2022年五级上册语文《友谊的航程》教案.pdf

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1、1 / 11五年级上册语文友谊的航程教案（鄂教版）篇一教学要求：1. 正确、流利、有感情地朗诵课文。2. 学会本课生字、 新词。理解由生字组成的词语。 会用“高视阔步”和“振奋”造句 . 3. 理解课文内容，理清重点局部叙述的条理， 领会过渡段在文中所起的作用。4. 通过对课文语言文字的朗诵品味， 感受中美两国人民之间的深沉友情以及祖国的强盛使广大侨民倍感骄傲的情感。教学重点：通过对课文的重复朗诵， 感受作者对中美友谊和祖国强大的欣喜与骄傲之情。教学难点：理清重点局部叙述条理，领会过渡段在文中所起的作用。课时安排：三课时教学过程：第一课时一、提醒课习题，解习题。1板书课习题： 16 友谊的航程

2、2教认课习题里的生字词(l) 出示“友谊 (yi) ”字卡，指读生字“谊”两遍 , 齐读“谊”的意思是感情，“友谊”就是朋友之间的感情。(2) “航程”本是指飞机或船只航行的路程，本课中指中国海军舰艇出访外国的航行路程。你有什么疑问？（指名说）二、初读课文1自学课文。(l) 画出课文里的生字词，并在生字上端注音，读准生字的音。(2) 联络上下文或查工具书，弄清下列带点字及词语的意思：争睹卓越比赛侨胞振奋(3) 给每个自然段写上序号，读顺课文。2检查自学情况。(l) 依次出示有加点字的词语。(2) 指名读词，正音。(3) 指名解释词语，老师敲定答案。3指名 5 人分自然段试读课文。4齐读课文。三

3、、用钢笔描红、临写生字1老师范写，提示注意点。卓、赛、侨、振2学生描红、临写生字。老师巡视，纠正不正确的写字姿势。3老师展示写得好的宇，表彰字写得好的同学。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 2 / 11四、布置作业1读抄词语。 ( 文后练习 3 暂不要求造句 )每个词语抄两遍。2读课文。思考：课文重点局部是哪几个自然段? 第二课时一、检查复习1听写词语。 ( 文后练习 3)学生对照课本，有错误就自己勘误。2指名读课文。二、讲读课文

4、1分段。(1) 发问：这篇课文的重点局部是哪几个自然段?(第 24 自然段是重点局部，主要写了中国海军访问美国的情况) (2) 我们可以把课文分为这样三段来解读：第一段 ( 第 l 自然段 ) ： 写中华人民共和国海军舰艇编队来到美国圣迭戈军港访问。第二段 ( 第 24 自然段 ) ：写中国海军的访问，既赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨民倍感振奋与骄傲。第三段 ( 第 5 自然段 ) ：写中国海军舰艇编队还访问了美洲其他三个国家，以及这次出访的意义。2学习第一段 ( 第 1 自然段 )。(1) 指名读。(2) 这一段里的“深情厚谊”、 “浩瀚”、“抵达”三个词语谁会解释?(“深情厚谊”就是

5、深沉的感情； “浩瀚”是形容水面辽阔， 一望无际的样子；“抵达”就是达到 ) (3) 为什么要写“ 1997 年的一天”“飘扬着中华人民共和国的国旗”这些词语?这问习题等学到下面的课文再谈。(4) 小结：第一段写了中国海军舰艇编队达到美国本土圣迭戈港的时间和经过的地区。(5) 齐读第一段。3学习第二段 ( 第 24 自然段 )。(1) 第 2 自然段。指名读。这个自然段一共有九句话。第l 句说了什么 ?(学生答 ) 这句话谁能换个说法吗 ?( 中国军舰有史以来第一次抵达美洲大陆) 联络第一段里的内容，为什么要写“1997 年的一天”、“飘扬着中华人民共和国国旗”这些词语呢?( 是为了突出这次中

