2022年富饶的西沙群岛16.docx

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1、精品学习资源一、复习导入1、师： 这节课我们连续学习 22 课富裕的西沙群岛 , 通过上节课的学习，西沙群岛给你留下了怎样的印象呢？（风景美丽，物产丰富）（鱼多，鸟多，这些都说明那里物产丰富，那课文第一段中，作者又是如何来写的呢？）2. 师：正如课文的第一段作者所说的那样出示第一段；3. 师：一起来来读一读；这是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一；它像祖国南面的一扇大门，是海防前哨；今日我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产；是啊，课文在开头，就总述了西沙群岛的特点，真像作者所说的那 样吗？让我们走入课文去看一看吧！看看西沙群岛的风景究竟是有多美丽、物产有

2、多丰富；二、自主学习，初读感悟1、请同学们挑选自己宠爱的方式自由读课文, 用波浪线画下你们感受最深的词句，摸索作者是从哪些地方来给我们介绍这美丽富裕的 西沙群岛的呢？2、读完了吗？那么谁来告知老师，作者是从哪些地方来介绍西沙群岛的呢？【师板书：海水、海底、海滩、岛上】3、过渡: “海水、海底、海滩、岛上”你最宠爱西沙群岛的哪个地方.4. 挑选你宠爱的地方，多读几遍，完成后与同桌沟通，说一说，你为什么宠爱这个地方；三、自主学习，合作探究1、怎样学呢，我们来看看学习提纲：（ 1）读一读，挑选自己最感爱好的一方面读一读，把自己特殊宠爱的语句画下来，认真想一想为什么宠爱它；（ 2）说一说，和小组同学沟

3、通：从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富裕 .（例：我来到了看到了；我觉得西沙群岛；）欢迎下载精品学习资源三. 汇报沟通 一 海面的海水 ？1.师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？师：谁来用文中的话说说海水的特点？【师板书：五光十色，美丽无比】师：“五光十色”这个词语说明白什么呀？【海水的颜色特别 多】，师：对了，说明白海水的颜色特别多，【有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的，】师：这么多的颜色混在一起，美丽不美丽？那么同学们，作者用了五光十色这个词语来形容海水，想一想，你仍能用什么词语来形容西沙群岛的海水颜色呢？【五光十色、五彩缤纷、颜色斑斓】师：

4、好了，看来同学们都很聪慧，你平常见过的海水是什么颜色？（蓝色）师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？你能用 因为，所以 的句式来说明其中的缘由吗？你真了不得. 同学们, 快把你们的掌声送给他 .师：这样的海水你宠爱吗？谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读）师：老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低， 听老师来读一下（师范读，生再练读）师：谁情愿展现读？（一生站起来展现读） 师：读的真好，给掌声（生鼓掌）师：谁仍情愿读？（生纷纷举手）举手的一起读（生齐读）师：特殊的地势造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生宠爱之情，让我们一起把这种宠爱之情抒发出来吧；同学们看欢迎

5、下载精品学习资源大屏幕，女同学读红字部分，要读出海水的美，男同学读黑字部分，说明缘由； 二 海底：1. 师： 观赏了美丽海水，让我们穿上潜水衣纵情地潜入这五光十色的海水中，去查找那些海底的生物吧！在海底，你看到了哪些生物呢？ ： 2.师：什么样的珊瑚？师：看这就是珊瑚！什么是“各种各样”呢？ 师：作者说有的像有的像师：这是什么句？是不是只有这两种呢？对仍有很多种，所以说是各种各样，看这个珊瑚像什么？2. 师：除了有各种各样的珊瑚，仍有什么？师：读读文中的句子；蠕动什么意思？你能读出这种慢吗？（生读）3. 师：仍有谁？谁来读一读；做个动作好吗？看这就是威猛的大龙虾；谁来读出它的威猛，男生读；女生

