2022年实训课教学设计记账凭证的填制.docx

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1、精品学习资源材料选购业务的核算教学设计授课班级高一 1511 班授课老师杨金漫授课类型理实一体课课时1 课时认知 1、熟识选购成本的构成目标 2、把握材料选购过程的核算方法， 具有肯定的选购过程会计实务处理才能；教才能 1、培育同学分析原始凭证的才能，独立进行材料选购过程核算的才能；学目标 2、提升会计人员的职业素养，培育其分析才能和团队协作精神；目标1、提高同学细致、标准的实际操作技能；情感2、提升会计人员的职业素养，保持严谨的工作态度；目标3、培育同学的职业抱负和职业情感；重点：购进业务的基本流程，基本选购业务的账务处理欢迎下载精品学习资源教学重、难点难点：能正确熟识、分析原始凭证，独立进

2、行各种选购业务情形的会计实务处理；欢迎下载精品学习资源教具预备 多媒体课件、投影仪、原始凭证、记账凭证欢迎下载精品学习资源教学方法项目教学法、情境教学法、启示法、自主探究法、比较分析法、演示法、理论与实践的结合、合作学习法欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源学习方法通过创设职业情境，让同学分组操作完成所下达的各项选购任务，加强同学对企业经济业务的感性熟识，培育同学职业判定才能，让同学在做中学，学中做，同学在完成任务的过程中，学习学问和提高操作技能；欢迎下载精品学习资源环节教 学 过 程老师活动同学活动教学意图模拟情境：老师带领同学们到长沙利用多媒体同学观 PPT创设模拟市宏达服装工厂参观，

3、在财会室看课件展现，演示，并思职业情境，到张会计正在处理材料选购业务，引出本节课考激发同学张会计听说我们同学已经学完了采的任务学习爱好购业务的核算，虚心客气的请同学情 境们帮他完成工作任务；导 入情境设计：把班级成员分成五个小组，通过三个环节进行团队；老师通过课件展现出题，同学抢老师设题，同学摸索、检测同学答：1、材料选购成本应怎样确定？同学答复后，老师抢答，复习旧知理论学问的把握情团队 PK2、在材料选购业务中，一般应取得逐题做归况，加深、或填制哪些单据？纳、总结，稳固所学第一环节3、进行材料选购业务的会计账务并分组计学问处理时，应设置哪些账户？分抢答题每小组派一名同学答复必答题：老师通过同

4、学摸索检 测 学 生在材料选购过程中，不同选购业务PPT归纳出并答复出不 同 采 购情形下应怎样进行会计账务处理？每种情形的会计分业 务 情 形第一组单货同到，款已付会计分录，录账 务 处 理其次组单货同到，款未付加深同学印的 掌 握 情第三组单先到，货后到，款已付象况，稳固、第四组单先到，货后到，款未付熟 练 所 学第五组先付款，后收货内容，为后面 的 实 操各组派一位代表答复出会计分录；环 节 奠 定基础；团队 PK 其次环节必答题欢迎下载精品学习资源每组同学完成指定的一项工作任小组合作，同学依据让同学在务：以训练项老师下发职业情境长沙市宏达服装工厂 2021年 10 月目为驱动，的相关原

5、中进行模发生了如下有关材料选购业务， 请先让同学始凭证编拟操作，依据所给原始凭证填制记账凭证；做，在做的制记账凭在做中学，任务一 给定的原始凭证有 :20 日过程中老证后，同在学中做，的增值税专用发票、运费单、收料师进行点桌相互交从 理 论 到单、支票存根拨、指导，换审核并实践，以实任务二 给定的原始凭证有 : 20同学在做签字施 理 实 一日的增值税专用发票、运费单、收料单； 25 日的支票存根任务三 给定的原始凭证有 :20中深化；体化教学环 节教 学 过 程老师活动同学活动教学意图团队 PK欢迎下载精品学习资源第三环节实 操大比拼日的增值税专用发票、运费单、支票存根； 25 日的收料单任

6、务四 给定的原始凭证有 :20 日的增值税专用发票、运费单；25 日的收料单任务五 给定的原始凭证有 : 15 日的支票存根；20 日的增值税专用发票、运费单、收料单每组的组长检查、 指导本组组员完成工作任务，组员间互帮互助；欢迎下载精品学习资源每组派一位代表展现自己的作品，老师进行点同学观赏展让同学感并进行适当的讲解和分析；评，对不同示的作品，受到工作老师展现在巡察过程中发觉的问题层次的同学检查自己记后的乐趣，作品，请同学找出问题，并订正；的成果赐予夸奖，并计账凭证编制正确与否，享受胜利的欢乐，以算出各组最同学进行自培育同学后得分，评评和互评的自信心出优胜小和竞争意组；识作 品展 示欢迎下载

7、精品学习资源环节教 学 过 程老师活动同学活动教学意图通过列表总结选购业务不怜悯形的老师引导学全体同学帮忙同学会计账务处理生归纳总结一起摸索、理清思路，课堂总结、答复同学才不小结老师问题，会有“零完成总结表乱”的感觉课后摸索争论题：老师布置同学课后思引导同学材料选购过程中货到单未到的情形摸索题考、争论、摸索、讨知识下应怎样进行会计账务处理？查阅资料论，为后续拓展课程的学习做铺垫欢迎下载精品学习资源每位同学完成课堂上尚未完成的其他四项工作任务作 业布 置老师布置相关性作业；同学课后完成作业稳固、迁移、内化所学知和技能欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源学习成效评判、反馈由同学先自评、再由组长

8、检查作品后打分进行组评布置同学课后照实填写评判表同学先自我评判工作完成情形，然后由组进步行组评；通过评判表可以及 时发觉学 生存在的 问题，以便查漏补缺；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教学反思本次课同学表现积极、活跃，说明以同学为主体的教学方法是更能适 应同学的；采纳任务驱动教学，通过团队PK的第一、二环节的设计稳固同学的理论学问，第三环节通过分组完成所下达的选购任务，在模拟职业情 境中，同学边操作完成工作任务，边学习学问和提高技能；这种理实一体 化的项目教学，使同学在完成工作任务过程在中得到更多的职业情境的熏 陶和工作过程的体验，从而真正把握就业所必备的职业技术学问、技能和 职业综合才能；不足：第一、二环节的理论学问复习时间稍长，以致后面的实际操作时间偏少，在今后的教学中，要赐予同学较多的时间进行实际操作，提高他们对学习的爱好和积极性；欢迎下载