2022年湖北省高考语文试题答案.docx

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1、精品学习资源2021年高考语文湖北卷答案详解一、（ 15分，每道题 3分）1以下词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是A 拜谒 /枯竭 冲锋枪 /冲击波 恣意妄为 /千姿百态B陨石 / 功勋 倒胃口 /倒栽葱 崇山峻岭 /怙恶不悛C梗概 / 田埂 迫击炮 /迫切性 瓜熟蒂落 /啼笑皆非D篆书 /椽子 空白点 /空城计 愚公移山 /向隅而泣【答案】 B【解读】 A. 项的读音分别是：y/ji，chng/ch n，gz/z；B. 项的读音分别是：yn/x ，n欢迎下载精品学习资源d o/d ，oj n/qu ；nC.项的读音分别是：g ng/g ，npg i/p，d/t zhu n/chu n

2、， k ng/k ，nyg/y 2以下各组词语中，没有错别字的一组是；D. 项的读音分别是：欢迎下载精品学习资源A 以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑B漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹C突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体D张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉【答案】 C【解读】 A. 分庭抗理 -分庭抗礼， B.推心至腹 -推心置腹， D. 估名钓誉 -沽名钓誉3以下各项中，加点的词语使用不恰当的哪一项A 刚刚清醒的大地上，袅袅炊烟布满开去，远处传来汪汪的狗吠声，一切显得那么静谧； B历史犹如一条长河，从源头连续不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志；C演讲是一种艺术；演讲中势如破竹的滔滔雄辩，侃

3、侃而谈，未必能赢得高明的听众；D水面镶嵌在高峡深谷中，平滑得像绸缎一般，略微抖一抖，波纹便荡漾起来，精致且迷人；【答案】 B【解读】特立独行：特,特殊；立 ,立身；形容人的志行高洁，不同流俗,也泛指特殊的，与众不同的；这里用来指历史，对象错误；布满: 布满；处处都是：烟雾布满黄沙布满的山野；漫远：路途布满；势如破竹:势,气概，威力；形势就象劈竹子，头上几节破开以后，下面各节顺着刀势就分开了,比如节节成功，毫无阻碍；精致: 精致细致：的花纹展览会上的工艺品件件都很；4. 以下各项中，没有语病的哪一项A 很多高中毕业生填报抱负时，是优先考虑专业仍是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父

4、母意愿、个人喜好等因素的影响造成的；B 5月4日在北京国家大剧院举办了红色箴言大型诗歌朗诵会，通过众多闻名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的高校生热血沸腾，深受震动；C大观园旅行纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收；游客们精挑细选，讨价仍价，喧闹极了；D冬天日短，等到干完活儿回来，已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层模糊的面纱；母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶忙吃；【答案】 D【解读】 A. “受 等因素的影响 ”和“是由 造成的 ”两种句式杂糅，可改为“很大程度上受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响”

5、“很大程度上是由市场需求、欢迎下载精品学习资源社会导向、父母意愿、个人喜好等因素造成的”； B. “通过众多闻名表演艺术家炉火纯青的 朗诵艺术 ”搭配不当，改为 “听到众多闻名表演艺术家炉火纯青的朗诵”； C.“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于 “工艺品 ”范畴，所以应当改为 “商品 ”；5. 以下各项中，标点符号的使用合乎规范的哪一项A 我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩；可是目前严峻的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？B 上海电影译制片厂最有代表性的作品；如：音乐之声、王子报仇记等等，为什么令人百看不厌？这第一仍是归功于本子做得出色；C古语云： “仓廪实而知

6、礼节，衣食足而知荣辱；（管子.牧民） ”政治的清明和文化的复兴必需具备肯定的经济基础；D红丝带 艾滋病防治的宣扬标志，象征着我们对艾滋病患者、感染者的关怀，象征着我们对生命的喜爱，象征着我们要用“心”来参加预防艾滋病的工作；【答案】 D【解读】 A. 是陈述句，所以句末应当用句号；B.冒号统辖范畴应当到句末，所以“如 ”后冒号应当删去； C.括号应在引号外；二、（ 12分，每道题 3分）阅读下面的文字，完成6-9题；数字海洋海洋是地球生命的摇篮，是人类生存与可连续进展的重要空间；建设数字海洋，就是充分运用高科技手段，有效猎取和利用信息，实现海洋信息化；在科学家们看来，数字海洋是通过立体化、网络