6、国海军舰艇编队访问美洲大陆的重大历史意义) 第 2 和第 3 句说了什么 ?(学生答 )( 板书：奔走相告争睹风采弥漫着欢乐)问：“奔走相告”是什么意思?( 我奔跑着告诉你，你奔跑着告诉他)“风采”是什么意思 ?(指美妙的仪表 ) 上面第 l 句和第3 两句话有因果关系， 因为中国军舰第一次访问美洲大陆，所以人们奔跑着相互告诉， 纷纷赶来争着看中国军舰的风采。来看的人这么多，圣迭戈军港才一连几天都弥漫着欢乐友好的氛围。那么中国军舰和中国海军的风采怎么样呢 ?美国海军官兵看了有什么样的印象和反馈呢，请齐读第5 句。( 学生读“中国海军伟大的祖国”)问：这里的“士气高昂”、 “举止文明”是什么意思

7、 ?(这里的“士气高昂”指军队精力旺盛；“举止文明”指一举一动都精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 3 / 11显得很有教养的样子 )“舰容整洁、士气高昂、举止文明、充满自信”充分显示了中国海军的风采，给美国海军官兵留下了深刻的印象，海军军官的一句赞语，就是很有代表性的评价： “卓越的精神”、 “无上的光荣”， 这是如许好的赞语呀! 请默读下面第 6 到第 9 句， 谁能说说这四句话是承接着上面哪一句话来写的?(学生默读后答： 这是

8、承接上面第 3 句话，写出了圣迭戈军港怎样弥漫着欢乐友好的氛围的 ) 这四句话还可以分成两层来看：第一层是第7两句，说的是中美两国官兵一起野餐， 一起进行体育比赛， 还举行联欢会共同演奏乐曲。请齐读这两句。( 学生读“在美丽的中美乐曲”)提示：这说明了两国官兵的欢乐和友谊。下面第9 两句是第二层， 讲的是美国海军军官的家属和附近的美国人欢迎中国水兵的局面。 请齐读这两句。 ( 学生读“美国海军军官你好，中国”)提示：这两句写美国人民对中国水兵非常友好，增添了军港欢乐的氛围。齐读第 2 自然段。(2) 学习第 3 自然段。怎样概括第 2 自然段的意思， 读了第 3 自然段就知道了， 请齐读第 3

9、 自然段再答复。 ( 学生读第 3 自然段后答：可以用“赢得了美国人民的友谊”来概括第 2 自然段的段意 )( 老师板书：赢得美国人民的友谊) 这一自然段用“不仅而且”的句式，在课文里起什么作用 ?(承上启下) 这是第 2 自然段和第 4 自然段之间的过渡段，它在中间承上启下，起联结作用。那么第 4 自然段主要说了什么也就可以知道了， 谁来说说 ?(可以用“使广大旅美侨胞倍感振奋和骄傲”来概括第4 自然段的意思 )( 板书：使旅美侨胞倍感振奋、骄傲)问：“旅美侨胞”指什么人 ?(指长住在美国的中国人 )“倍感”是什么意思 ?( 加倍感到 ) (3) 学习第 4 自然段。指名读。这一自然段共有四

10、句话， 第一句写了华侨看到中国水兵的风采时快乐的表现， 谁能说说其中表示中国水兵风采的词语?( 学生答 )( 板书： 雄姿英发高视阔步 )问“雄姿英发”是什么意思?(姿态宏伟，生气勃勃 ) 再问：谁能说说其中表示华侨快乐的词语 ?( 学生答)( 板书：忘情狂奔欢呼雀跃 ) 第 2 至第 4 句写了本地的和专程赶来探访的两位华侨的话语。谁能说说其中表示华侨倍感振奋和骄傲的词语?(学生答 )( 板书： 激动兴奋兴高采烈热泪盈眶扬眉吐气 )问：什么叫“扬眉吐气” ?(形容被压抑的心情得到舒展) 出示：还有什么比这更令人兴奋呢! 真是扬眉吐气呀 ! 这两个句子都是表示华侨倍感振奋和骄傲的心情，用了惊叹

