2022年对多媒体课件界面设计方案几点思考.docx

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1、精品学习资源对多媒体课件界面设计的几点摸索- 设计论文对多媒体课件界面设计的几点摸索杨琳 1，蒋世平 2（1.兰州文理学院师范学院，甘肃兰州 730000 ；2 武警甘肃总队组织处， 甘肃兰州 730000 ）摘要：不管是网络教案仍是课堂教案，多媒体课件在我们现代教案中起着举足轻重的作用；近几年，多媒体课件像雨后春笋般的涌出，然而在这些课件中，真正能够推广普及的却少之又少，究其缘由，在我国各级各类学校中，大多数课件是任课老师自己开发的、以其所教课程为主的课件，在教案内容设计上一般都比较好，但是在界面的设计上却存在着许多问题；本文主要从操作、颜色和组接几个方面摸索如何来进行多媒体界面的设计；关键

2、字：多媒体课件；界面设计中图分类号： G632 文献标志码： A文章编号： 1674-9324（2021 ）22-0256-02多媒体课件是现代训练中最基本的元素，要设计出一个好的多媒体课件， 除了要在内容上下功夫外，仍要设计出一个便利、舒服、美观的操作环境；我们都清晰，任何一个商品的推广都离不开内容和形式，既要有好的质量，也要有好的包装，所以，作为软件产品的课件，也是一样的，不仅在内容上要有好的设计方案，在界面设计上也要便利、美观、舒服和新奇；不然，我们的用户同学也很难接受，因此，我们当务之急要解决的是多媒体课件的界面设计问题，笔者主要从以下几个方面来考虑如何细心设计多媒体课件的界面；一、多

3、媒体课件界面设计对教案的作用1. 多媒体课件界面设计可以更形象、生动地表达教案内容；在多媒体课件界欢迎下载精品学习资源面设计过程中，运用文字、图像、声音、动画等多媒体元素，使教案内容丰富，生动，激发了学习者学习爱好；2. 多媒体课件界面设计是学习者对课件最初、最深、也是最重要的印象；美观的多媒体课件界面可以使学习者感到耳目一新，通过感受课件界面上的色 彩、图案、物体、创意、动画等元素，形成对课件的第一印象，然后学习者又通过界面上供应的各种信息和功能元素进行学习；3. 多媒体课件界面设计的好坏制约着教案成效；好的界面设计，便利使用， 可以激发学习爱好，有助于学习者对学问的懂得和记忆，从而达到抱负

4、的教案成效；否就制作出的课件将会使同学被多媒体信息所埋没，造成疲惫较快，抓不住重点及留意力分散等；总之，在设计界面时，不仅要留意媒体的功能特点、留意事项及使用方 法，充分调动同学的留意力，更要留意整体界面的一样性和和谐性，如此，才能达到较为抱负的教案成效；二、多媒体课件界面的构成要素界面是多媒体课件传递信息的窗口，它是将不同的要素进行编排，并成为一个连贯的整体；从实质上讲，众多才艺技能和感觉联合构成学习者看到的实际内容；在观念上，界面反映了这些部分的总和，而并非这些部分的本身；界面所传递的信息有两类：一个是教案内容信息，另一个是交互掌握类信息；1. 教案内容信息；其表达方式有文本、图形、图像、

5、活动影像和动画，这些构成了课件界面的组成要素，主要用来出现学问内容、演示说明、举例验证、显示问题等；2. 掌握类信息；其表达方式有，按钮、图标、热点、菜单、热区等，学习者欢迎下载精品学习资源对课件的掌握操作都是通过它们来实现；其中，菜单的表达方式有图形式、文字式、表格式、图文混合式等多种形式，是多媒体课件中最常见的界面之一；文字菜单比较简洁，可设计成下拉的方式，逐级挑选子菜单；图形菜单新奇直观，依据教案内容，设计成形象的图标，用鼠标一点就可选中，使用特别方 便；实际制作中，用得最多的是图文混合式菜单，它具有文字菜单和图形菜单的优点；对界面的设计就是对这些要素的设计；胜利的界面设计不仅仅依靠于图

