2022年小班语言游戏大全教学总结.docx

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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除小班语言嬉戏大全幼儿天生爱玩嬉戏, 有嬉戏的课堂总能让幼儿心情高涨,达到良好的教学成效；为此,小编整理了幼儿园小班语言嬉戏大全,让小班的语言教学活动更加丰富多彩,提升幼儿园的教学成效；提高幼儿的语言才能,是小班语言教学的重要内容之一；而嬉戏又是深受幼儿宠爱的,因此, 通过小班语言嬉戏是提高幼儿表达才能的重要手段；以下是小班语言嬉戏大全,供幼师们参考； 更多共享加文老师扣扣：八九一五八七八四二1 、送南瓜儿歌：小篮子,手中拿；我给奶奶送南瓜,奶奶乐得笑哈哈；玩法：老师请 3-5 位幼儿给奶奶送南瓜,请一位幼儿扮作老奶奶；小伴侣手提篮子,边念儿歌边送篮子

2、 交换位置后坐下,嬉戏连续进行；轮换几个幼儿后,老师说：奶奶来了 . 扮奶奶的幼儿走上台来；小伴侣们说： 老奶奶,您好 . 这是您的南瓜 并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前老奶奶说 感谢你 然后,在篮子里再装进南瓜,另请3-5 名幼儿上来, 嬉戏重新开头；2 、谁躲起来了玩法：请两位幼儿上前,各自作自我介绍,“我叫 ,”讲完后请全体幼儿闭上眼睛, 请其中一位幼儿藏进来, 接着叫大家睁开眼睛； 老师问： “是谁躲起来了？ ”（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看,猜对后,全体幼儿再说一遍：“是躲起来了 ”；3 、捉蜻蜓玩法：扮网的幼儿将手掌伸平, 掌心向下； 扮蜻蜓的幼儿必需将食指遇到渔网

3、（即手掌）；嬉戏时,大家要一起念儿歌；儿歌念完后,扮蜻蜓的幼儿要快速缩回食指,扮网的幼儿捉蜻 蜓；被捉住的幼儿必需说“,飞呀飞 ”的短句,如回答正确,扮网的幼儿与此幼儿交换角色,大家一起玩 “捉的”嬉戏； 如同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表；如一位幼儿只供学习与沟通也捉住,嬉戏连续进行；4 、小动物爱吃的食物目标： 1、学说简洁句 “XX 爱吃 XX”；2 、知道小动物宠爱吃什么食物,能正确地给小动物喂食；预备： 1、小动物转盘 狗、猫、兔子、熊猫、小羊； 2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片；玩法： 老师与幼儿一起玩转转盘,师念儿歌：“转转盘,转转盘,拨一拨,转一转,小伴侣们仔细看,小

4、动物们要吃饭；”转盘停止后,幼儿说出小动物的名称,说出小动物宠爱 吃的食物,并将手中的食物图片送给小动物,说：“小花猫爱吃鱼； ”反复玩,直到将图片送完为止；5 、拿拿、放放玩法：老师将玩具从 “百宝箱 ”中一一取出,边取边说：“放放、拿拿,拿出我的* （玩具名称）；”随后将拿出来的玩具放回,边放边说：“拿拿、放放,放回我的 * ；”幼儿仿照幼儿老师边拿边说,边放边说；最终老师念儿歌：“放放、拿拿,拿出我的小狗熊；”幼儿听清要求后,拿出相应的玩具,拿出几个后,再玩“放进去； ”6 、小动物找食物目标：能留意倾听对方说话,宠爱参与嬉戏活动；预备： 1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰如干、筐如干

5、；2 、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片如干放在场地四周；玩法：1、老师与幼儿分别选一种头饰戴上说：“我是小花猫、我是小鸭子”老师带领幼儿跑一跑、跳一跳；2、幼儿边说儿歌边找食物,找到后做吃的动作并放入小筐,勉励幼儿找得越多越棒；嬉戏反复进行；附儿歌：小动物怎么叫小花猫,喵喵喵,捉到老鼠喵喵喵；小小鸡,叽叽叽,找到虫子叽叽叽；小鸭子,呷呷呷,吃到鱼虾呷呷呷；小黄狗,汪汪汪,啃着骨头汪汪汪；7 、抱娃娃目标：学用 “娃娃的 xx 可以 ”的句式,明白五官的功能；预备：每人一个娃娃玩法： 每位幼儿抱一个自己宠爱的娃娃玩一玩,大胆地在集风光前用 “娃娃的 XX” 句式说说自己娃娃五官的功能；8 、神奇的口