11、号， 表示强烈的感情，请齐读一下。 (学生读 ) 谁能说说这两句表达感情的不同方式?(前一句是用反问句表达的，后一句是正面表达)? 这一自然段说的是中国舰艇编队的来访，使广大旅美侨胞倍感振奋与骄傲，那么朗诵的时候，当然要带着快乐和骄傲的语气来读了。齐读第 4 自然段。三、小结本课教学内容这节课，我们给课文分了段，讲读了第一、二两段，知道了中国海军舰艇编精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 4 / 11队来到美国圣迭戈军港访问， 既赢得

12、了美国军民的友谊， 也使旅美华侨倍感振奋和骄傲。四、布置作业1练习有感情地朗诵课文。2复习思考文后练习4。第三课时一、检查复习1指名有感情地朗诵课文。2指名答复：第 24 自然段写了哪两个方面的内容?课文是怎样将它们联接在一起的 ? 二、继续讲读课文学习第三段 (第 5 自然段 )。1指名读。2 这是一个结束全文的段落， 一共有三句话。第 l 句说了什么 ?(学生答 ) 问：“在浩瀚的太平洋上留下了一道蔚蓝色的航迹”表示什么意思?自答，蓝色通常是象征友好的，所以这句话的意思可以理解为在太平洋上留下了一道友谊的航程。这一句略写了中国海军访问其他国家。3第二、三两句说了什么 ?(学生答 ) 问：一

13、位外国记者对这次访问评价怎样?“无法用海里来计算”表示什么意思?(表示友谊深长，无法掂量 ) 这两句写了这次访问的重大意义。4 这一自然段三句话都点明了习题意， 而第 3 句话末尾直接用上了课习题，从而结束了全文。5齐读第三段 ( 第 5 自然段 )。三、总结归纳课文这篇课文着重记叙了中华人民共和国海军舰艇编队访问美国圣迭戈军港的经过，展示了中国海军现代化建设的成就，带去了中国人民的友好友情。访问美国圣迭戈军港是课文的重点局部，所以作了详写， 访问其他三国只是一句话带过，这是略写，详写局部既分清了条理，又用过渡段起联接作用，这些写法都值得我们学习。四、造句练习1复习“高视阔步”、“振奋”这两个

14、词语的解释。2联络文中的语言环境，领会它的用法。3口头造句。4把所造的句子写上练习本篇二一、学习目的：学会本课生字新词。正确、流利、有感情地朗诵课文。理清重点局部的叙述条理，领会过渡段在文中的作用。通过课文的朗诵与品味， 感受中美人民之间的友谊以及广大侨胞为祖国强盛而骄傲的情感。二、教学重难点：重点：领会中美之间的友谊和旅美侨胞的振奋与骄傲。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 5 / 11难点：理解记者为什么评价这次航程是“无法用海

15、里来计算的友谊的航程。”三、教学准备：师生都要做好课前预习， 与文本充分对话；教者要考虑这是一篇新闻报导，怎样把它上成语文课而不是思品课。查找有关资料。多媒体课件。四、教学策略：清晰地表现出“一个中心， 两个基本点”的教学构造。 抓住一点， 辐射全篇（段） ；词句教学重点突出，详略恰当，没必要八面玲珑。培养学生能力，使其掌握读书方法。“教是为了不教”。本课离学生距离较远， 他们感到陌生， 需要资料和现代化信息技术的补充和辅助。五、教学过程：（一）检查预习，导入新课：随同着这首世界名曲友谊地久天长 ，我们一起走上一段友谊的航程（师生一起读课习题。 ）课文指的是谁到哪里干什么的航程呢？（生答）19

