2022年湖南广播电视大学小学教育专业实践教学实施细则.docx

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1、精品学习资源湖南广播电视高校学校训练（本科）专业实践教案实施细就实践环节是开放训练试点学校训练专业 本科 教案方案所规定的重要教案环节，是培育高级应用型人才目标的重要保证；实践环节既是培育同学综合运用所学理论学问分析解决问题才能的有效方法，也是对同学学习成果进行综合全面检验的必要途径；为保证明践环节教案工作质量，制定本实施细就；本细就包括：“课程实践”、“训练实践”、“毕业论文”三部分；第一部分 课程实践一、目的课程实践是依据课程实际而进行的综合性训练，旨在加强和提高同学运用所学学问与技能分析问题和解决问题的才能，并为毕业论文及今后从事专业工作打下基础；二、要求依据课程教案大纲及课程教案实施细

2、就，本专业选定运算机应用基础、课程与教案论、教案设计、训练心理专题四门课程设置课程实践环节（其余课程是否进行课程实践依据各门课程教案大纲和课程实施细就执行）；各分校要依据各门课程教案大纲和中心电大课程实施方案制定每门课程课程实践教案工作实践方案，明的确践目标、要求、和质量标准，落实实践场所、条件和环境，并依据课程教案要求聘请相应的指导老师；课程教案工作实践方案要符合教案要求和社会实际，表达综合性、有用性和可操作性；实践内容应使同学在实际操作和动手才能等方面得到综合性训练；实践的难度和任务量，掌握在学习成果中等的同学经过努力后，可在规定时间内完成；课程实践原就上应随该课程教案进度支配，保证学问的

3、融会贯穿和实践成效；三、指导老师由该课程任课老师或与该专业相近的老师和技术、治理人员担任；指导老师应仔细履行职责，指导同学完成课程实践的全过程；四、组织实施省电大依据中心电大课程实践教案要求，制定课程实践实施细就，各分校、教案点在此基础上制订课程实践教案工作实践方案，并严格、仔细地依据相关要求，组织同学完成全部实践活动；五、成果评定与验收同学在完成课程实践后，由指导老师以百分制评定成果并进行汇总，分校对校本部及教案点的同学成果进行审定，省校抽查；凡课程实践成果未达60 分或要求重做者，在该门课程期末终结性考试前答应重做一次未取得课程实践成果的同学，不得参与该门课程期未终结性考试；六、具体课程的

4、实践教案说明（一）运算机应用基础欢迎下载精品学习资源本课程内容的实践性很强，为保证学习成效，强调教案的实践性环节是非常必要的；各教案单位可依据同学挑选的课程内容，在以下试验支配中挑选适当的试验内容；1. 微型运算机组成和键盘操作练习（2 学时） 试验内容（ 1） 结合试验机型，明白微型运算机的硬件组成；（ 2） 微型运算机的启动；（ 3） 键盘和指法练习；试验要求明白微型运算机的硬件组成，把握微型运算机的启动和键盘使用方法；2. WINDOW操S 作系统使用方法（ 8 学时） 试验内容（ 1） Windows基本操作；（ 2）使用“我的电脑”（资源治理器）进行文件和文件夹的基本操作；（ 3）记

5、事本的使用（含中文输入练习）；（4） Windows附件的使用（画图、写字板、运算器等）；试验要求明白 Windows 的桌面结构，把握鼠标器、窗口、图标、菜单、对话框、剪贴板、快捷方式的操作及使用帮忙，把握使用“我的电脑”（资源治理器）进行文件和文件夹操作的方法，把握记事本的使用方法和至少1 种汉字输入方法；3. 网络使用基础（8 学时） 试验内容（ 1） 观看微机联网的硬件设备和连接、网络属性配置；（ 2）进入 Internet网进行浏览、使用搜寻引擎和IE 菜单项；（ 3） 申请免费电子邮箱、配置邮箱、收发电子邮件；试验要求懂得微机联网的方式和所需的硬件设备和软件系统，把握Interne