6、袋目标：能正确运用抱、开、摇、吹等动词,学说完整的短句；预备：神奇袋一只；规章：每次只能摸出一样玩具；玩法：1、老师拿出口袋念儿歌： “神奇的口袋东西多,让我先来摸一摸；摸一摸,摸出看看是什么？ ”老师摸出皮球, 问：“这是什么？ ”（这是皮球； ）老师再拍皮球问： “老师在做什么？ ”（老师在拍皮球； ）2、老师念儿歌： “神奇的口袋东西多,小伴侣都来摸一摸；”当幼儿摸出玩具后,要求幼儿说出玩具名称以及玩法；9 、外婆桥玩法： 两人一组,一前一后坐在草坪上,后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上,边念儿歌边摇动；附儿歌：外婆桥摇呀摇,摇到外婆桥,摇呀摇,摇呀摇, 外婆叫我好宝宝,一摇摇到外婆桥；你来抱

7、,我来抱,外婆好,外婆好, 抱到瓶边去拿糕；外婆叫我好宝宝；10 、见面歌目标： 1 、学习用 “XX 见面, XXX”的句型创编儿歌； 2、能够边朗诵儿歌边表演；玩法：老师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声,学习“XX 见面, XXX”的句型；老师和幼儿边念儿歌边变化角色表演；随后共同创编儿歌连续表演；附儿歌：见面歌小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽； 小猫见面,喵喵喵,喵喵喵； 小狗见面,汪汪汪,汪汪汪； 小伴侣见面,你好！你好！11 、听指挥目标： 1 、在嬉戏中体验听指令开展活动的欢乐；2 、培育幼儿留意倾听的态度和习惯；预备： 1、场景布置：草地、路；（山洞、蚂蚁洞） ；2 、录音 “小鸟的叫声

8、 ”、“树叶 ”、沙袋等；玩法：室内听指令动作 室外听指令动作（一）室内听指令动作；1、引发倾听爱好放录音： “小鸟的叫声 ”设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？ 2、听指令动作（ 1 ）脸部动作；翘起嘴巴 , 做只小猪；捏下鼻子 ,做只狐狸；一眼睁 ,一眼闭 ,做只顽皮的小猴子；（ 2 ）手指动作变把手枪 “嗒嗒嗒 ”； 变个相机 “喀嚓 , 喀嚓 ”；变把小鎯头,修修小椅子 ,“叮咚 , 叮咚”；（ 3 ）身体动作站起来 , 转个圈；做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋；C 做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶；打鼓 ,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮；（二）室外听指令动作；1、小兔子捡树叶：小兔子,蹦蹦跳,跳到树

9、下捡树叶,一只小兔捡一片,很多小兔捡很多；2、小蚂蚁搬豆：小蚂蚁,快快爬；小蚂蚁,渐渐爬；小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好；12 、小黄鸡去看戏目标：幼儿能依据动作说出看的什么戏；预备：母鸡与小黄鸡头饰；儿歌：小黄鸡,叽叽叽,骑着小车去看戏,骑到东,骑到西,猜猜看的什么戏？玩法： 1 、老师扮母鸡,手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前,问： “我的小黄鸡在哪里？ ”这位幼儿就发出 “叽叽叽 ”的叫声；老师说： “你是我的小黄鸡； ”并将头饰给幼儿戴上；以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰； 2 、小黄鸡要去看戏了, 边念儿歌边做动作；3、让孩子依据动作说出看的是什么戏（如：孙悟

10、空打妖怪等） ；13 、你有什么？目标： 1 、学习 “我有 - ”和“你有 - ”句式； 2、能够用完整的句子表达；预备：玩具如干；规章：孩子答对了,就由孩子先发问；如没答对,就仍由老师先发问；玩法： 嬉戏开头时, 老师把玩具或实物分成两份,老师和幼儿各持一份；老师先拿出一件玩具问幼儿： “我有一个娃娃, 你有什么？ ”孩子拿出自己的一件玩具说：“我有一辆汽车 ”；有时老师问孩子,孩子也可不拿出玩具,并说：“你有玩具,我没有玩具；”14 、看动作说词语目标：学习看动作说动词,培育孩子的发散性思维；玩法：老师做一个动作,孩子说出相应的动词,并做连词应答；例如：老师做“抱”的动作,孩子说 “抱