16、97年3 月，为了展示中国海军现代化建设成就，送去中国人民的深情厚意，中国海军舰艇编队出访了美国、墨西哥、秘鲁、智利等国，受到本地人民和侨胞的热烈欢迎，所以称这一航程是一次大家再一起读课习题。（二）整体感知，理清层次，把书读薄。（1） 、请大家仔细地默读课文，了解一下文章围绕着友谊的航程写了哪几方面的内容？有一段话正好能帮助我们了解全文的主要内容，相信大家一定会有一双敏锐的，善于发现的眼睛。出示过渡段： “中国海军舰艇编队的来访， 不仅赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨胞倍感振奋与骄傲。”引导学生了解文章两方面的内容，并领会过渡段的作用： 像一座桥梁， 像一根纽带，自然流畅地把上下文连贯了起

17、来。提炼出把书读薄， 把长文读短的概括的方法。（2） 、有一位外国记者这样高度地评价：“这是无法用海里来计算的友谊的航程。”齐读。读到这一句话，你产生了什么问习题吗？（质疑）我们得静下心来深入地读课文了。（三） 、潜心会文，品味语言，把书读厚。读第二段：（突出重点，详略恰当。 ）（1） 、 现在我们先来读第二自然段， 看看哪些词句表现出美国人民的友谊呢？你打算用什么方法自学？（生交流方法后，静静咀嚼品味语言。）（2） 、交流：现在我们来交流一下。你觉得哪句话最能表达美国人民的友谊呢？预设：如果有学生读到美国海军军官的称赞：“你们以卓越的精神和无上的光荣，代表了你们伟大的祖国。”（重点，详）紧扣

18、重点词“卓越”和“无上”，层层推进：第一条理：引导学生抓住重点句和重点词，还要联络上下文读书， 一边读一边想象，读出因为海军的“舰容整洁，士气高昂”， 赢得得美国军官如此高度的评价；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 6 / 11第二条理：引导学生还要善于透过语言文字，读懂暗地里隐藏着的意思， 联络收集的资料， 进行海军变化前后的比照， 领会到是祖国的繁荣鼎盛， 是中国海军的巨大变化，更使美国军官百感交集，由衷地赞扬。第三条理：引导

19、学生领会， 美国海军军官仅仅是在赞扬中国的海军吗？透过这样的一支队伍，他还在称赞什么？我们伟大的中国！（略）还有那尽情的联欢，忘情的比赛，温情的合影. 千言万语汇聚成了美国朋友用贝壳组成的四个字：“你好，中国“，这是如许深情的问候呀！让我们也深情地问候一声：“你好，中国！”一句简略的问候，饱含着的是最真挚的欢迎，最深沉的友谊啊。读第四段：（1）衔接过渡语：这次中国海军的来访不仅赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨胞倍感振奋与骄傲， 让我们把目光投向这个振奋人心的局面第四自然段。教师读到这一段的时候， 深感侨居美国的华侨此时此刻的表现感人至深。对那些令你心中一动的词句，是静下心来，划一划，品一品

20、。可以将自己的感受用一个词写在旁边。（2）交流：你能用一个词来形容你此时此刻的心情吗？振奋、骄傲、激动、感动、兴奋哪些词句让你读出了激动？哪些词句又让你读出了感动，读出了兴奋呢？预设（ 1） ：若学生谈到“扬眉吐气”句时： （重点，详）教师听出你们读的时候， 特别强调了“扬眉吐气”这个词，你是怎样理解这个词的？这是字典里的意思， 在课文里又是什么意思呢？华侨们要吐出的是什么之气，扬起的又是什么之气呢？你知道中国华侨在异国他乡是怎样受气，受尽耻辱的吗？（联络资料）看到祖国的繁荣富强， 看到中国海军的军舰就在眼前了，这位白叟家怎么不扬眉吐气呢！ （再读，音乐起） ，华侨们吐出的是什么气？扬起的又是

21、什么气呢？我们看看这位 80 高龄的白叟是怎么说的吧！ （看课件）再读。预设（ 2） （略）若学生读到“忘情”句时：“追寻”不够，还要“忘情地追寻”；“奔跑”不够，还要“狂奔”，华侨们就像要回到阔别多年的家乡和亲人身边一样地迫不及待，我们来读出这样的忘情和激动吧！预设（ 3） （略） ：你还想读哪一句？（反问语气句）不用反问的语气不足以表达激动的心情啊！读。（四）回到出发点，真挚对话，激情总结归纳。（1）我们伴随海军现代化舰艇艇编队走完了这段友谊的航程，相信你此刻的心情也和那位外国记者一样激动，也想感慨一句再读“无法”句。为什么说这是“无法用海里计算的航程”？再回到这一句话的时候，你又有了什么

