2022年海伦凯勒__教案教学设计.docx

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1、精品学习资源海伦凯勒教学设计一、 教学内容： 义务训练课程标准试验教科书苏教版五年级下海伦凯勒二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、明白海伦遭受的不幸，走近海伦；3、凭借课文详细的语言材料， 感受海伦剧烈的求知欲望和与厄运不屈不挠进行抗争的感人精神；三、教学重点、难点：有感情地朗读课文，通过体验、感受、对话交流，感受海伦 凯勒特殊的毅力，不屈不挠的奋斗精神，同时也能从海伦的经受中，感受到学问的力气，精神的力气；个人收集整理勿做商业用途四、设计理念、这篇文章，文质兼美，语言更具鉴赏性，但由于同学没有可供借鉴的生活经 验和情感储备，对海伦“不幸”的命运，“艰巨”的成长过程和“永久留在世

2、人 心中”的“奋斗精神”不简单产生共鸣；为引导同学从炼字的角度品尝文雅、典 范的语言，突出同学与文本对话的位置，关注爱读书、会读书目标的达成；构建 或更新同学语言世界的同时， 构建或更新同学的人文世界， 使我们的语文课堂充满浓浓的“语文味”，丰富他们的语言积存，为他们打好“生命的底色”；个人收集整理 勿做商业用途五、前置性作业：1、自由读课文，要求读准字音，读通课文；把你不熟识的和易错的字、词，借助工具书查准字音、词意，工整地积存在下面；个人收集整理 勿做商业用途3、自读课文，感知大意；4、查找有关海伦凯勒的资料；六、教学用具： 多媒体课件七、教学过程：（一）、导入课题，激发情感欢迎下载精品学

3、习资源1、 请同学们伸出手，和老师一起工工整整地写一个名字，一个曾经感动世界的名字 海伦凯勒；2、 我们来看一看海伦凯勒， （课件出示三幅海伦不同时期的照片）再请大家轻轻地满怀敬重地念这个名字 海伦凯勒； 个人收集整理勿做商业用途（二）、预习反馈1、沟通资料，丰富人物形象请同学自由沟通收集到的有关海伦的资料， 让同学通过资料的沟通， 加深对海伦这个人物的印象，为更好懂得课文中的人物的形象作好铺垫； 个人收集整理 勿做商业用途2、小组汇报；我们学会了那些字词，从音形义三方面汇报；老师重点点拨提示： “吮”不要读成“ yun”，霖应读前鼻音，“挠”声母是“ n”；个人收集整理勿做商业用途（三）整体

4、感知，走近人物1、课前我们已读了课文， 明白了小海伦的不幸， 也走进了小海伦无声无色的世界；同学们仍情愿读课文吗？其实读书就是走进课文，与文中的人物对话， 通过人物的语言、 动作走进人物的内心， 熟识人物的品行； 下面请同学们在读课文时，做到 “字字入目，句句入心 ”，说说课文提到海伦凯勒的哪些感人事迹？（学 生自主读书，整体感悟人物） 个人收集整理勿做商业用途2、由同学们读书的神态看出海伦凯勒深深地吸引明白了海伦凯勒的感人事迹之后， 现在请你用一个词来形容一下海伦凯勒， 你会一下子想到什么词？同学沟通；3、同学们，你们都对海伦有了属于自己的感受；不过，在你们的回答中，我留意到这个词，大家请看

5、（板书） 不屈不挠，这是课文结尾对海伦具有精神的概括，而且这个词本身也值得我们去细细品尝；个人收集整理 勿做商业用途4、请大家读读这个词（两遍）怎么来懂得这个词？（出示课件）5.请同学们默读课文，用波浪线画出能帮忙我们懂得这个词的句子；（四）、细读课文，感动内心（小组合作）欢迎下载精品学习资源1、现在同学们的书本上留下了一道道布满你聪明的波浪线；谁来说， 你找到的第一处句子是什么？2、课件出示：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着学问的甘霖；她拼命摸 读盲文， 不停地书写单词和句子； 她是这样地如饥似渴， 以至小小的手指头都摸出了血； 个人收集整理 勿做商业用途（1） ）请齐读这段话；你发觉有哪