7、化、连续性的全面观测海洋，猎取海量数据来构建一个虚拟的海洋世 界；它能够将海洋化学、生物、物理等要素数据变成人类利用海洋、爱护海洋的有效工 具；并通过对当前海洋景观的直接表达和对将来海洋场景的猜测、预现，促使人类对海洋开发利用的方式更趋合理；数字海洋建设由三个层次的内容构成：一是数据立体实时和连续采集；对海洋的立体观测包括空间观测，即利用各类遥感新技术，对海面及海面下肯定深度范畴内的海洋特性进行全面观测；海面观测，即由海面观测网对海洋实行全天候观测；海底观测，即由海底工作平台等智能终端组成海底观测网，对海洋深处的各种海洋要素数据进行精确而连续的采 集；现代网络技术和能源技术使得这种立体观测能够

8、长时间连续进行；二是信息网格集 成；数字海洋通过网格技术协同数据采集、集成信息处理、统一运行运算，使网络上的全部资源合力工作，从而完成传统方式无法完成的海洋活动中的各种复杂运算，建立功能强大的各种应用与决策模型，实现对海洋的深化精确熟悉；三是学问综合应用；不同用户对海洋信息的需求和应用不尽相同；建设完整的数字海洋体系，必需在海量信息集成平台 上，搭建公共性强、综合性广、功能齐全的基础海洋信息服务平台和产品开发的综合应用平台，依据资源合理开发利用的原就，实现海洋信息的一次采集、一次集成、统一开发、各家共用的抱负目标；不同用户既可从中猎取各自所需的专业信息，又可依据自身需要对相关信息进行二次开发；

9、数字海洋建设带来了人类熟悉、治理、开发海洋的一场革命；第一，海洋是一个变化复杂的整体，仅仅依靠海洋观测站等传统方式，人们对海洋的熟悉往往是有限的、滞后的，缺乏对海洋变化过程的明白；数字海洋的数据立体实时和连续采集，以及信息网格集成，使科学家能够实际把握海洋变化过程，实现人类对海洋熟悉的质的飞跃；其次，现代海洋治理包括海洋权益、海洋资源、海洋环境三类海洋行政治理；数字海洋的应用可以实现海洋治理的信息化、网络化和智能化；例如在爱护海洋权益上，数字海洋的实时立体观测体系，能够对我国沿海 200海里内的经济专属区海疆进行全天候无遗漏的实时监测，任何违反欢迎下载精品学习资源我国法律的海洋活动，都将在第一

10、时间内被反映到我国海监指挥中心，以便准时形成维权决策，确保国家海洋权益不受侵害；最终，海洋是人类赖以生存的其次疆土，以猎取和掌握资源为目标的海洋开发历来是沿海国家的重点进展战略；数字海洋具有强大的信息集成和综合展现功能，可以为详细的海洋开发工程供应大范畴、精确的海洋环境数据，并能用来对工程的需求、效益、成本，以及对周边海疆的影响等进行综合测评，为决策者供应正确方案；这既防止了海洋开发的盲目性，也为海洋的可连续进展供应了保证；6 下 列 对 “ 数 字 海 洋 ” 的 说 明 ， 不 正 确 的 一 项 是A 数字海洋是运用高科技手段全面、连续地观测海洋，从而采集到的有关海洋世界的各种数据；B

11、数字海洋是以信息技术为支撑，在对海洋信息综合处理的基础上构建出来的一个虚拟海洋世界；C数字海洋拥有海洋化学、生物、物理等有关海洋世界的多种信息，能够为不同用户提供服务；D数字海洋不仅可以直接反映现实的海洋世界，仍可以依据有关需求猜测将来海洋世界的状况；【答案】A【解读】文中说 “在科学家们看来，数字海洋是通过立体化、网络化、连续性的全面观测海洋，猎取海量数据来构建一个虚拟的海洋世界”，可见数字海洋不仅仅是数据，而是一个数据 构 建 的 虚 拟 的 海 洋 世 界 （ 我 们 可 以 理 解 为 数 据 的 集 成 ） ；7 下 列 有 关 数 字 海 洋 建 设 内 容 的 表 述 ， 符 合