6、t网的入网方法、使用浏览器和搜寻引擎进行浏览及查找、在BBS上发帖、申请免费电子邮箱、收发电子邮件；4. Word 文字处理系统使用方法（12 学时） 试验内容（ 1） Word的启动和退出；（ 2） 文档的建立、编辑、储存、输出预览和文件格式的转换；（ 3） 文档版面设计；（ 4） 图形操作；（ 5） 表格操作；（ 6） 样式的建立和使用；（ 7） 模板的建立和使用；试验要求明白 Word 界面结构；把握 Word 的进入和退出方法，文档的建立、编辑、文档版面设计、图形操作、表格的建立和编辑、样式的建立和使用、模板的建立和使用方法；5. Excel 电子表格系统使用方法（12 学时）欢迎下载

7、精品学习资源试验内容（ 1） Excel的启动和退出；（ 2） Excel表的建立、数据输入、编辑和修饰；（ 3） Excel表中的数据处理；（ 4） 图表的建立、编辑和利用图表的数据分析；（ 5） 表格数据的挑选和排序；（ 6） 表格数据的统计分析；试验要求明白 Excel 的界面结构；把握Excel 的进入和退出， Excel 表的建立、数据输入、编辑和修饰， Excel 表中的数据处理，图表的建立、编辑和利用图表的数据分析，表格数据的挑选和排序，表格数据的统计分析，建议演示表格爱护和共享；6. Power Point演示文稿系统使用方法（10 学时） 试验内容（ 1） 初步明白 Powe

8、r Point；（ 2） 演示文稿的建立、编辑、修饰和储存；（ 3） 专业化演示文稿的创建（含编辑纲目结构、制作图表幻灯片、制作组织结构图、幻灯片添加备注、演示文稿定位储存）；（ 4）为幻灯片增加动画成效；（ 5） 使用设计模版和幻灯片母版统一幻灯片的风格；（ 6） 为幻灯片增加其他成效（含艺术字、剪贴画、相册的创建/ 编辑和使用、背景音乐及设置动画成效）；（ 7） 演播掌握手段与技巧；试验要求把握启动 Power Point的方法， Power Point的工作界面，演示文稿的建立、编辑、修饰和储存，专业化演示文稿的创建，为幻灯片增加动画成效，使用设计模版和幻灯片母版统一幻灯片的风格，为幻灯

9、片增加其他成效，演播掌握手段与技巧；（二）课程与教案论 “课程与教案论”课程实践的总体要求是贯彻理论联系实践的学风，将我国中学校课程与教案改革工作中的具体情形与本课程的学习内容紧密地结合起来；基本内容是：第一，把握课程与教案的基本概念；运用课程与教案论的争论方法解决教案实际中的问题，提高自身科研才能和水平，如运用调查争论法，调查老师参与新课程过程中显现的哪些问题，缘由有哪些，训练行政部门、学校领导、老师自身、学校资源等方面对新课程推行的影响；如观看争论法，发觉教案中显现的问题，提出自己的见解；其次，娴熟把握并运用课程与教案目标的设置，结合学科教案，把握基础训练新课程目标，如基础学问、基本技能，

10、过程与方法，情感、态度、价值观，在实际教案中作好三个目标的和谐，特别是过程与方法及情感态度、价值观，这两个目标的实现；尝试撰写一份新课程的教案；第三， 明白课程内容、课程类型与结构的基本理论，关注课程设计的取向及模式；结合新课程的推行，为课程实施供应可参考的策略；结合校本课程开发的理论，作好本校的校本课程开发；欢迎下载精品学习资源第四，在教案中借鉴新的教案模式与教案方法，如国内的教案模式，引导发觉教案模式、情境陶冶教案模式等；国外教案模式，把握学习教案模式、“非指导性”教案模式、合作教案模式等；具体要求是：1. 针对学校课程与教案改革的相关学习内容，结合实际工作或者经过必要的参观考察等学习活动

11、，独立撰写一篇带有本校或本地教案工作特色的真实的学习体会；2. 尝试编写一份课程与教案改革的案例资料；以上两项学员选做一项；（三）教案设计教案设计是一门综合性学科；它既是训练技术学的主要领域之一，又是训练科学的重要组成部分；教案设计是一个系统规划教案系统的过程；该课程旨在提高老师运用系统理论和方法解决教案问题的才能，设计、开发及评判恰当的学习环境、学习资源和学习体会和“为学习而设计教案”的才能，把握提高教案素养和形成个人风格的具体形式方法，运用传播理论、学习理论和教案模式，设计学习目标、多种媒体组合教案活动的才能，提高老师理论联系实际、指导实践的才能和适应训练改革进展的才能；各分校可依据教案方

