2022年小学关爱留守儿童工作总结汇编.docx

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1、学校关爱留守儿童工作总结随着农夫外出务工的增多, “留守儿童”这一特别群体随之越来越多；为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我校根据留守儿童之家的工作要求, 从我校实际动身,做了一些探究,现将工作总结如下；一、调查明白情形每学期开学初,学校以班主任为主,联系村委干部到村里明白留守儿童的情形,讨论分析做好记录；如：学习、生活上有无人监护治理,身体状况如何等；为切实解决留守儿童训练问题,让他们更好地融入学校大家庭,做好切实的预备,我们成立了关爱留守儿童之家,开展关爱留守儿童工程；二、成立领导小组为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组；形成

2、了以校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制训练,总辅导员负责对留守儿 童的思想训练,班主任负责对留守儿童的学习训练及生活训练等；确保关爱留守儿童活动顺当开展,这样有利于提高留守儿童的自我治理,自我爱护和自我调剂的才能；三、营造氛围,开展活动1、营造关爱氛围,感受暖和学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校内内、在家访中, 在班级内对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活赐予关怀,全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,敬重“留守儿童”的人格,滋润了他们希望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和；2、建立留守儿童档案

3、和联系卡我校对全部同学进行了仔细的调查讨论,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清晰代理监护人的姓名、联系方式,便于老师与家长、代理监护人联系沟通,协作训练；联系卡制度的建立,加强 了学校与同学家长及其他监护人的联系,共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络；3、实施教职工结对帮扶留守儿童在每班留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子；帮扶老师常常找留守同学谈心,随时把握留守同学的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习,引导他们健康成长；让老师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,

4、以对他们缺失家庭训练进行补偿,使他们走出孤独和愁闷；4、建立健全家校联系要求班主任老师期初、期中、期末到留守儿童进行家里,明白留守儿童的在家情形；每月指导留守儿童给父母写信或通话一次,增强他们与父母的情感沟通；每月与留守儿童的暂时监护人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况；通过家长学校、家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的训练,提高他们训练孩子的水平；5、开展关爱活动,欢快成长学校制定了留守儿童工作实施方案,开展关爱活动,加强对留守儿童的特别关怀和监护,全方位关注留守儿童的健康成长；在校内里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导,生活上优先照

5、料,活动上优先参与； ”为留守儿童创设了良好的学习生活环境；今年举办郑重的“六一”儿童节给留守儿童带来了无比的欢快；另外,学校定期和不定期举办主题班会、班队活动,举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动,组织留守同学积极参与,使他们生活在欢快、和谐的氛围中,找到回家的感觉, 增强学习、生活的信心,体会到学习的欢快、成长的欢快；以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索,仍有待进一步创新； 留守同学是当前的一个社会问题,全社会都要关爱,学校应当站在对同学负责的高度,对他们要严慈相济,用爱去滋润,专心去呵护,用情去暖和,就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲；以后我们将更务实工作,不懈努力

6、做好关爱“留守儿童”工作,让每一个留守儿童都能健康、欢快成长；学校2022 年 12月关爱留守儿童工作总结加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必定要求,是贯彻落实中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的如干看法的必定要求,结合我校实际情形,仔细开展了关爱留守儿童工作,现就开展情形作以下总结:一、健全组织,加强领导为了加强对留守儿童工作的统一领导, 治理及跟踪工作, 我校领导高度重视, 成立了关爱留守儿童领导机构 .为了切实加强农村留守儿童训练,治理及跟踪工作,把关爱留守儿童工作落到实处,我校建立健全组织,明确分工,责任到人的机制,形成了以校长亲自挂帅,负责对留守儿童的安全

