 分析讲解题目时要留意思维的扩散，要留意训练同学的思维， 培育同学分析问题加解决问题的才能；要留意创设例情形，调动同学学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛， 提高复习效率；要留意与 “高考” 接轨，培育同学应试心态与应试才能； 留意归纳的“规律”性；17 1 教学设计思路清楚，学问由浅入深：谆谆诱导，创设情形：引发同学思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导同学归纳总结，表达老师主导，同学主体位置，培育同学分析例子，解决问题的才能，较好表达新课程的“三维目标”；2 教学过程规律性较强，教学思路严谨，作为一名新

12、老师来说教学基本功较扎实；3 建议： 可以给同学更充分的时间争论，适当掌握教学节奏；创设的例可以增加一些难度，更好训练同学的思维；备课要考虑多种因素，上课要敏捷遇到例，可以让同学争论；18 1 引课能跟生活实际相结合，引发同学争论，激发同学学习爱好并培育同学合作精神；2 能创设例情形，引发同学摸索争论，促进师生互动，但应留有充分的时间让同学动手、动脑，训练基本技能及培育同学的思维才能；3 教学设计思路较清楚，教学目标能表达课程标准的“三维目标”； 4这是欢迎下载精品学习资源一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果共享，培育同学分析数据的才能，在这一点上老师仍应加强；5 较胜利的一节课

13、；19 1 能利用网络优势培育同学搜集资料的才能； 2教学设计思路清楚，但实施出现传统化，如能创设例情形，但没有引发同学争论思维，课堂氛围不够深厚，教学成效不佳；3应留意培育同学分析资料问题和总结归纳资料解决问题的才能； 21 1 应教会同学如何简洁处理数据，如何从数据中发觉结论规律；2本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；20 1能通过创设例情形，激发同学的求知欲； 2能利用课件直观解决教学中的“难点”；3 能通过听、说、读、写训练同学学习外语的基本技能；4 教学思路较清楚，教学成效尚可，但应充分调动同学学习的主动性、积极性，特殊应勉励同学大胆发言、争论，引导同学参加课

14、堂教学，充分表达同学的主体性；5能合理使用现代训练技术手段帮助教学；录音录像片段 资料库21 1能利用课前演讲及课文资源训练同学听、说、读、写等基本技能；2 能利用例、练习引发同学摸索、发言，促进师生互动，提高同学学习的主动性；3 应大胆引导同学争论，活跃课堂气氛，激发同学的求知欲；4 教学基本技能及教学艺术表现力等有待培育、提高；5 教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另留意现代训练技术手段的合理运用；22 1 教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练同学的基本技能听、说、读、写；欢迎下载精品学习资源2 教学方式较传统化，特殊是课堂的语言氛围有

15、待改良老师汉语较多，师生互动、生生互动环节有待加强应让同学主动、摸索、争论，仍有过早归考点内容；3 本节课使用了较先进的教学手段网络教学，但成效并不比其它教学成效明显多媒体、语音室 ，能否算整合课？23. 1 能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；2能充分利用多媒体呈现有关资料，使同学直观感受学习内容； 3能利用网络培育同学搜集资料、分析信息的才能，以及共享成果，获得胜利欢乐的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；4 建议：在现代化教学中，仍应留意充分发挥老师的语言，肢体动作等情感艺术， 加强师生沟通，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量；24 1 本节课的一大亮点：同学主持分组抢

16、答活动，促进生生互动，激发同学学习的主动性和积极性， 并采纳勉励式评判活跃课堂氛围，让同学溶入课堂教学中，表达同学的主体位置；2 能合理使用多媒体帮助教学，使同学直观感受与课本内容相关的学问“亲身” 体验；3 教学设计能大胆突破传统教学模式，力求到达“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松老师的表情靠近感教学成效总体良好；4 体会：利用例贯穿于英语教学中，的确能提高同学学习的乐趣及把握学习英语的基本技能；25 1 能合理利用多媒体进行“直观”教学；2 能拓宽课本内容，扩高校生的学问面；3 能创设思维，引发同学摸索、争论、发表个人观点；4 教学设计较传统，虽然到达培育同学听、说、读等技

