2022年小学数学教师期末工作总结概述.docx

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1、学校数学老师期末工作总结概述学校数学老师期末工作总结 一本学期,本人喜爱本职工作, 仔细学习新课程的训练理论, 广泛涉猎各种学问, 努力使自己形成比较完整的学问结构,严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,不断提高,从而教学相长,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了能把训练工作做的更好,现将本人本学期的教学工作总结如下：本学期,我六年级数学教学工作；教学方面,我始终保持严谨的治学态度,仔细钻研教材,改进训练教学方法,探究训练教学规律,尽职尽责的完成教学任务；一、仔细备课、上课,同学作业分层布置,全批全改,充分明白每一位同学的特点,尽可能的因材施教, 在教学中, 对后进生更是尽心

2、尽力,尽心辅导,作业面批面改,不让一个同学掉队；积极参与听课、评课,虚心向有体会的领导、老老师学习教学方法,博采众长,提高教学水平；明白同学原有的学问技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯, 学习新学问可能会有哪些困难,并实行相应的预防措施；二、本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境,把同学在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导 思想,把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程；课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记同学学习中的闪光点或困惑,是老师最珍贵的第一手资料

3、,教学体会的积存和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用；提倡自主性“同学是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者；” 这一观念的确立,灌输的市场就大大减弱；,同学成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣, 学中有收成；三、创新评判,勉励促进同学全面进展；我把评判作为全面考察同学的学习状况,勉励同学的学习热忱,促进同学全面进展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段；对同学的学习评判,既关注同学学问与技能的懂得和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展 ; 既关注同学数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展；抓基础学问的把握

4、,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式, 更多地关注同学已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么才能；使评判结果有利于树立同学学习数学的自信心, 提高同学学习数学的爱好,促进同学的进展；坚持以教学为中心,强化治理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学庄重、勤奋、求真、善问的良好学风的形成；总体而言, 这学期我爱岗敬业、 尽职尽责完成各项工作, 积极参与教学教研活动,在校领导的指导和老师们的帮忙下,本学期在教学方面取得了一些成果但也存在些不足,对于“得”我会把它当作自己的财宝,对于“失”会在今后的

5、教学中努力去改善,力争把教学工作做得更好；学校数学老师期末工作总结 二一学期来,本人在训练教学工作中,始终坚持党的训练方针,面对全体同学, 教书育人,为人师表,重视同学的个性进展,重视激发同学的制造才能,培育同学德、智、体、美、劳全面进展,工作责任心强,听从领导的分工积极做好本职工作,仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛猎取各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得, 不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺当完成训练教学任务；下面是本人的教学过程中所得的一些体会：1、为了上好课,我做了下面的工作：教学工作方面

6、, 优化教学方法, 按常规做好课前、 课中、课后的各项工作,仔细钻研教材,课堂教学真正表达“老师为主导,同学为主体”的教学思想,并结合学校德育科的对学校生心理健康训练,进展同学心理; 创设情境,诱发同学的认知需求和创新欲望,使同学从情感、思维和行为上主动参与学习 ; 细心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对同学的作业严格要求,培育良好的作业习惯；在进行运算能力训练时, 我要求同学先要仔细审题, 边审题边摸索的习惯；依据同学的实际情形进行集体辅导和个人辅导,热忱辅导中下生,有组织地进行课外活动,活动讲究实效; 重视对同学的学问考查,做好同学的补漏工作；依据教材的特点进行德育渗透,对同学进行有效

7、的品德训练；把课堂上猎取学问的主动权交给同学,让同学成为信息的主动摄取者和加工者, 充分挖掘同学自己的潜能；使同学从被动接受的“要我学” 转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学”；“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使同学把握基础学问的基本技能；2、要提高教学质量,仍要做好课后辅导工作,部分同学缺乏自觉性,常常不能按时完成作业,甚至有的同学欠交作业,针对这种问题,我就进行对同学进行思想训练；树立学习的信心,有的同学学习成果不抱负,并不是他们没有潜能,而是不信任自己有潜能,在经受了一两次失败和挫折后, 对自己失去了信心；因此形成“自己脑子笨”这种意识,久 而久之,形成习惯,一遇到问题,

8、先想自己不行,对自己没信心, 结果自己什么都学不成, 什么都不想学, 作业不会做,造成成果低下；我所教六年级二班的差生比较多,他们基础比较差,学习数学很吃力,多次测验都没有及格过；他们主要是对数学产生了畏难心情；针对这种情形,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以夸奖和勉励,使他们逐步树立起学习的信心；这样一来他们也体会到学好数学的胜利感,学习成果也不断提高；3、积极参与听课、评课,虚心向有体会的老师学习先进的教学方法,提高教学水平；今后仍要连续进一步的学习、提高；对于数学组的活动,我每次都能