12、 原 文 意 思 的 一 项 是A 借助现代网络技术和能源技术，建立海面观测、海底观测的完整的立体观测体系，进行数据采集；B 通过信息网格集成来建立各种应用与决策模型，完成传统方式无法完成的各种复杂计算；C建设基础海洋信息服务平台和产品开发的综合应用平台，针对不同用户进行二次开发；D建设数字海洋要留意完整性，以实现海洋信息的一次采集、一次集成、统一开发和各家共用；【答案】D【解读】 A 、对海洋的立体观测包括空间观测、海面观测、海底观测，见其次段；B、原文说“数字海洋通过 工作，从而完成传统方式无法完成的海洋活动中的各种复杂运算， 建立功能强大的各种应用与决策模型”，运算在前，建立模型在后；C

13、、原文说 “不同用户既可从中猎取各自所需的专业信息，又可依据自身需要对相关信息进行二次开发”，可见二次开发的主体是“不同用户”；8以下对 “数字海洋建设带来了人类熟悉、治理、开发海洋的一场革命”的懂得，不精确的 一项是A 建设数字海洋使人类以全新的方式观测海洋、猎取信息，为人类深化地熟悉海洋奠定了坚实的基础；B 通过数字海洋建设，采纳信息网格集成来处理观测数据，科学家实际把握海洋变化过程就能成为现实；C建设数字海洋适应了时代需要，通过实现海洋治理的信息化、网络化和智能化，完成了海洋管理任务；D通过数字海洋建设所供应的有效手段，人类对海洋的开发利用更趋合理，从而保证海洋的可持续发展；欢迎下载精品

14、学习资源【答案】C【解读】化未然为必定，文中说“数字海洋的应用可以实现海洋治理的信息化、网络化和智 能 化 ” ， 是 一 种 预 测 ， 而 不 是 “ 完 成 了 ” 这 样 的 结 果 ；9 根据原 文提供的信息，下列推断不正确的一 项是A 数字海洋之所以能对将来海洋场景进行猜测、预现，与它强大的信息集成和综合展现功能有关系；B 开发海洋资源与爱护海洋环境并不存在冲突，由于数字海洋可供应科学的开发和爱护海洋的最佳方案；C海洋资源受海洋权益爱护，爱护我国海洋权益就是爱护我们自己的切身利益，我们应当具有这种意识；D只有实现海洋的可连续进展，才能保证整个地球的可连续进展，也才会有人类自身的可持

15、续发展；【答案】B【解读】文中说 “数字海洋 进行综合测评，为决策者供应正确方案”， “既防止了海洋开发的盲目性，也为海洋的可连续进展供应了保证”；是说数字海洋供应的方案可以让海洋可持 续 发 展 ， 但 这 并 不 意 味 着 这 种 方 案 是 “科 学 的 开 发 和 保 护 海 洋 的 最 佳 方 案 ”；三、（9分，每小题3分）阅孟【读下面宋的文言文德】，完成苏10-12题；传辙孟德者，神勇之退卒也；少而好山林；既为兵，不获如志；嘉祐中，戍秦州；秦中多名山，德逃至华山下，以其衣易一刀十饼，携以入山；自念：“吾禁军也，今至此，擒亦死，无食亦死，遇虎狼毒蛇亦死；此三死者，吾不复恤矣；”惟

16、山之深者往焉；食其饼，既 尽，取草根木实食之；一日十病十愈，吐利胀懑，无所不至；既数月安之，如食五谷；以此入山二年而不饥；然遇猛兽者数矣，亦辄不死；德之言曰：“凡猛兽类能识人气；未至百步，辄伏而号，其声震山谷；德以不顾死，未尝为动；须臾奋跃，如将搏焉；不至十数步 ， 就 止 而 坐 ， 逡 巡 弭 耳 而 去 ； 试 之 前 后 如 一 ； ” 后至商州，不知其商州也，为候者所执，德自分死矣；知商州宋孝孙谓之曰：“吾视汝非恶 人也，类有道者； ”德具道本末；乃使为自告者，置之秦州；张安道适知秦州，德称病，得除兵籍 为民；至今往来诸山中，亦无他异能；夫孟德可谓有道者也；世之君子皆有所顾，故有所慕