6、来读；4. 师：同学们你们看，其实这一段可以这样写，海底的岩石上长着珊瑚，海参处处都是；海底仍有大龙虾；5. 师：仍有什么呢？（鱼）作者说西沙群岛的鱼怎么样？（多） 你是从文中那个词或句子明白到的；师：是呀，老师在课前查阅了有关资料，西沙群岛里的鱼可有400多种呢！挺多吧？海底的鱼的确多，你能用别的词语来形容鱼的数量吗？【不计其数、成千上万、数不胜数】师：除了词语，你仍从哪些句子也看出海底的鱼多呢？6. “西沙群岛的海水一半是水，一半是鱼”；师：西沙群岛里的鱼真的有这么多吗？ 是为了突出鱼的多；师：这是一种新的修辞手法叫夸张；（出示课件“一半一半”中的“一半”越变越大）你能把这句话夸张地读一读

7、吗？（生读这句话，重读“一半”）欢迎下载精品学习资源这样写更能突出鱼多，同时也更加突出了西沙群岛物产丰富；5. 文中不仅写出了鱼的数量多 , 仍写出了鱼的种类多 , 他们都是什么样呢？（出示句子）6. 师：你宠爱这些句子吗？为什么？比如句、排比师：是呀，作者奇妙地运用了比如和排比的修辞方法，把这种鱼写详细生动；其实，写文章呀就需要让想象飞起来！有了想象，文章就会多姿多彩；让我们一起分组和齐读读一读这一段好吗？7. 我们再来看这一段， 作者让我们先看到了成群结对的鱼，总说鱼多；接着详细介绍了四种美丽的鱼；最终讲一半是水，一半是鱼，让人感到这里的鱼的确多；全段结构总分总，条理 特别清楚，课文中仍有

8、一段，也有这样的结构特点，你能找到是哪一段吗？ 三 海滩：师：西沙群岛仍有哪能些地方让你心动 .【海滩】那就我们就去海滩上瞧瞧；【请人读这段】我们闲逛在又细又软的沙滩上，瞧，看到什么？1、宠爱这些美丽的 贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，外形究竟是怎样的奇，怎样的怪？2、这些贝壳真是美丽，真是奇妙，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！如何“千奇百怪” 的？你能插上想象的翅膀，用我们前面的有的有的来说说吗？如：海滩上的贝壳各式各样，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的像一把扇子，真是外形各异；同学们，这么多，美丽的贝壳，别忘了拣回去一些留作纪念；3、海岛上仍有什么？【好玩的海龟】有谁能把海龟的“

9、趣”读出来？4、西沙群岛的海滩真是奇妙好玩，让我们再回头深情地看一眼吧！ 同学自由地入情入境地朗读；欢迎下载精品学习资源 四海岛： 生：第六段；师：我们一起来看一下这段；这是我们游玩的最终一站，从这一段中明白到什么呢？鸟多；1. 这一段是环绕哪句话说明鸟多的呢 .2. 作者先用一句话概括写鸟多，然后从 树多、鸟多鸟蛋多鸟粪多；从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”；这 就是环绕中心句把话写完整，写详细其实这种写法，在以前我们也见过：三个儿子一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了；接下来，我们就仿照这种写法来个小练笔；小练笔：环绕中心把话写详细、写完整；1、我们的学校真

10、美啊！2、秋天是一幅美丽的图画 .3、下课了，操场上真喧闹啊！三、同学练笔：1. 要求：2. 汇报：3. 听着同学们的小练笔，老师真替你们兴奋；其实，整篇课文也是环围着一句话来写的，你知道是哪句话吗？齐读从总体上说出它的特点；4. 板书小结：然后又从详细写了这一特点，结尾作者说齐读；表达了自己对西沙群岛的宠爱；板书：宠爱；欢迎下载精品学习资源5.3. 一节课下来，我们不仅领会了祖国南海的西沙群岛的风景美丽和物产丰富，更重要的是我们学会了如何环绕一个中心把话写详细的 这种总分或是总分总的写作方法；我 为你们今日的表现感到兴奋， 更为祖国的明天感到兴奋，那就让我们齐读最终一段：一起希望祖 国的西沙群岛越来越美丽 , 希望你们的学习越来越棒！板书设计22. 富裕的西沙群岛风景美丽、物产丰富总海水、海底、海滩、海岛分（比如排比）热 爱总三个儿子一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了；例：天上的云，真是千姿百态，变化万千；它们有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；仍有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美 丽，有时又把天空覆盖得很阴森；欢迎下载