6、片和声音，仍依靠于比图片和声音更精细的元素；三、多媒体课件界面的颜色运用多媒体课件的界面的颜色美与教案内容亲密相关，依据教案的意境，有的需要低沉，有的需要明快，不同的主题，不同的内容，应用不同的色调来表 现；各种各样的颜色，形成颜色缤纷的屏幕，吸引学习者的视觉感官，从而引起留意，并且可使学习者在学习过程中得到美的感受，在美的陶冶中增加情 趣，得到更好的感知和懂得；这也是多媒体课件吸引学习者的缘由之一；但颜色假如使用不合理，就会对人产生视觉疲惫等方面的心理影响，过分渲染就分散人的留意力；因此，颜色的使用也必需遵循肯定的原就；1. 同一界面防止使用太多颜色，并且颜色组合的对比度要适当；过多的颜色不

7、利于区分学习内容，仍会增加学习者的反应时间以及出错机会，简洁引起视觉疲惫，同一画面中一般以四五种为限；但是假如使用过于相近的颜色，就会影响辨别，所以在挑选颜色上要挑选颜色色系相近但对比度相差很大的颜色， 这样既让人感觉和谐而且又益于区分；2. 用颜色来起强调作用；帮助信息和主体内容的颜色应不相同；帮助信息的颜色使用应强调平淡、柔和，颜色使用时尽量选用低饱和度、低亮度颜色，主欢迎下载精品学习资源体内容的颜色要鲜明；比如，可以以浅色、冷色和暗色作为背景色，以饱和的暖色以及明艳的颜色作为主体内容的颜色；当然，颜色搭配时不仅要对比鲜 明，而且要和谐；3. 颜色的挑选要与用户对颜色期望和体会相一样；对于

8、不同的学习者，不同的内容，运用颜色也不相同；设计者要尽量符合人们已经普遍接受的颜色意义，依据学习者的特点来打算对颜色的挑选；4. 颜色的一样性；在多媒体课件界面设计中，同一区域中，颜色的运用更应保持一样，同时，各区域中各种按钮的颜色以及背景色都应当基本保持不变；比如，各种级别的背景色，以及标题的字体颜色应保持不变等；5. 颜色配置应素雅；作为背景色的颜色挑选，应素雅，不易花哨；一方面会引起学习者视觉疲惫，另一方面会造成主体文字颜色难配色、主体不突出；四、多媒体课件设计的界面组接流畅界面间组接可以使学习者没有明显的视觉间断感和跳动感，而很流畅地把留意力从一个界面过渡到另一个界面，中间；要做到这一

9、点，必需要留意以下几个方面：第一，界面间的组接必需符合学习者的视觉习惯以及生活经 验，使学习者自然流畅地接受学习内容；其次，界面的切换要便利操作、切换快速；第三，切换界面的画面内容也要流畅自然，不能是跳动变化很大的画面内容；第四，切换界面之间的颜色和亮度要和谐，不能反差太大，而且切换的方向要一样，并且要符合生活习惯；总之，多媒体课件是重要的教案资源，多媒体课件的界面设计要以学习者为中心；在界面设计时，应当把握整体，统筹支配，从用户的感观享受等方面进行全盘考虑，制作出和谐统一的优秀课件，达到正确的教案成效；欢迎下载精品学习资源参考文献：1 林育曼 .国家精品课程教案课件界面设计调查与分析J. 中国远程训练，2021 （ 1）： 87-91.2 徐娜.大一统的格局框架在多媒体界面设计中的应用J. 北京印刷学院学报， 2021 （5）： 12-13.3 胡丽彬，王铁夫 .基于视觉理论的多媒体课件界面设计初探J.训练教案论坛， 2021 （7）： 241-242.作者简介：杨琳（ 1979- ），女，甘肃会宁人，兰州文理学院讲师，硕士研究生，主要讨论方向：现代训练技术；欢迎下载精品学习资源欢迎下载