17、，有所畏；慕与畏交于胸中，未必用也，而其色见于面颜，人望而知之；故弱者见侮，强者见笑，未有特立于世者也；今孟德其中无所顾，其浩然之气发越于外不自见，而物见之矣；推此道也，虽列于天地可也，曾何猛兽之足道哉！（选自栾城集，有删改）书孟德传后【宋】苏轼子由书孟德事见寄，余既闻而异之，以为虎畏不惧己者，其理似可信；然世未有见虎而不惧者，就斯言之有无，终无所试之；然囊余闻云安多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自如；虎熟视久之，至以首觗触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去；意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威无所施欤？（选自东坡全集，有删改）10 对 下列语 句中

18、 加点词 语的 解释 ，不正 确的 一项 是A 吐利 胀懑，无所不至利：通“ 痢” ，腹泻欢迎下载精品学习资源B 逡 巡 弭 耳 而 去弭 ： 低 垂C 德 自 分 死 矣 自 分 ： 自 己 料 想D 至 以 首 觗 触 ， 庶 几 其 一 惧 庶 几 ： 差 不 多【答案】D【 解 读 】 庶 几 ： 希 望 ；11 下 列 各 组 语 句 中 ， 分 别 表 明 孟 德 “生 存 艰 难 ”和 “无 所 畏 惧 ”的 一 组 是A 既 为 兵 ， 不 获 如 志 惟 山 之 深 者 往 焉B 食 其 饼 ， 既 尽 ， 取 草 根 木 实 食 之 须 臾 奋 跃 ， 如 将 搏 焉C 一

19、 日 十 病 十 愈 德 以 不 顾 死 ， 未 尝 为 动D 至 今 往 来 诸 山 中 ， 亦 无 他 异 能 虽 列 于 天 地 可 也 ， 曾 何 猛 兽 之 足 道 哉【答案】C【解读】 A. 前者表达了孟德没有实现自己想的志向，不是 “生存艰巨 ”； B.后者是老虎的行为 ； D. 前 者 介 绍 孟 德 的 后 来 境 况 ， 后 者 是 作 者 的 评 论 感 想 ；12 下 列 对 原 文 有 关 内 容 的 分 析 和 概 括 ， 不 正 确 的 一 项 是A 孟德在山中的几年里多次与猛兽相遇，明白到它们大多有能辨识人气的习性； B 宋 孝 孙 认 为孟 德 不 像 是 恶

20、 人 ， 于是 派 人 向 上 级 报 告， 并 把 孟 德 安 置 在 秦 州 ；C 苏轼认为孟德是有道之人，孟德意识不到自己的浩然之气，而外物感觉得到；D 苏轼的书 后写了一就小儿不知道怕虎而虎也没损害小儿的故事；【答案】B【解读】宋孝孙并没有派人向上级报告，“乃使为自告者 ”，意为 “（宋孝孙）就让他作为自首的人”；四、（24分）13 把 第 三 大 题 文 言 文 阅 读 材 料 中 画 线 的 语 句 翻 译 成 现 代 汉 语 ； （ 10 分 ）（ 1）以其衣易一刀十饼，携以入山；（3分）（2） 张安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民；（3分）（3） 意虎之食人，先被之以威，而不惧

21、之人，威无所施欤？（4分）【答案】（ 1） 孟德 用他的衣服换了一把刀和十个饼，携带 这些东西 进入山中；（ 2 ） 张 安 道 正 好 执 掌 秦 州 ， 孟 德 托 言 有 病 ， 得 以 脱 离 军 籍 成 为 老 百 姓 ；（ 3）估计虎 要 吃人，先用威严压倒对方，但对于 不可怕它的人，虎威就无处施展了吧.【解读】（ 1）留意 “易”和两个 “以”的翻译；（ 2）留意 “适 ”“知 ”“除”的翻译；（ 3）留意 “意 ”“被 之 以 威 ”（ 翻 译 、 介 宾 短 语 后 置 句 式 ） “而 ”“之 ”的 翻 译 ；【文言译文】孟德传【宋】苏辙孟德，是禁军神勇营的逃兵；年少时喜好