12、案支配，结合教案进度和本地实际，依据教案内容合理支配与课程紧密联系的实习内容、如开展教案设计大赛、组织同学听课评课等；活动之后，学员须撰写一份教案设计方案或教案心得；（四）训练心理专题实践教案是本课程的基本组成部分，是同学在进行本课程理论学习的同时必需开展的一个重要环节；1. 实践教案的主要内容实践教案是一个综合教案体系，需要理论指导和实际操作相协作；为此，实践教案将环绕以下两个层面绽开：A. 理论指导及案例解读：理论是实践的先导，本课程是学校训练专业必修课；通过本课程的学习，使学员把握训练心理学的基本原理，提高他们训练心理学的理论水平和实际运用才能，从而树立正确的训练理念，更好地从事学校训练

13、教案工作；本课程以心理理论为中心，又为大家供应了大量的教案与学习理论，老师与同学的心理，这一切使同学对教案问题的熟识和懂得既有广博的相关怀理学理论背景，又对极具探讨性的新问题的解决需要更进一步的理论支持， 这也是老师需要对同学进行理论指导的意义所在；而这一阶段很重要的做法是案例解读；老师可以挑选已供应案例或实际案例进行深化分析，依据不同的需要挑选不同的分析争论方法和方式，教会同学分析案例的思路；本课程供应的此类分析题主要是课后案例分析题和形考册中的联系实际分析题以及网上的部分案例分析题，这些分析题有些是供应主要理论依据的，有些是要求老师帮忙同学解读的，有些是要求同学自行解决的，如何挑选主要是老

14、师依据同学具体情形而定；B. 行为训练与行动学习训练心理专题课程突出从应用的层面来诠释训练教案，强调争论对象的最新进展动态、与训练实践的亲密关系以及对同一问题的多种解决思路，具有肯定的现实性、前沿性和探讨性，因此，本课程强调某种教案理念或行为的应用和养成，即行为训练与行动学 习；本课程采纳课题研讨的方式，也勉励同学把自己所亲历的教案心理难题提出来，供大欢迎下载精品学习资源家争论，并最终把争论的方案付诸实践，进行行动学习；本课程主要供应的是课后应用题（可由同学自主进行）和形考册中的小组研讨活动；老师可以随着教案进度让同学学习、懂得和应用；2. 实践教案的要求学校训练（本科）专业全部的参与训练心理

15、专题课程学习的同学都必需参与实践教案活动；全部的现任该课指导老师和辅导老师都有义务参与实践教案工作；无论老师和同学，都应当遵循实践教案的要求，依据每一个阶段的程序完成教案活动；在教案活动开展的同时，实践教案即可支配进行；A 对老师的要求（1）依据教案进度，仔细分析本课程每章的教案建议，挑选适合同学和学习内容的方式方法，利用相关训练理论学问对同学进行理论指导和案例教案；（ 2）参与实践教案的具体环节，指导同学对文字教材每章课后的应用题和案例分析题进行行为学习，对显现的各种问题进行具体指导；（ 3）针对小组研讨活动，积极引导同学进行行为训练和行动学习，指导同学挑选或制定出合适的争论课题和符合规范的

16、有用的实施方案；（ 4）对同学研讨前期的调查、争论活动进行必要的质量掌握；（ 5）监督检查每个小组的研讨活动，参与同学选题报告的争论、评议，提出明确的看法和建议，评定每位参与研讨活动的同学成果；B对同学的要求（ 1）仔细学习相关的理论学问和案例分析，做好参与实践教案的学问储备；（ 2）高度重视实践教案，积极主动地参与实践教案的每一个环节；（ 3）依据指导老师及选题的要求，按质按量完成每一阶段的任务；欢迎下载精品学习资源（ 4）做好实证争论中的访员掌握和工程督导工作，做好调查记录和研讨活动记录表；3. 实践教案的实施本课程的实践教案主要是实行小组研讨的方式进行课题争论，前期工作即课题争论的主要过