11、抱娃娃； ”老师接着说： “抱 抱西瓜； ”孩子再接着说： “抱 抱被子； ”词组说得越多越好；15 、捉迷藏目标： 1 、学习正确运用方位词：里外、上下；2 、能大胆地叙述,提高口语表达才能；预备：创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）；各种玩具小动物；一幼儿扮演兔妈妈；玩法：1、老师带领幼儿去兔妈妈家做客,运用方位词找找小动物在哪里？找到后说：“我在（XX）（替换成方位词）找到了谁（XX）；”2、幼儿藏,老师和兔妈妈找；兔妈妈说：我一个也没有找到,你们能告知我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了 ）3、一半幼儿藏, 一半幼儿找； 幼儿介绍： 我在地方找到了谁或我藏在了地方；16

12、、捉蜻蜓（听说嬉戏）目标： 1 、能正确发出 “天、灵、捉、蜻蜓 ”等字音； 2、锤炼快速反应才能；预备：飘舞的蜻蜓教具一个；儿歌：天灵灵,地灵灵,满天满地捉蜻蜓；捉蜻蜓,捉蜻蜓,捉到一只小蜻蜓；玩法：一幼儿扮 “网”手掌伸平,掌心向下；其余幼儿扮 “蜻蜓 ”食指碰 “渔网 ”；老师边念儿歌边抖动飘舞的蜻蜓教具；儿歌念完,扮 “网”的幼儿手掌快速握紧,扮 “蜻蜓 ”的幼儿手指快速缩回,被捉住的幼儿扮 “网”连续嬉戏；留意事项：1、扮蜻蜓的幼儿必需将食指遇到渔网（即手掌）；2、如同时抓住几位幼儿, 可请一幼儿作为代表； 如一位幼儿也没捉住, 嬉戏连续进行；3、提示幼儿念准儿歌的字音；17 、好玩

13、的抱枕1、“抱枕可以怎么玩？看看谁最会动脑筋,想出的方法多？”幼儿自由玩抱枕,老师观看幼儿的动作、 倾听幼儿的语言；个别指导,明白幼儿； 另一个老师用数码相机拍下幼儿玩抱枕的不同动作；2、幼儿集中看照片；老师引导幼儿逐一的观看照片,请幼儿说说：照片中的他是怎样和抱枕玩的？老师运用同伴体会或者动作和词语的匹配来帮忙幼儿把握相关的动词,并引导、勉励幼儿用短句表述动作；3、幼儿再次自由玩抱枕；我们学学照片上小伴侣的玩法,看谁学的动作多；18 、夹尾巴狼：（边唱边敲门） “小兔子乖乖,把门开开,快点开开,我要进来！” 兔：（一起用力推门） “不开不开,我不开,妈妈没回来,谁来也不开！” 师：（朝门缝一

14、看） “大灰狼挣断尾巴,哭着逃跑了；”一起欢呼： “我们成功啦！我们成功啦！”师： “我们战胜了大灰狼,真是聪慧、英勇的小兔子！”19 、把门关的紧紧的狼：（边唱边敲打门） “小兔子乖乖,把门开开,快点开开,我要进来！”兔：（一个拉一个排着队,用力把门关得紧紧的）“不开不开,我不开,妈妈没回来,谁来也不开！ ”师：（朝门缝听一听、看一看）“外面似乎没有声音了；大灰狼看咱们把门关得紧紧的, 走不进来,只好灰溜溜地走了；”20 、摘苹果目标： 1. 复习字词：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、宝宝、吹泡泡、幼儿园、小字点、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃；2. 能用两个以上的词语说一句完整的话；预备：一棵树、有字宝宝的苹果、多于幼儿二倍的双数个、与人数相等的小筐；玩法：1. 幼儿认读树上的苹果,并摘下两个（或三个）；2. 有自己摘下来苹果上的字宝宝,说一句完整话；（如：小字点宠爱拍皮球； ）3. 幼儿说出后可以把苹果放入自己的筐中,树上的苹果摘光后, 摘得苹果最多的为成功；21 、公鸡头、母鸡头玩法：请 2 位幼儿表演 “公鸡头,母鸡头 ”的嬉戏活动,让幼儿订正不正确的发音,把握嬉戏的玩法； 提示幼儿留意规章：重新开头嬉戏；猜错了就连续嬉戏,猜对了就将黄豆交给对方,交换角色,