22、山林，当了兵后，没能够实现自己想的志向；宋仁宗嘉祐年间，戍守秦州；陕西关中有很多名山；孟德逃到华山脚下，用他的衣服换了一把刀和十个饼，携带（这些东西）进入山中；自己想：“我是禁军中的一员，如今到了这里，被捉住也是死，没吃的也是死，遇到虎狼毒蛇也是死；对这三种死，我不再担忧了” 只管向山的深处去；吃他的饼，吃完了以后，采草根树果来吃；一天病十次病愈十次，呕吐、下痢、腹胀、胸懑，全都显现了；数月以后，吃这些一样平安，象吃五谷一样；因此进山二年不饿，然而多次遇到猛兽，也总是没死；孟德说：“凡是猛兽，大都能识别人的气息；离人尚有百步，就伏在地上号叫，声音在山谷中震响；我由于不怕死，没有被它吓住；过一会

23、，它就跳过来像是要与我搏斗；离我不到十几步，就停下来蹲坐在那里，迟疑不 决 ， 终 于 低 垂 着耳 朵 走 了 ； 再 试 之 其 它 猛 兽 ， 前 后 都 一 样 ； ”欢迎下载精品学习资源后来孟德来到商州，他不知那地方是商州，被哨兵抓住，孟德自己料想要被处死；商州知府宋孝孙对他说： “我看你不是坏人，似乎有道之人；”孟德全部说出了事情的始末；（宋孝孙）就让他作为自首的人，把他安置在秦州；张安道正好执掌秦州，孟德托言有病，得以 脱 离 军 籍 成 为 老 百 姓 ； 至 今 仍 在 各 山 中 往 来 ， 也 没 有 其 它 奇 异 的 本 事 ；孟德可以说是一个有道之人啊；世上的君子都

24、有所爱惜，所以对有仰慕的事，对有恐惧的事；仰慕恐惧交错在心中，虽未必在行动中有所表现，但心情表现于面色中，旁人一望就知道；所以弱者受人羞辱，强者受人讥笑，没有一个是超凡脱俗、独立于世的人；如今孟德心中没有眷念，盛大刚直之气表现在外，自己不觉得，但众人却见到了；把这个道理推 广 开 来 ， 即 使 同 天 地 并 列 也 是 可 以 的 ， 猛 兽 又 何 足 道 哉！ 书孟德传后【宋】苏轼子由写孟德传寄给我，我听说了这件事后对此感到讶异，认为老虎恐惧不可怕自己的人，这道理似乎可以信任；但是世上仍没有见到老虎而不可怕的人，就这样说这事有或没有，始终没有方法试验它；但以前我听说云安地方上有很多老虎

25、；有个妇人白天把两个小孩放在沙上而（自己）在溪水中洗衣服，老虎径自从山上奔来，二个小孩子在沙上玩耍，神态依旧如故；老虎细看了很久，去用头触碰（他们），期望其中一个小孩能可怕，但是小孩天真，竟然不知道惊怪，老虎也最终离去了；估计老虎要吃人，现用威严压倒对方，而（对于）不害怕它的人，虎威就无处施展了吧？14阅读下面这首宋诗，然后回答问题；（8分）题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平；浮萍破处见山影，小艇归时闻草声；入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行；已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生；（ 1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写；请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明；（4分）答：（2）

26、第二联是怎样写景的？请简要分析；（4分）答：【答案】（1 ） 过桥人似 鉴 中 行 ，暗 写人影 或桥影）；莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）；（ 2）上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，吩应了第一联的“清”字；下 句 就着 墨于 听觉 ，以细 微 的草 声衬 托出 环境的 安静， 呼应 了第 一联的 “静 ”字 ；【解读】（ 1）要看准题目要求，找出“两处 ”“暗写 ”“影”的诗句，并进行 “说明 ”；所谓 “暗写”就是没有直接写影子，但认真分析诗句，却能似乎看到影子； “浮萍破处见山影 ”是明写影子，不符合要求；过桥人似鉴中行，过桥的人似乎在镜子中行走，由于水面上倒映着人影、桥