17、程是在老师指导下，自主完成的，旨在培育同学实际操作和实际应用的才能，通过研讨，相互沟通，积存好的实践体会；集中的小组研讨共支配两次；A. 选题意向（ 1）依据本课程形考册供应的课题进行问题争论；（ 2）由同学依据个人的爱好和关注方向，提出自己认为值得争论的与本课程相关的问题；（ 3）在查阅和收集各种文献资料的基础上，明白相关领域的争论现状，提炼出具有争论意义的选题；（ 4）在老师的指导下，同学把自己亲历的训练教案问题提出来，付诸实践争论；留意课题不宜挑选过大，在时间、精力和财力方面都不许可；B. 制定争论细节，做好研讨前期工作争论细节主要包括选题背景、选题的目的和意义、理论建构和假设、争论的主

18、要内容、争论方法等等，思虑完善后开头具体实施；C. 撰写争论报告或提纲，开展研讨活动研讨小组人数不宜过多，在开展小组研讨活动之前，每位成员要完成研讨前期工作， 即选定课题，进行课题争论并写出争论报告或争论提纲，成员不仅要主动积极展现自己的争论成果，仍要仔细听取其他成员的看法；辅导老师或研讨小组长要依据每位成员所选课题内容确保其争论时间；D. 填写争论记录表，老师评议总结欢迎下载精品学习资源参与研讨的同学都要仔细具体、规范撰写小组研讨情形记录表，老师依据每位成员研讨情形和小组争论情形记录表，进行评议总结，给出研讨成果，计入其形成性考核总成果中；4. 实践教案的考核考核是为了检验同学对实践教案活动

19、的熟识程度，评判同学在参与实践教案活动中所做的工作及其成效；本课程实践教案的考核是融合在教案活动考核之中的，主要表达在形成性考核中，终结性考核中也渗透肯定的实践教案因素；形成性考核册包括三部份，其中平常作业和小组研讨和实践教案有关，特别是小组研讨的单项分值最高，反映实践教案的主体内容；终结性考核侧重于基本学问的懂得、现在学校训练教案过程中问题的熟识以及教案实践才能的培育，实行开卷笔试；考试卷型分为五种，其中论述题和案例分析题各占26 分和18 分，重点考核同学应用所学理论及学问分析实际问题，解决实际问题的才能，与实践教案存在肯定的关联；在实践教案考核工作完成后，老师应当调查同学的中意度，明白实

20、践教案的整体状况和达到的水平，并要确知暴露的问题，总结体会，提出改进看法；其次部分训练实践训练实践是依据专业教案要求，对同学已学学科理论学问进行综合运用的培训，旨在加强同学对训练教案的深化明白，培育和训练同学熟识、观看训练教案的各个层面、解决实际问题的才能，提高同学的专业才能，并为同学毕业后更好地投入实际工作打下基础；1. 形式社会调查学校实践训练机构实习欢迎下载精品学习资源2. 内容（ 1）学校教案实践操作及要求（ 2）现代训练技术应用与课堂教案的整合（ 3）学校课堂教案的设计与评判（ 4）学校各科教案实践（ 5）班主任工作实践：同学个案调查及争论同学成长跟踪调查（ 6）其他实践学校德育工作

21、实践课外活动组织实践教案行政治理工作实践学校训练教案诊断实践 二 训练实践的支配和要求凡修完全部专业主干课程，已修课程学分达到全部课程学分60%以上的同学，均可参与训练实践（毕业实习）；1. 具体支配学习教案大纲以及课程教案设计方案, 明确课程性质及教案目标；在课程教案设计方案的引导下，自主学习文字教材和录像教材，集中辅导并复习科学争论方法，明白学校教案改革情形；通过学习把握训练实践的要求和毕业论文的撰写，确定实践目标、内容，并制定选题争论范畴；深化教案一线，开展训练实践，完成训练行动争论报告；2. 相关要求懂得和把握学校训练教案的基本理论与基本方法，能将学校训练教案的基本理论和基本方法运用到