7、法制训练,总辅导员负责对留守儿童的思想训练,教诲负责对留守儿童的学习训练,班主任负责对留守儿童的生活等训练.确保关爱留守儿童活动顺当开展,这样有利于提高留守儿童的自我治理,自我爱护和自我调剂的才能；二、健全制度,明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处, 我校制定了一系列的治理制度, 有关爱留守儿童谈心基本要求 、关爱留守儿童谈心制度 、关爱留守儿童帮扶制度 、关爱留守儿童家访制度、关爱留守儿童家校联系制度等；三、进一步建立健全关爱留守儿童档案要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查,对他们的学习, 生活, 心理,安全,健康等状况进行了再调查登记,全面明白留守儿童的生存状况和成长需

8、求,建立健全留守儿童档案 .在深化调查讨论,把握第一手资料的基础上,立足实际,讨论制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性；四、开展关爱帮扶活动为了让留守儿童健康全面成长,我校根据 五个一 的帮扶方式,深化开展了关爱帮扶活动；1、要求党员,老师与留守儿童建立 一助一 结对帮扶,在生活上,学习上关怀帮忙他们,做好记录；2、仔细做好每月与留守儿童一次谈心活动,并做好记录,把握他们的思想动态,以便更好地引导留守儿童健康成长；3、建立健全家校联系制度 .要求班主任老师学期初, 期中,期末与留守儿童进行家访,明白留守儿童的在家情形；4、建立健全留守儿童监护人的培训制度 .我校通过家长学校,家长会

9、等形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学训练,科学监护孩子的训练,提高他们训练孩子的水平；5、建立健全评判制度,把关爱留守儿童活动的开展情形作为对各级各类学校评判,检查的重要内容；6、每月指导留守儿童给父母写信或通话一次,增强他们与父母的情感沟通；7、每月与留守儿童的暂时监护人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况；总之,我校留守儿童工作步入了正常化的轨道,留守儿童得到了应有的关爱,从而奠定了未成年人思想道德训练的良好基础,在今后的工作中, 我校将以 十八大精神 为指引,开展好关爱留守儿童活动,让留守儿童健康欢快在成长,推动我校训练再上新台阶.学校2022 年 12 月2022

10、年关爱留守儿童工作总结留守儿童问题是各级政府、训练部门关注的焦点；我校以科学进展重要思想为指导, 把留守儿童作为一项主要工作来抓,结合我村实际,采纳不同形式,组织全体服务站成员共同关注留守儿童这一弱势群体；详细做了以下工作：一、建立“留守儿童”档案；第一对“留守儿童”情形绽开细致调查,对他们在学习、生活等活动中的表现及健康状况进行调查登记,并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及暂时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档,以便跟踪治理；二、建立“爱心家长”队伍；“留守儿童”最缺失的是亲情,因此第一要为“留守儿童”补偿好这一缺失的感情； 我服务站第一在退休老师中建立师生帮扶制度,让每位老师

11、都做“爱心家长”；“爱心家长” 补偿了留守儿童感情的缺失,为留守儿童营造浓郁的亲情氛围；三、开展“三多”、“二知”、“一沟通”活动； “三多”,即多与“留守儿童”谈心,随时把握留守儿童的思想动态；多勉励支持孩子参与学校的各项活动；多进行家访,明白孩子在家活动和学习情形；“二知”即知道留守儿童的个人基本情形和家庭情形； “一沟通”即定期与留守儿童父母电话沟通沟通,并实行针对措施,供应必要的帮忙；用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围,让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢快的成长；并让每一个留守儿童不再孤独,不再无助,在辅导站同样能感受到家一般的暖和；四、开展人文关爱、健康消遣活动为此,辅导站组织“留守儿童”开展丰富多彩的活动,使他们的心田被友爱滋润,如同春风化雨；总之,留守同学需要全社会共同关怀、关爱、关注；辅导站更应当站在对同学负责、对社会负责的政治高度,扎实解决好留守同学问题,为社会培育出一代合格的接班人,学校有义不容辞的责任,我们要努力探究促使留守同学健康进展的工作思路,对他们要严慈相济,使留守同学享受到同其他同学一样的训练和关爱；锤炼他们的意志,培育坚强、独立的个性,形成健全的人格,促使他们健康强壮的成长；学校