27、影，是暗写人影或桥影）；莫放修芦碍月生，不要让修长的芦苇阻碍月亮升起，说明作者的看月亮的视线被芦苇拦住，处在芦苇的影子中，暗写月影（或芦影）；（ 2）文中问怎样写景，应当从写景（也就是描写）的角度和文章的结构方面回答，联系描写角度的相关学问 远近大小、动静明暗、视听触嗅、声光色态，进行回答即可；注意一定要结合诗歌解释分析；【赏析】张先（ 990 1078）北宋人，字子野，乌程（今浙江湖州）人；天圣八年（1030）进士；历欢迎下载精品学习资源任宿州掾、吴江知县、嘉禾（今浙江嘉兴）判官；皇佑二年（ 1050），晏殊知永兴军（今陕西西安），辟为通判；后以屯田员外郎知渝州，又知虢州；以尝知安陆，故交称

28、张安陆；治平元年（ 1064）以尚书都官郎中致仕，元丰元年卒，年八十九；张先能诗及乐府，至老不衰（石林诗话卷下）；其词内容大多反映士大夫的诗酒生活和男女之情，对都市社会生活也有所反映；语言工巧；孟浩然望洞庭湖赠张丞相写道：“八月湖水平，涵虚混太清；气蒸云梦泽，波撼岳阳城； ”写得豪迈壮阔，气概不凡；此诗首句即从孟诗来，但意在写安静之景，且能与全篇构成一个和谐的整体，可见其善于借鉴；首句既点明水光天色都是一片清虚，下面就就水来写，紧扣 “西溪 ”二字；一切都是那样的寂静，没有人声，甚至没有一丝微风，所以溪面上波纹不起；颔联写得特别细致；水面长满浮萍，本无所见，而水底小虫或游鱼微动，使得浮萍开放，

29、随便一瞥，竟映出山影；岸边的草丛本和溪水一样安静，但不经意间，仍能听到虫儿活动时的窸窸嘿嘿的声响；这两句，一写目睹，一写耳闻，极形大自然之静，却又显示诞生命力气的无所不在；颈联照料题面 “无相院 ”，以入郭之尘反衬禅院之清，以人 行鉴中表现物我两忘，是诗歌境域的进一步深化；末联回应“积水涵清 ”，以担忧芦苇长 高，影响观 赏溪中之月作结，使我们想起了“千江有水千江月 ”的禅典；写禅意而无禅语， 此诗的高明之处就在此；张先在当时就有一个外号，叫做“张三影 ”，意谓他在词中写过三句带 “影”的名句；其实并不止三句；如天仙子：“沙上并禽水上瞑，云破月来花弄影；”青门引： “那堪更被明月，隔墙送过秋千

30、影；”归朝欢： “娇柔懒起，帘押卷花影；”剪牡丹： “柳径无人，堕飞絮无影；”木兰花： “中庭月色 正清明，很多杨花过无影；”应当说，此诗“浮 萍 破 处 见 山 影 ”也 一样 精 彩 ； 看 起来 ， 这 位 作 者 在词 和 诗 上 的 追求 是 一 致 的；15 填 空 ， 补 充 下 列 名 句 和 文 学 常 识 的 空 缺 部 分 ； （ 6 分 ）（ 1）古代作品中写山水之胜的，有赤壁赋中的“山川相缪？ ”，仍有蜀道难中 的 “上 有 六 龙 回 日 之 高 标 ， ”； （ 郁 乎 苍 苍下 有 冲 波 逆 折 之 回 川 ）（ 2）同是写秦朝暴政的，有过秦论中的“于是废先王

31、之道， ”，仍有阿房宫赋中 的 “使 负 栋 之 柱 ， ”； （焚 百 家 之 言多 于 南 亩 之 农 夫 ）（ 3）雨果是 19世纪 （国别）浪漫主义文学的杰出代表，主要作品有凄惨世界九三年等；（法国）（ 4）我国现代小说中，祥林嫂、翠翠、方鸿渐依次是祝愿边城 中的主人公；（围城）【答案】郁乎苍苍，下有冲波逆折之回川，焚百家之言，多于南亩之农夫，法国，围城五、（18分） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 16-19 题 ；书房的窗子杨振声今日又想到了我那书房的窗子；说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪烁才创造了它；它给你清风与明月，它给你晴日与晴空，它给你山光与水色，它给你安寂

32、悄悄的坐窗 前 ， 欣 赏 着 宇 宙 的 一 切 ； 一 句 话 ， 它 打 通 你 与 天 然 的 界 限 ；窗子的功用，虽是处处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同；我独喜爱北窗，那就全是光的问题了；说到光，我有一样偏向，就是不喜爱剧烈的光而喜爱清淡的光，不喜爱放开的光而喜爱模糊的光，不喜爱直接的光而喜爱反射的光；就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱 “晨光之熹微 ”与落日的古红；纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，欢迎下载精品学习资源总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流淌；至于反光更比直光来得委婉， “残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而 “明月照积雪”使你感到满目

33、清晖；不错，特殊是雪的反光；在太阳下是那样霸道，而在月光下却又这般温顺；其实，雪的反光在阴阴天宇下，也满有风趣；特殊是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平常不同，那白中透出银色的清晖，温润而匀净，使屋子里平添一番恬适的味道，披衣起床且不看雪，先掏开那尚未睡醒的炉子，那屋里顿然煦暖；然后再淡定掀开窗帘一看，满目皓洁，庭前的枝枝都压垂到地角上了，望望天，仍 是 阴 阴 的 ， 那 就 准 知 道 这 一 天 你 的 屋 子 会 比 平常 更 幽 静 ；至于拿月光与日光比，我当然更喜爱月光；在月光下，人是那般隐匿，天宇是那般的素净；现实的世界退缩了，想象的世

34、界放大了；我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了；“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄 昏”比之 “晴雪梅花 ”更为空灵，更为生动；“无情有恨何人见，月亮风清欲堕时 ”比之 “枝头春意 ”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明天，总立昭阳花树边”也比 “水晶帘下看梳头 ”更动人怜惜之情；这里不止是光度的问题，而且是光度影响了态度；剧烈的光使我们一切看得清晰，却不必使我们想得明透；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有深思的因缘；使我们像春草一般的向外进展，却不能使我们像夜合一般的向内收敛；强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离；而一切文艺的制造，决不是一些

35、外界事物的推拢，而是事物经过个性的熔冶、范铸出来的作物；剧烈的光与一切强有力的东西一样，它压迫我们的个性；以此，我便爱上了北窗；南窗的光强，固不必说，就是东窗和西窗也不如北窗；北窗放进的光是那般清淡而模糊，反射而不直接；说到反光，当然便到了“窗子以 外”了；我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了；我只期望北窗外有一带古老的粉墙，最低限度地要老到透出点微黄的颜色；假如可能，古墙上生几片青翠的石斑；这墙不要去窗太近，太近就逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好；如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气；这种清光 绝 不 会 侵 凌你

36、 的 幽 静 ， 也 不 会 扰 乱 你 的 运 思 ；假如，你嫌这样的光太朴实了些，那你就在墙边种上一行疏竹；有风，你可以观赏它婆娑的舞容；有月，你可以观赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友；即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的生动而空灵；你书桌上满写着清 新 的 诗 句 ， 你 坐 在 那 儿 ， 纵 使 不 读 书 也 “ 要 得 ” ；（ 选 自 品 味 人 生 ， 湖 南 文 艺 出 版 社 1992 年 版 ， 有 删 改 ）【赏析】杨振声（ 1890 1956）字金甫，又作

37、今甫，山东蓬莱人；他的少年时代是在家乡度过的，北方渔民的生活给他留下了深刻的印象；五四运动期间，他正在北京高校读书，是 “新潮 ”社的主要骨干之一，曾由于火烧赵家楼、怒打章宗祥而被捕入狱；出狱后，他与冯友兰、何思源等人一同负笈美国，入哥仑比亚高校攻读心理学专业；学成回国后，先后在中山高校、武汉高校、燕京高校和清华高校任教；罗家伦担任清华高校校长时，他与朱自清一起筹办了中文系，并担任系主任；20 岁月末，作为各方面都可以接受的人选，他离开清华，出 任 青 岛 大 学 校 长 ， 与 闻 一 多 、 梁 实 秋 等 人 一 道 ， 给 这 所 大 学 带 去 勃 勃 生 机 ；杨振声是现代文学史上