22、学校训练实际情形中去，解决学校训练中的实际问题；通过训练实践，能对学校训练教案中显现的问题进行调查、分析、总结与评判，把握训练行动争论报告的撰写；同学在训练实践的学期内完成实践报告；实践报告由同学独立完成，行文字数不少于 3000 字；（三）指导老师欢迎下载精品学习资源1. 担任资格指导老师应由具有相应专业本科及本科以上学历，且具有中级及以上专业技术职务的专业老师承担；鉴于本专业的实际，在部分农村、边远、民族地区可以由少量初级职称老师担任，但必需达到本科和本科以上学历或者从事两年以上高等训练教案；2. 职责依据本专业实践教案的具体要求和支配，制定具体的工作方案； 确定选题，指导同学解决毕业实践

23、中遇到的各种问题；指导同学制订反映实践成果的文字材料写作方案，检查写作提纲，批阅同学写作初稿，提出具体修改看法；指导同学进行文献检索，举荐参考书目和资料并指导阅 读；指导同学完成训练实践报告；针对同学在训练实践过程中的表现写出具体精确的评语，给出训练实践评定成果；（四）成果评定与验收评定是对同学训练实践状况的全面考察，也是对同学专业才能的一种考核方式；1. 训练实践成果由指导老师给出，由教案点初审，电大分校复审，省级电大验收，中心电大抽查、终审；2. 成果评定依据：同学参与训练实践活动的情形、成效, 撰写文字材料综合运用专业学问的水平，在训练实践过程中的表现以及实践单位的反馈看法；3. 训练实

24、践成果评定采纳百分制；4. 凡字数不足、内容不全、没有参与训练实践活动、未能达到必需的训练实践活动课时、未提交反映训练实践活动成果的书面材料或成果不合格者、抄袭造假者等，按不及格处理；5. 凡社会实践成果未达到60 分或要求重做者，可依据所在电大分校和教案点训练实践教案支配方案，在学籍有效期间内进行；6. 训练实践不得免修；第三部分毕业论文毕业论文是依据专业教案要求，对同学所学学问和理论进行综合运用的培训，旨在培育同学的专业争论素养，提高分析问题和解决问题的才能，使同学的创新意识和专业素养得到提升，制造性得以发挥；欢迎下载精品学习资源（一）论文写作要求1. 凡修完本专业全部必修课程，已修课程学

25、分达到全部课程总学分80% 以上的同学， 经申请可参与毕业论文实践教案；中等水平的同学毕业论文的写作周期（自确定选题、安排指导老师始，到论文答辩止）不得少于6个月；2. 课题挑选的原就、范畴与类型选题是进行毕业论文撰写的首要工作，与毕业论文的质量关系亲密；恰当的选题可以激发同学的科研爱好和主观能动性，使同学得到必要的本专业实践和科学争论才能的集 中、全面的训练；1） 选题的原就课题的挑选应符合以下原就：选题必需符合专业培育总目标和毕业论文教案目的要求；选题应留意科学性和前沿性；勉励同学结合自己的工作实际，挑选学校训练教案实践中迫切需要解决的问题作为课题进行争论；勉励同学挑选具有肯定探干脆和创新

26、性的课题，以培育同学的创新意识和才能； 指导老师应考虑同学选题在时间、方法、经费和实际条件等方面的可行性，确保同学在规定时间内能够按要求完成毕业论文；一人一题，不答应数人共同完成一个题目；2） 选题的范畴环绕本专业和自己训练教案的实践所进行的摸索和创新；例如：学校老师必备的学科基础谈心理学教案现代化教案的技术支撑谈信息技术与训练技术整合探究人类的起源，熟识社会的进展学校生成长过程探微如何使学校老师初步树立科学进展观的探究学校训练专业各门课程所涉及的内容；例如：文学与科学：比较文学争论的一个重要课题学校美育与老师素养综合实践活动课程比较争论运算器用于数学教案的争论训练数学中的模式争论欢迎下载精品

27、学习资源学校老师训练教案实践中所遇到的问题；例如：学校生素养训练之我见浅论老师训练中的素养训练学校班主任工作刍议论学校训练的社会实践谈学校生的爱心训练3） 课题类型思辨型课题：这种课题主要是运用分析和综合的方法对自己提出的学术观点进行内在规律关系的分析，并说服读者，典型的是调查争论型课题；调查争论型课题主要是通过调查争论的方式猎取所需要完整资料和数据，经过数据处理与分析，进行必要的争论并得出争论结论；说明型课题：主要是从某种争论对象、现象的结构、层次、要素、尺度的质和量的角度进行分析， 使人们对这个事物、争论对象、现象的本身构成有所明白；这类课题是利用已有资料或工作中积存的大量可用资料 没有充

28、分分析的或前人调查收集的资料 ，经过仔细审核与整理，进行统计分析，得出争论结论并进行必要的争论；此类课题争论应留意资料的可信性、完整性和精确性，必要时应进行补充调查；论证型课题：论证型课题是在对大量有关文献争论的基础上，提出该领域中具有实际意义的论点， 提出充分的和有说服力的论据，得出结论；3. 学员在撰写毕业论文前期，应按要求撰写开题报告（含选题意义、争论现状综述、争论方法、争论方案、论文提纲、参考文献等），指导老师要指导学员撰写开题报告，要指导学员对论文结构进行修改，以便达到写作标准；4. 学员撰写的毕业论文字数在5000 10000之间；毕业论文应当包括：论文题目、中文摘要、关键词、目录

29、、正文、参考文献等部分；（二）论文写作格式规范见湖南广播电视高校毕业论文教案规范中有关规定；（三）指导老师欢迎下载精品学习资源1. 指导老师条件具有仔细的工作态度、丰富的专业学问和较高的业务水平，熟识电大教案情形；具有相应专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教案经受；2. 指导老师职责指导学员正确选题，收集文献并撰写开题报告，批阅同学写作初稿和修改稿，提出具体修改看法，指导同学撰写毕业论文终稿；对每位学员的毕业论文进行分阶段指导，每人不少于4次指导，每次指导需进行较具体记录；检查学员独立完成写作工作的情形，鉴别并禁止抄袭、剽窃等造假行为；对同学毕业论文全过程表现

30、写出具体精确的评语，并给出初评成果；3. 指导老师工作量每名专职老师指导的同一届各类各层次同学总数不多于不多于 10人；专职老师同时指导的各类同学数一般每人不超过15人，兼职老师的指导人数30人；兼职老师一般每人不超过 20人；（四）答辩支配1. 学校训练（本科）专业本科同学均应参与毕业论文答辩，成果合格者方能毕业；2. 毕业论文的答辩过程主要由同学介绍论文、答辩组提出问题、同学预备、同学回答疑题及答辩组评议并评定成果几项程序构成；3. 每个答辩小组由 3 名及以上单数专业老师和1 名秘书组成；其中，答辩主持老师（组长）应具有相关专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，并持有中心电大颁发

31、的答辩主持人资格证书，答辩老师应具有相关专业本科及以上学历、讲师及以上专业技术职务，秘书应具有相关专业本科及以上学历；答辩主持老师原就上由省电大老师担 任，其他答辩老师可由分校专职老师或者外聘专业老师担任；4. 省电大各专业答辩小组主持老师（组长）由省电大教案部门确定，分校答辩老师（含县级电大工作站老师）由分校初审后，填报答辩申报表，报省电大教案部门确定；5. 指导老师在其本人指导的同学进行答辩时，不得担任该答辩组成员；（五）答辩程序1. 答辩老师应提前批阅参与答辩的同学毕业论文，并预备好答辩中要向答辩人提出的问题；2. 答辩主持老师宣布答辩程序和要求；3. 答辩人用 10 15 分钟介绍毕业论文选题理由、争论思路及毕业论文主要成果（或结论）；欢迎下载精品学习资源4. 答辩老师审查判定毕业论文的真实性，在答辩人的争论范畴内，当场提出35 个相关问题，由答辩人答辩；5. 答辩老师对答辩人答辩的情形进行现场点评，并依据同学答辩情形和文字材料给出答辩评语和答辩成果，记入湖南广播电视高校毕业论文评审表；6. 每个答辩小组的答辩人数应掌握在24 人/ 天以内；（六）成果评定见湖南广播电视高校毕业论文教案规范中有关规定；欢迎下载