2022年对语文命题设计方案的实践与思考.docx

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1、精品学习资源对语文命题设计的实践与摸索对语文命题设计的实践与摸索江苏张家港市试验学校（ 215600 ） 钱品红随着新课程改革的深化，课程评判的方式、方法愈来愈为人们所关注；新课程改革提倡评判方式多元化，但书面检测作为传统方式仍是多元评判中不行或缺的组成部分；然而，目前我们的语文书面检测在命题设计上仍存在一些不容忽视的问题，如出现方式单一、追求答案标准化等，背离了语文训练的目的和语文学科的特点，严峻地制约了儿童思维才能和创新才能的进展；针对以上种种偏差，笔者对语文命题设计进行了一些摸索和探究；一、命题突出基础，设计留意整合设计命题时，除了对各年级段的课程标准、该年龄段的同学认知与心理水平做到心

2、中有数外，同时也要留意将其落到教案、教材的实处，深化地去讨论相关的教案目标、学问要点、训练难点；在设计命题时，要留意突出考查要求同学把握的基础学问和基本才能，兼顾对语文听、说、读、写才能的综合考查，力求做到在有限的书面考查中检验、提升同学的语文才能；学问、才能的考查应着眼于基本要求，这样既可以防止老师随便拔高命题难 度，也可以让同学有的放矢地复习，从而达到调动同学学习的积极性，减轻同学学业负担的目的，反之就会起到错误的引导作用；命题设计在紧扣目标、突出基础的同时，我们也要善于整合，力求全面、综合地检测同学的语文才能；语文是一门综合性很强的学科，好的命题设计，往往一道题目就可以涵盖、考查多项同学

3、的语文学习才能；如低年级的听写训练可以这样设计：欢迎下载精品学习资源听故事，完成练习：故事中的小鸭（）后，（ ）、（ ）、（ ）和（）一起（ ）；获救后，小鸭对动物伴侣们说：“（）；”试想一下，它的心里仍会想到什么呢 .请你用几句话写下来；在该题中，通过听的基础才能考查，同时考查了同学的概括才能、记忆才能、想象才能以及写与说的才能，命题既有基础性，又具综合性、开放性；二、命题面对全体同学，设计留意差异新课标指出：“语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，爱护同学的奇怪心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神；”新课标试验教材的练习，有不少开放的、思

4、维空间较大的题型，基本照料到了各层面的同学；如，目前的习作命题一般实行以下几种形式：补充式命题（即半命题作文）、阅读式命题（包括整合拓展式命题依据阅读懂得题奇妙拓展）、材料式命题、看图式命题、提纲式命题、话题式命题、直接式命题（传统的命题作文）、组合式命题（大小习作结合，设计一组习作试卷）；在考查写作才能的同时，也检测了同学其他才能的进展，关注了同学的个体差异；习作命题也可以供应两组不同的题目供同学自由挑选， 以拓展写作的范畴；同学只有真正拥有了写的自由，才能畅所欲言，乐于表 达；词义考查命题同样要表达差异性，如“挑选词意”类题（三年级）：题目：“临”在字典中的意思有：（1 ）靠近，对着；（

5、2 ）来到，到达；（ 3）将要，快要；（ 4 ）照着字画仿照；“临行”中“临”的意思是（），“降落”中“临”的意思是（）；附加：除以上词外，请你相应的用“临”的各种意思组词：欢迎下载精品学习资源（ 1）（ 2 ） （ 3）（4 ） 该组命题既有查字典、懂得词义的基础考查，更有思维训练的拓展，给同学供应了开放的思维空间，展现特殊见解的舞台，充分张扬同学的个性；三、融入多种元素，设计表达趣味性命题设计要融入多种元素，如生活元素、美术元素、科学元素、趣味元素等， 采纳丰富多样、生动活泼的方式出现，转变以往试卷命题刻板、冷漠的面孔， 增强检测的鼓励性、开放性；第一，要留意设计图文并茂、新颖活泼的版面，

6、低年级的试卷更应做到这一点；例如，可以设计“游历语文乐园”、“语文闯关大行动”等嬉戏形式，将试卷奇妙地串联起来，使同学在轻松、愉悦的游乐、比拼过程中完成检测；也可在试卷的指导语中设计一些简单引起联想的名称，如“调音台”（多音字组词）、“小医生”（修改病句）、“妙笔生花”（习作）等，这些新颖的名称可以缓解同学的紧急心情；仍可以在试卷中加入情感鼓励的言语，如：“做下面这道题（阅读懂得题）时，可别忘了多读几遍短文哟. ”“你又闯过一关了， 真聪慧 . ”其次，试卷命题要留意增加趣味性，特别是对学有余力、思维灵敏的同学，可以设计一些趣味性强或与生活有关联的附加题，为同学供应展现、发挥的舞 台；如附加题：“你知道世界上最短的两封信吗？”浅显的引导语一下子激发了同学的阅读欲望；老师再给他们一个坡度，提示这两封信是谁写的、内容是什么，再让同学发挥想象；同学答题时既感到好玩，又有一个由易到难的过 程，都愿动脑想一想，动手试一试；欢迎下载精品学习资源总之，作为课程重要评判手段之一的书面检测的设计，应当依靠新课程标准，紧扣各段教案目标，定位明确、题旨清楚，具有导向、鼓励、反馈和调控等多方面的功能，检测同学把握学问的程度，引导领悟肯定的学习方法，拓宽他们的学问视野，培育他们的独立摸索的才能和创新思维，提高他们的人文素养、审美乐趣；（责编韦 雄）欢迎下载