17、能，但课堂气氛不够活跃，学欢迎下载精品学习资源生学习主动性不够，影响教学成效；5 教学的艺术性有待加强如讲课的“激情”；26 1 教学设计思路总体上较清楚，能通过创设例情形，同学探究试验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛；引发同学思维，培育创新才能；分析争论数据处理，培育同学分析例的才能等以实现“三维教学目标” ；2 教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握才能、组织才能需进一步重炼；27 1 能创设例情形，引发同学摸索，培育同学思维才能，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学成效；2 能通过物理学史的教学，引发同学学习物理的爱好；3 能自然介绍争论物理规律的方法，并直接应用到

18、课堂教学中；4 能利用分组试验培育同学的探究才能和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的才能；5 建议：留意语速、 节奏以及过渡性语言 数学的规律 ；让同学充分的时间发表看法；6 课堂容量较大；7留意板书；8 小嬉戏亲身体验与实际相结合调查争论争论性学习课题28 1 能利用课件呈现示意图、试验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点；2 能利用点拔引导同学回忆学过的学问，提高复习的成效；3 教学设计思路较清楚，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强； 4建议： 板书； 引导同学做笔记； 教学节奏感的掌握 “激情”； 留意答案播放时机的掌握；多“靠近”同学，加强沟通

19、沟通，提高教学成效；29 1 授课“激情”不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃；2 教学方式较传统，应利用例引发同学摸索、争论，活跃同学思维，提高课欢迎下载精品学习资源堂教学成效；30 1 能借助多媒体播放电视片段，使同学“身临其境”为学习懂得课文打开“方便之门”；2能利用例引发同学摸索，培育同学思维才能，但应留较充分的时间让同学摸索，并引发争论、勉励同学主动发言，积极参加课堂教学，从而提高课堂教学成效；3教学设计思路尚可，在教学实施过程中应留意通过过渡语言的把握，教学节奏的掌握以及师生互动的促进来呈现教学设计，以到达较好的课堂教学成效；4 留意板书，并教会同学如何做笔记，培育同学良好的学习

20、习惯；31 1 教学设计思路清楚，且课堂教学实施较好，基本到达教学目的； 2本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培育同学思维，留意过程体验，培养同学探究才能； 养成良好的争论氛围， 表达合作、 探究、互动、评判的课堂模式， 到达“三维目标”的要求；3倘假设更好把握语言的节奏、情感，勉励更多同学参加课堂教学，充分发挥同学的互动性，就是一节很胜利的课；二、实习指导老师评语该实习生在实习期间， 表现出剧烈的敬业精神， 深厚的专业思想和良好的师德，实习态度极其仔细，工作积极，细心踏实，能虚心接受指导，较好地把握了 方法与技巧，在教学上，表现出高度热忱，讲解具体，能兼顾不同程度同学的需 要，亦能依据

21、同学反应及老师指导调整板书， 速度及教学方式， 努力求得同学最大利益；批改作业仔细，评语多样，丰富诚恳；上课秩序把握得宜，收放自如， 优秀稳健， 发觉问题能主动提出争论， 争论中自然显露出佳学养与学问；同时能够熟识同学背景，性情心思细腻，眼光独到，善于观看并发觉问题，常利用下课放学时间和同学谈话， 赐予指导；特殊关怀班上弱势， 成果差，行为偏差的孩子， 赐予确定勉励，积极其向善，深得同学宠爱，愿意帮助导师把握班级辅导同学，并吸取治理及辅导体会； 和同学指导老师有良好互助， 善于开掘同学优点； 经过学习，实践和锤炼，能够将所学理论指导实际工作，善于摸索，举一反三，总的来说，该同学基本完成了各项任务， 综合素养得到了很大提高， 在实习态度上热忱主动积极， 对事物保持高度的奇怪与爱好， 虚心求教并勇于建言， 随时调整自欢迎下载精品学习资源己，力求成长；被师生一样评判是一位优秀的实习老师.欢迎下载