2022年富饶的西沙群岛第三次试客.docx

《2022年富饶的西沙群岛第三次试客.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年富饶的西沙群岛第三次试客.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品学习资源22. 富裕的西沙群岛教案目标：1、精确认读本课的生字新词，指导同学正确、流利、有感情地朗读第 2、3、4 自然段，正确书写“威猛”二字；2、明白课文主要内容，知道课文是从海水、海底、海滩、海岛等4 个方面详细开放描写；3、感受我国西沙群岛的漂亮与富裕，培育喜爱祖国的感情；教案重点：有感情地朗读课文 3、4 自然段，能在读中想，读中悟，有自己的感受；教案难点：通过朗读和图片，感受西沙群岛海底的漂亮和物产丰富；教案预备：（老师）教案课件（同学）预习全文教案时间： 2课时欢迎下载精品学习资源教案过程：一、谈话导入，激发学习爱好第 一 课 时欢迎下载精品学习资源1、们见过大海吗？老师今日

2、把大海搬到黑板上来，这是海面，瞧，海底高低不 平；假如它露出了海面，形成一小块四周环海的陆地，这叫什么？大的叫岛，小的叫屿；总称“岛屿”；（在相应位置出示“岛屿”二字）；假如这样的岛屿不是一个，而是一群，这一群岛屿叫群岛；今日我们就来熟悉我国一个特别闻名的群岛，叫西沙群岛；（板课题：西沙群岛）2、（出示地图，指说）同学们，西沙群岛是南海上的一群岛屿，那里就像是祖国南边的一扇大门，有人民海军常年在那里保卫；讲完后出示：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨；师：谁来读读这个句子？指名读；瞧，这里有一个本课的生字，谁来读？（指2 名同学读一读）咱们一起来试一试；西沙群岛是个什么样的地方，你想

3、不想知道？ 二整体感知课文师: 请大家打开课本，自由的朗读课文，留意在读的时候要读准字音，读通句子，难读的句子可以多读几次；开头1、生自由朗读课文；欢迎下载精品学习资源2、师：你们的朗朗读书声把词语宝宝也吸引过来了，你们瞧，谁来叫叫他们的名字？出示词语：产卵渔业栖息鸟粪风景美丽富裕山崖威猛物产丰富A、指名读师：谁先来？B、同学们发觉没，这里有两个词语特殊难读，（产卵、栖息）而他却读的很到位，咱们请他当小老师 , 跟读；齐读这两个词语；C、写一些“威猛”；师：同学们，威猛这两个字很难写，现在请大家跟着老师一起来写一写这两个 字；老师范写（期间提示这两个字的两笔横变成了提）；师：现在把这两个字在你

4、本子上也练一练吧！同学自己写一次，期间老师巡察，如发觉同学将（武）多加了一撇，就在黑板上再次强调：这一撇就像一把刀，而真正有武功的人是不需要刀也能将对方降服的，把这一撇扔掉，重新再写一次；三：研读课文 3、4 段1、 师：同学们，拦路虎都解决了，现在，让我们走进西沙群岛吧，老师请几位同学站起来分段读读这篇课文，其他的孩子边听边摸索： 通过观光，你都发觉了哪里有什么？（指名读一读）2、同学沟通，师边说边板书：海水五光十色海底珊瑚、海参、大龙虾、鱼儿海滩贝壳、海归（海岛在开头已经板过）3、重点朗读第三段师：诶，老师发觉西沙群岛的海底可真是太好玩了，让我们穿上潜水服，带上氧气筒，钻进海底世界去瞧个到

5、底吧；（出示第三段内容）师：请同学们自由的读一读这一段落，并把自己喜爱的句子好好的读一读；师：谁来读一读自己喜爱的句子？A、读珊瑚的句子；诶，开放的花朵是怎么样的？谁能用手来演示一下，你的动作可真逼真啊，那分枝的鹿角谁会做呀？指欢迎下载精品学习资源明做一做；看，孩子们，这就是你们刚刚熟悉那两种珊瑚；（出示图片）我已经听到了赞叹声，能把你的赞叹，再加上动作来读一读吗？此时此刻，你就是那漂亮的海底珊瑚，谁来试一试（叫 1、2 名同学协作动作读一读）；B、海参的句子；看，这就是海参（出示海参图片）诶，你们什么时候会懒洋洋的呀？（刚起床、生病了、晒太阳、吃了 药）；那懒洋洋的蠕动又是怎么样的？谁能用手

6、来演示一 下；这只海参，请你配上动作来读一读这句话吧；预设： 哟，这只海参一点也不懒，听起来仍很活跃呢；再叫一名读一读；嗯，这只海神够懒，但我似乎只看到了始终海参呢， 谁能读出更多的海参？请你来；现在呀，咱们一起来做一只懒洋洋的海参吧；齐读；C、 读大龙虾的句子；你现在就是那只大龙虾，上来做一做大龙虾的动作吧！你们觉得这只大龙虾怎么样？是的，多么威猛的大龙虾呀，此刻的大龙虾多么的像一位将军呀，你能配上动作读一读吗？同桌相互练一练吧；现在咱们班的男同学各个都是披甲带兵的大龙虾，一起读；D、 西沙群岛的海底果真好玩，让咱们把这些好玩的事物读成一幅幅画吧；齐读第三段落；4、研读第 4 小节（ 1）

7、刚才，我们去看了漂亮的珊瑚，懒洋洋的海参以及威猛的大龙虾，那么，海底最多的是什么？鱼；自己去读一读第四段（出示第四段），边读边摸索：从这一段落中你感受到了什么？开头，谁来沟通一下自己的读书成果？（请同学讲一 讲）谁也想来读一读？读通都顺之后，师：从哪里可以看出来，（指名说）（2）将“有的、有的、有的、有的”句子出示；齐读，师： 读着读着，你的眼前似乎显现了哪种鱼的样子？指名 说；你能把你的这种感受送回到这个句子中来吗？指名读；想不想瞧瞧它们的庐山真面目啊？（出示四种鱼的图片）；老师已经听到大家的赞叹声了，能把自己的称赞送到课文中来吗？齐读（鱼成群结对的在珊瑚丛中穿来穿去、像皮球一样；）（3）孩子们，西沙群岛的海里有四百多种鱼呢，现在老师带你们去看看吧（出示单条鱼，边出示边让同学讲一讲）现在你们能用上“有的、有的、有的、有的”句式说一说吗？前后桌之间先相互说一说；谁先来说一说，你也来；是呀，通过你们的讲解，我似乎看到西沙群岛海里的鱼 - 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了；咱们一起来把这一段读一读吧；（读全段落）欢迎下载精品学习资源总结：这节课，咱们的探宝队员发觉西沙群岛的海里的珊瑚、海参、大龙虾和 鱼，这可真是一个富裕的地方啊（补充板书）除了这些，那里仍有许多许多其它好玩的物产呢，咱们留着下节课去探究吧！下课！欢迎下载