22、新的感受吗？（生表达）师引说： （可根据学生发言情况相机小结）这无法计算的是这无法计算的是精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 7 / 11这无法计算的是是啊，这巨大的作用，这深远的历史意义，又怎能用海里计算得了呢？（2）你也能像外国记者那样，写下自己的感叹吗？可以自由表达。（ 友谊地久天长歌曲响起。 ）听了你们的肺腑之言， 我们感受到这是一次友谊的航程；又是一次历史的航程；还是一次伟大的航程！（3）在这首友谊地久天长的歌曲声中，让我

23、们结束本课。愿国家与国家之间不断酿造友谊的温馨，国民与国民之间不断绽开友谊的欢笑。更愿我们伟大的祖国更加繁荣，富强！六、布置作业：抄写课后词语。写一件事或一个人，中间学着用过渡段承上启下。上网查找有关资料或观看纪录片。板书设计：友谊的航程美国人民的友谊无法计算伟大的祖国振奋 骄傲篇三学习目的 学会 10 个生字：舰、抵、迭、戈、缆、睹、溢、昂、卓、烹；识记10 个词语：浩瀚、弥漫、卓越、依偎、深情厚谊、雄姿英发、高视阔步、欢呼雀跃、兴高采烈、扬眉吐气。 正确、流利、有感情地朗诵课文。 理清重点局部第4自然段的叙述条理，领会过渡段第3 自然段在文中的作用。 通过课文的朗诵品味，感受中美人民之间的

24、友情以及广大侨胞为祖国强盛而骄傲的情感。教学重点 理清重点局部第4自然段的叙述条理，领会过渡段第3 自然段在文中的作用。 感受中美人民之间的友情以及广大侨胞为祖国强盛而骄傲的情感。 理解句子“这是无法用海里来计算的友谊的航程” 。教法学法用分解、迁移、拓展的方法引导学生理解课习题“友谊的航程”，为学生自主理解句子“这是无法用海里来计算的友谊的航程”提供方法引领。用温故知新的方法引导学生领会过渡段的作用，为学生自主汇总关联词、过渡句、过渡段之间的关系提供方法引领。用理解重点词语的方法进一步引导学生理解含义深刻的句子，领会文章的思想感情，学生进一步体验理解句子领会感情的方法。用汇总局面描写 （第

25、2 自然段）中句子主要意思的方法引导学生体验段中精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 8 / 11句与句之间的联络， 为学生自主学习第4 自然段、尝试读实验中学写小练笔提供方法引领。教学过程学习内容：理解课习题，明确学习目的。老师行为 师问：路程是什么意思？用什么单位计算？板书“航程”，问： 航程呢？ 板书“用海里计算”， 讲：船舶的航程用海里计算， 1 海里约 1.8 千米。 板书“友谊的”，问：友谊的航程是什么意思呢？讲：友谊很深

26、，用一个四字词语表示板书：深情厚谊讲：桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 用了什么修辞手法表达李白与汪伦的深情厚谊呢？讲：课习题“友谊的航程”也用了修辞手法，我们以后习作命习题可以尝试这样的方法。讲：我们一起学习“友谊的航程”一文吧。请大家翻开课文， 结合课后要求，找准学习任务，明确学习目的。学生行为 生：路程是行驶过的距离，一般情况下用“米、千米（公里）”计算。生：飞机、船舶行驶的距离叫航程。学生听、看。学生说出友谊很深、人们带着友谊航行之意便可。生：深情厚谊 生：夸大 学生看书。学习内容：根据课后要求和自学提示，学生自学质疑。一、老师教学易错字汇总：很多汉字，为书写美观，在作为部件时，最后

