2022年浅谈初中英语语法教学的策略.docx

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1、精品学习资源浅谈中学英语语法教学的策略摘要：随着现代社会对英语教学越来越重视，语法教学也显得越来越重要；传统的英语教学中，老师在公开课上都会尽力地躲开语法教学这方面的内容，由于语法教学对于中同学来说的确是比较困难的；但是，新课标明文规定要 “重视语法和词汇学问的讲解和传授” ；经过实践发觉，想要学好英语，就必需娴熟把握语法；关键词：中学；英语；语法教学；方法；技巧新课标要求中同学把握语音、语调、语法、写作等基础 学问，通过对基础学问的学习，把握好听说读写等基本技能；而英语语法与这几方面的才能息息相关，就像一条无形的线贯穿听说读写整个始末；把握了语法，才能精确领悟句子的含义，才能有效地提高语言运

2、用才能，更好地进行听说读写等语言实践；一、 现阶段英语教学存在的问题一 无视语法教学让同学多听多说，培育起良好的语感，将听和说结合起来是学习语言最好的方式，拥有良好的语感可以帮忙同学提高听力和口语才能；然而，在这种氛围下，简单让同学无视欢迎下载精品学习资源常犯作文过于口语化或不能精确表达自己思想的错误，与听说读写全面进展训练理念相违反；二 语法教学方法枯燥有的老师在教学中过分留意语法教学，让同学死记大量语法规章；而中同学处于思想心情多变的阶段，这种教学方式简单让其产生枯燥感，对英语失去应有的爱好和热忱；常会显现能写不能听，不能说的情形，导致“哑巴英语”；中同学刚开头接触语法，被其复杂多变的语法

3、所困扰在所难免；假如一味的强调语法，死记硬背，简单让同学产生语法纷乱，不能敏捷运用，进而挫伤同学学习英语的积极性；老师应在英语教学中， 将语法教学贯穿在 “听” 和“说” 中，运用科学有效的教学方式，把抽象的语法学问转换成直观的语言表述，逐步完善英语学问构架，为以后的英语学习打下良好的基础；二、 语法教学的策略针对学习语法的重要性，专家们曾提出两种语法教学方法；第一种，显性语法教学，就是在教学中直接教授语法规章，并带有明显的语法教学目的；其次种，隐性语法教学， 老师在授课过程中，并不刻意提及语法，而是将让同学们在语言情形中感受和体验语言，在沟通中使用语法，并逐步总欢迎下载精品学习资源乏味；因此

4、，我们必需为同学供应生动好玩、有意义的、可以让同学积极摸索的教学方法，来帮他们懂得和稳固所学习的语法；依据此种情形，在语法教学中应使用隐性语法教学原就；一 情境教学法实践证明，在情境中学习是同学积极性最高的教学方式，主动学习比被动接受印象要深刻得多，中学同学在情境教学中， 可以真实地感受到语法和句式的转换；我们都知道，人置身于某种语言环境中，是获得那种语言才能的最正确途径，这就是我们能自如的运用母语来表达我们所思所想的缘由；目前，不管是社会仍是学校，都没方法供应一个良好的英语语言环境，所以我们老师只能在课堂上尽可能给同学供应模拟的真实情境，来提高同学学习语言的爱好和才能；和同学进行有效的互动，

5、也是一种好玩的情形教学方式，比方， Im going to eat something. Can you guess ？并提示他们使用“ be going to do sth”句型，老师先不给出答案，让同学运用此句型直到比较娴熟为止；如此，同学们在情形中对语法和句型有了更深的熟悉；二 仿照教学法在课堂上，老师可以引导和勉励同学进行句式仿照，将欢迎下载精品学习资源言中所包含的意义，而较少的留意到语言的语法和规律；利用这一特性，我们在语法教学上应当遵循这样的次序，先帮忙同学去懂得语法中所隐含的意义，再让同学试着运用该语法表达出自己想说的；Miss Smith has lived in Guangz

6、hou since 2001.a Miss Smith has been living in Guangzhou since 2001.bb有史密斯夫人久居广州的含义，有连续性的含义；就是说从过去到现在始终居于广州；而 a句就没有这层意思；通过二者的比较，可以得出其中的相同点和差异点，此两种时态都表示了动作对于现在产生的结果，而 a表示最终的结果，b表示直接的结果；通过比照，同学可以清楚感受到两种时态的差异，此时老师对同学进行引导，让同学针对自己感爱好的话题，运用这两种时态；这样同学学习心情提高，课堂气氛活跃，所要教授的语法学问也能让同学懂得和接受了；三 抽象教学法中同学年 .o 较小，抽象性

7、思维不够发达， 假如授课不当， 所授课程超过同学的懂得才能和承担量，会挫伤同学学习语法的积极性；因此，我们要引导同学主动学习，我们将同学分成 4 6 人一组，发给每个小组一些对话素材和例句，让欢迎下载精品学习资源誉感的才能，这会让他们开动脑筋，积极查找问题的关键所在；同学们会在嬉戏中对所学到的语法加深印象，老师也能将被动的授课方式变成同学们积极主动学习的乐园；总而言之，英语语法教学的方法有许多，但是我们必需因地制宜，挑选适合自己同学的方法；在授课过程中，要适时的引起同学对语法学习的重视，通过各种各样的形式进 行，这样才不会显得枯燥、乏味，才会激发同学深厚的英语语法学习爱好；作者简介：向东，重庆市，重庆市丰都县名山街道中学；欢迎下载