6、些词语值得我们留意，用笔将它圈出来；（2） ）你发觉了什么词？（依据同学回答，相继红色强调：不分昼夜吮吸拼命不停地如饥似渴） 请大家读读这些词， 你会有什么发觉？ （这些词写出海伦的不屈不挠） 个人收集整理 勿做商业用途（3） ）你能读好这段话吗？请大家练习朗读，读出你的体会；指生读，评议（4） ）我建议，假如大家想着画面来读，肯定能更好地读好这段话； （生齐读）你看到了什么画面？指生沟通；（5） ）就看到了这些画面吗？来， 我们闭上眼睛， 用我们的想象走进海伦的世界；（音乐声中）师语言描述：或许这是一个早晨，太阳仍没有升起，可是你看到海伦已在做什么？她是怎么做的？你看到了吗？早过了吃午饭的时

7、间，但海伦呢？她在做什么呢？我们连续看， 夜很深很深了， 万物进入梦乡， 海伦仍是在干什么，你看到了吗？一阵阵倦意袭来， 海伦打起精神， 她仍在做着什么？连手指头都摸出了血，血在一滴滴落在书上，海伦忍住疼痛，她仍在 同学们，你仍看到了些什么？ 个人收集整理 勿做商业用途（6） ）请同学们睁开眼， 看到了吗？你看到了哪些画面？请用你手中的笔，选择你看到的一个画面用文字写下来， 让大家都来感受你心中的， 让你感动的画面吧！生动笔； 个人收集整理勿做商业用途（7） ）我们来沟通一下你真诚的文字； （多生读自己描画的画面， 师相机评判）（8） ）是的，在早晨、中午、傍晚、深夜，海伦她不分昼夜（引生齐读

8、上面一段话）你感动了，请你来告知大家，海伦 （再读）面对无边无际的黑暗和死一般的沉静，海伦 （生齐）这才是不屈不挠啊！请全班再读这段话；个人收集整理 勿做商业用途3、这段话帮忙我们懂得了 “不屈不挠 ”， 文中仍有哪段话能帮忙我们懂得这个欢迎下载精品学习资源词？4、课件出示： 为使我的伙伴 即使是最亲热的伙伴 能听懂我的话， 我夜以继日地努力， 反复高声朗读某些词语或句子， 有时甚至要读几个小时， 直到自己觉得读对了为止；我每天坚持着练习，练习，练习 个人收集整理 勿做商业用途（1） ）又有哪些词跳入你的眼帘？ （依据同学回答， 突出：夜以继日反复甚至每天坚持）（2） ）学语文就要有这样的敏锐

9、， 通过关键的词语来懂得句子； 这段话该怎么读好呢？生练读后齐读；5、下面就让我们一起来听一听，海伦文章中那些感动世界的文字；（生读， 音乐渐起）只要朝着阳光，便不会观察阴影；冲出黑暗虽然生命中有许多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满意； 假如给我三天光明不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败了我 觉得 也不 会太 难过 ，但 我坚信 那只是偶然 ，而必 然就是你肯定会胜利！个人收集整理勿做商业用途 假如给我三天光明这些显露真情的文字终将成为我们指路的明灯，照亮我们前进的道路！6、读了这篇课文，感受了海伦的语言、行为，现在，同学们，你

10、有什么感受？你有什么话要说？你有什么启示？（六）、拓展作业，课外积存1、只读了关于海伦的一篇文章， 大家就有这样深的感受， 假如去读一读更多有关海伦的文章， 或者去读一读海伦写的书， 信任大家肯定有更大的收成； 老师为大家举荐几本，信任大家肯定都会去读的；个人收集整理 勿做商业用途课件出示书籍封面：我生活的故事假如给我三天光明对于一个生活在无边无际黑暗中的女孩，假如给她三天光明，她会做些什么欢迎下载精品学习资源呢？海伦生活的故事是否会连续让我们感动呢？或许我们的心灵之光将由此被点燃！课后请大家去挑选一本读一读！2、课的最终让我们再来看一看，记住这位感动我们，感动世界的人吧！（出示海伦图片，并引读）让我们记住一种精神/ 不屈不挠 /战胜命运的精神/ 请记住她的名字 海伦凯勒让我们记住一种品行 / 喜爱生命 /忘我付出的品行 / 请记住她的名字 海伦凯勒让我们记住一个人 / 一个值得永久怀念的人 /一个永久鼓励我们不断向前的人/ 请记住她的名字 海伦. 凯勒个人收集整理勿做商业用途板书设计海伦 凯勒不屈不挠欢迎下载