27、一笔都要“收”，这也是一种辞让文化，如：舰、迭强调：圣迭戈港，迭，更迭，表示轮流、交换；迭次，表示多次、连着次数；戈壁，沙漠地带。板书：标红易错字的重点笔划，难组的词语。二、师生学习过渡段老师行为 师出示：中国海军舰艇编队的来访， 不仅赢得了美国人民的友谊， 也使广大旅美侨胞倍感振奋与骄傲。师：这个句子有什么特点？从句意、用词、在文章中的地位来说。师：我们以前学过过渡句，如：不仅植物知道时间，动物也有这种本领。过渡句有什么作用呢？师：过渡句、过渡段、关联词之间有什么联络呢？师小结：过渡句、过渡段起承上启下的联结作用，重在启下，可以用来汇总课文相关段落的主要内容。板书：承上启下的联结作用精品资料

28、 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 9 / 11学生行为生：这个句子是一个独句段，是课文的第3 自然段。生：这个句子里有一组关联词不仅也，表示递进关系。生：赢得了美国人民的友谊是第2 自然段的主要内容， 使广大旅美侨胞倍感振奋与骄傲是第 4 自然段的主要内容。 生：承上启下的联结作用。生： 过渡句、过渡段的作用是一样的， 都需要用关联词来联结前后两个半句。生：过渡句在启下段的开头，过渡句独立成段就是过渡段。学生在书上批注：第3 自然段旁边、

29、课后要求三旁边。三、师生学习课文写了哪些方面的内容学习内容：师生学习课文写了哪些方面的内容。老师行为师：过渡段已经帮助我们汇总了课文写的两个方面的内容，那课文还写了哪些内容呢？师：课文写了哪三方面的内容？哪些内容是详写？哪些内容是略写？师：秘鲁中的“秘”读音是b。师：我们要像课文一样，习作安排材料时做到详略恰当。请大家完成课后要求一“课文写了哪些方面的内容”，批注在书上。学生行为生： 课文第 5 自然段还写了中国海军舰艇编队还访问了美洲的其他三个国家，展示了建设成就，带去了友好友情。生：中国海军舰艇编队赢得了美国人民的友谊，中国海军舰艇编队使广大旅美侨胞倍感振奋与骄傲， 中国海军舰艇编队还访问

30、了美洲的其他三个国家，展示了建设成就，带去了友好友情。生：前两个内容是详写，后一个内容是略写。生完成课后要求一，批注在书上。学习内容：第 2 自然段师：中国海军舰艇编队赢得了美国人民的友谊，此时圣迭戈港是什么情景呢？生 1：一连几天，圣迭戈军港弥漫着欢乐友好的氛围。师：溢，水满流出。弥漫在句中是什么意思呢？生 2：圣迭戈港到处充满着、洋溢着、显露着欢乐友好的氛围。师： 作者是怎样写这种欢乐友好氛围的？看到了什么？听到了什么？做了些什么？你从中感受到了什么？生 3：我们看到了中国海军舰容整洁，举止文明，感受了中国海军非常有精神，讲文明，很威武！生 4：我们听到了美国海军军官称赞中国海军有卓越的精

31、神和无上的光荣，就是非常了不起的精神，无法超越的光荣，感到非常骄傲！生 5：两国官兵一起野餐、玩乐、联欢，感到他们非常友好、幸福！师：他们的友谊超越了国界！官兵如此，其别人呢？生 6：美国海军军官的家属烹调美食，孩子们依偎着中国海军拍照，感到他们像亲人一样聚餐、拍照，如许密切呀！生 7：美国一户居民用贝壳摆出英文：“你好，中国！”，感到他们是充满深情的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 10 / 11师： 是呀！ 一户普通的美国居