38、的闻名作家之一；他的作品曾发表在新潮现代评论新月大公报国闻周报等刊物上；其中有玉君渔家一个兵的家贞女阿兰的母亲她的第一次的爱抛锚报复和荒岛上的故事等；杨振声虽然比胡适仍大一岁，但是在胡适来往书信选中可以看到，作为同学，他对自己的欢迎下载精品学习资源老师是特别敬重的；他的小说玉君之所以获得较大成功，与胡适对他的勉励和指导有关；汪 曾 祺 的 老 师 是 沈 从 文 ， 沈 从 文 的 老 师 是 杨 振 声 ， 杨 振 声 的 老 师 是 蔡 元 培 ； 书 房 的 窗 子 是 一 篇 学 者 散 文 ， 处 出 透 漏 露 出 学 者 的 情 怀 ；本文题为 “书房的窗子 ”，文章开篇却说 “

39、既无书房，又何从说到书房的窗子”，岂不怪哉 . 原 来，这书房，这书房的窗子，都只存在于作者的想像之中，这想像中的窗子又是怎样的呢. 南窗、东窗、西窗各有情致，作者却独偏好北窗，只因北窗光线清淡而模糊，能引人沉思，给人想像的空间，“我们想像的放大，不也就是我们人格的放大 .放大到感染一切时， 整个的世界也因而富有情思了；”能让人产生独立的个性，而窗外的一行疏竹更平添了几许灵 性 ； 而 所 有 这 些 ， 都 源 于 窗 子 能“打 通 你 与 天 然 的 界 限 ” ；我喜爱冬日里的南窗：“窗外有一带古老的粉墙”， “在墙边种上一行疏竹”，那清幽的光辉映 照着 人 的 心 灵 ， 清 爽 、

40、 温 适 ， 满 足 感 油 然 而 生 ；你喜欢哪扇窗呢？16 窗 子 在 全 文 的 结 构 中 有 什 么 作 用 ？ 试 作 简 要 说 明 ； （ 3 分 ）【答案】窗子是本文的一条重要线索；作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜爱北窗的理由，最终详细形象地描画想象中北窗的景象；【解读】在结构上的作用，要考虑本身的作用，文章名为“书房的窗子 ”，用意不在写窗子，而是说明一种人格和生活态度，所以窗子只是文章的线索；仍要考虑在文中的作用，这是在开头，就主要考虑与题目和下文的关系；17. 本文语言高雅，请以第段为例，从词语运用、句式挑选、修辞方法三个方面加以简要赏析；（6分）【答案】 选

41、用了诸如 “山阴水曲 ”“隐翳 ”“枝叶扶疏 ”“清虚 ”“清晖 ”等有文言颜色的词语， 格调典雅；或：在用词上使用了对比手法，如“剧烈 ”与“清淡 ”“放开 ”与“模糊 ”“中午的骄阳 ”与“落日的古 红 ” 等 成 对 的 词 语 并 举 ， 使 语 言 繁 富 而 典 雅 ； 句 式 上 长 短 相 间 ， 以 长 句 为 主 ， 且 整 散 结 合 ， 错 落 有 致 ， 具 有 典 雅 之 美 ；使用排比，如接连使用了三个“不喜爱 喜爱 ”，显得整齐、工整、高雅；或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微 ”“残夜水明楼 ”“明月照积雪 ”，使语言具有古典韵味；【解读】留意题目要求，从词语运用、句式挑选、修辞方法三个方面分析“语言高雅 ”这一特点； “高雅 ”，指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗；详细在本文第段中，在语言运用上表现为文言词语、对举的词语；句式上整散结合，长短相间；在修辞上表现为排比和引用；要注意结合文章举例赏析；18. 作者为什么说 “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之 “晴雪梅花 ”更为空灵、更为生动？请联系第、段作简要分析；（5分）【 答 案 】 月 下 梅 花 因 光 色 幽 暗 而 比 晴 雪 梅 花 更 显 空 濛 灵 动 ； 因 为幽 光能 激 发人 的想 象 ，人 的想 象 被放 大， 人 格也 就被 放 大， 更富 有