9、积极参与；不仅是观看示范课,更多的是参与到评课争论中去；4、作为一个班主任,做到有爱心、负责任；我做到爱心献给每一个同学,做到不偏爱优生,也不鄙视任何一个差生；民主选举班委会,留意培育小干部；坚持每周上好主题班会；带领同学开展丰富多彩的主题班会,另外,我仍作好家长工作,共同训练好每位同学；所带班级多次被评为 文明班级 ,对同学更是像母亲一样关爱每一个同学,深受学生家长好评；通过一学年的教学,同学学习数学的爱好有所提高,今后,我决心发扬优点,改正缺点,努力改进教学方法,加强对待优生的辅导,使同学的数学成果有更大的提高,为训练事业奉献自己的一份力气；学校数学老师期末工作总结 三本学期,我从各方面严

10、格要求自己； 积极向其他老师请教, 仔细学习数学教材, 结合本班的实际条件和同学的实际情形,勤勤恳恳,兢兢业业,教学工作有方案,有组织,有步骤地开展；立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,总结检验教训,继往开来,以促进训练工作更上一层楼；一、仔细备课,不但备同学而且备教材备教法；依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的支配,仔细预备教案；每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结写好教学后记,并仔细按搜集每课的学问要点,

11、进行归纳；二、 增强上课技能,提高教学质量；使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出；在课堂上特殊留意调动同学的积极性,加强师生沟通,充分表达同学的主作用,让同学学得简洁,学得轻松,学得开心 ; 留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少, 同学动口动手动脑尽量多 ; 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习才能,让各个层次的同学都得到提高；三、虚心请教其他老师；在教学上,有疑必问；在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课, 做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征

12、求他们的看法,改进工作；四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练；有针对性,有层次性；为了做到这点,我搜集资料,对各种帮助资料进行挑选,力求每一次练习都起到最大的效 果；同时对同学的作业批改准时、仔细,分析并记录同学的作业情形,将他们在作业过程显现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情形准时改进教学方法,做到有的放矢；五、狠抓学习风气；我是教数学的,同学比较重视该科,上课的时候比较仔细,大部分同学都能用心听讲,课后也能仔细完成作业；但有为数不少的同学,由于怕批判,学习上存在的问题不敢问老师,作业也由于怕分数低而找别人的来抄,这样就严峻影响了成果的提高；对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种

13、仔细、求实的学风,严格批判抄袭作业的行为；与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在同学中兴起一种你追我赶的学习风气； 同时, 一有进步, 即使很小,我也准时地夸奖他们；经过努力,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风；学校数学老师期末工作总结 四本学期,我连续担任四年级数学教学工作,仔细学习训练教学理论,从各方面严格要求自己,积极向有体会的老师请教,结合本校的实际条件和同学的实际情形,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展；为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结：一、指导思想教材以数学课程标准为依据,吸取了训练学和心理学领

14、域的最新争论成果,致力于转变学校生的数学学习方式,在课堂中推动素养训练,力求表达三个面对的指导思想；目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系; 体会数学的价值,增强懂得数学和运用数学的信心; 初步学会应用数学的思维方式去观看,分析,解决日常生活中的问题; 形成勇于探究,勇于创新的科学精神; 获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能；二、仔细备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定教学方法,仔细写好教案；每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结,写好教学后记；三、留意课堂教学的师生之间

15、同学之间交往互动,共同进展,增强上课技能,提高教学质量；在课堂上我特殊留意调动同学的积极性, 加强师生沟通, 充分表达同学学得简洁, 学得轻松,学得开心,培育同学多动口动手动脑的才能；本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境,让同学在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程；提倡自主性“同学是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者；”这一观念的确立,同学成了学习的主人, 学习成了他们的需求,学中有发觉, 学中有乐趣,学中有收成,这说明：设计同学主动探究的过程是

16、探究性学习的新的空间、载体和途径；四、创新评判,勉励促进同学全面进展；我们把评判作为全面考察同学的学习状况,勉励同学的学习热忱,促进同学全面进展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手 段；对同学的学习评判,既关注同学学问与技能的懂得和掌握,更关注他们情感与态度的形成和进展; 既关注同学数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展；更多地关注同学已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么才能；使评判结果有利于树立同学学习数学的自信心,提高同学学习数学的爱好,促进同学的进展；五、虚心请教其他老师；在教学上,有疑必问；在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法,学习他们的方法,学习他们的优点

17、,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作；六、仔细批改作业,布置作业有针对性,有层次性；对同学的作业批改准时,仔细分析并记录同学的作业情形,将他们在作业过程显现的问题做出分类总结,进行透切的讲 评,并针对有关情形准时改进教学方法,做到有的放矢；七、做好课后辅导工作,留意分层教学；在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度；对后进生的辅导, 并不限于同学学问性的辅导,更重要的是同学思想的辅导, 提高后进生的成果,第一解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好；这样,后进生的转化,就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了爱好,也取得了较好的成果；总之,一学期的教学工作,既有胜利的欢乐,也有失败的困惑,虽然取得了肯定的成果,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础训练上、自己的教学体会及方法等方面有待提高；本人今后将在教学工作中, 吸取别人的特长,补偿自己的不足,力争取得更好的成果；