32、民都在用自己国家的语言向整个中华民族问好！身为中国人，我们如许骄傲呀！师小结：军港里弥漫这欢乐友好的氛围说明我们赢得了美国人民的友谊。作者写了自己看到的，听到的，写了中美两国人做的事情。特别在写做的方面，选择了不同的有代表性的描写对象：两国官兵、美军亲人、美国居民，凸显了中心意思中国赢得了整个美国人民的友谊。这种写法叫局面描写， 点面结合， 使本段构造严谨，条理分明。学生有感情地朗诵第2 自然段。学习内容：学生自学第 4 自然段。老师行为师：用学习第 2 自然段的方法自主学习第4 自然段。学生行为生：提炼自学要点。注意局面描写，找到看到的、听到的、做了的详细内容。注意重点词语。有感情朗诵。学生

33、自学，写一写，读一读。生 1：中国水兵的英姿、气势让侨胞感到非常骄傲、振奋！生 2：从忘情、狂奔、欢呼雀跃感觉侨胞手舞足蹈，非常兴奋、骄傲！生 3：从抚摸感到侨胞非常小心，非常热爱军舰，感觉在爱抚自己的孩子。生 4：从热泪盈眶感到侨胞非常激动，无法控制自己的感情。生 5：侨胞说的话， 表达了他们的心声。 特别是扬眉吐气一词，。扬起眉头，吐出怨气，形容摆脱了长期受压状态后快乐痛快的样子。句中指侨胞从此在美国可以充满自信、充满骄傲地生活了。学习内容：理解句子“这是无法用海里来计算的友谊的航程。”老师行为师：用理解课习题的方法理解句子。想想什么可以用海里计算， 太平洋面积用什么计算。师：这次远航，

34、深入人心的有我们国家的建设成就，也有我们国家的友好友情。祖国只有强大了才能走向世界！学生行为生 1：大海再宽广也有尽头，可以用平方公里计算。生 2：航程再遥远也有终点，可以用海里计算. 生 3：中国人民的友谊是刻骨铭心的，是山高水长的，是震撼心灵的，是无法用语言表达的，是无法计算的。学生有感情朗诵句子。学生在书上句子旁批注。学习内容：学生独立作业可以集中完成，也可以分课时完成。如：分课时完成第一课时作业设计第一习题、第二习题的第1 小习题、第三习题（任选两小习题）第二课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - -

35、- - -第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 11 / 11作业设计第二习题的第2 小习题、第四习题机动学生思考课后小练笔。生字组词舰 抵 卓 烹迭（更迭、迭次）戈 （戈壁、 ）板书设计25 友谊的航程建设成就深情厚谊无法用海里计算承上 不仅 赢得友谊启下 点面结合（详写）联结作用而且 侨胞骄傲看 听 做 想展示成就带去友情（略写）作业设计一、把你认为易错的生字组成词语，仔细地写一遍。舰艇 抵达 更迭 戈壁 卓越 烹调二、在语言环境中理解词语的意思。一连几天，圣迭戈军港弥漫着欢乐友好的氛围。弥漫： 圣迭戈港到处充满着、洋溢着、显露着欢乐友好的氛围。 他抚摸着锃亮

36、的军舰，热泪盈眶地对中国水兵说：“在美国看到了这么好的中国军舰，真是扬眉吐气呀！”扬眉吐气：扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后快乐痛快的样子。句中指侨胞从此在美国可以充满自信、充满骄傲地生活了。三、给句子填上适宜的关联词。 （任选两小习题）（不仅）植物知道时间，动物（也）有这种本领。动物（除了）惊人的耐性和毅力（之外），认路的本领（也）的确令人诧异。兵马俑（不仅）规模宏大， （而且）类型众多，个性鲜明。他（尽管）家境贫苦， （但是）很有骨气。四、理解句子，领会感情。这是无法用海里来计算的友谊的航程。大海再宽广也有尽头， 可以用平方公里计算； 航程再遥远也有终点， 可以用海里计算；但中国人民的友谊是刻骨铭心的，是山高水长的，是震撼心灵的，是无法用语言表达的，是无法计算的。五、读写结合，课后练笔。要求：局面描写，点面结合。选习题：大扫除、运动会、节目汇演精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - - -