2022年小学一级数学工作总结.docx

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1、精选资料欢迎下载学校一年级数学工作总结本学期我担任一年级数学教学工作, 我感受到自己肩上的担子之重；由于低年级教学体会不多,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细 学习,深化讨论教法,虚心向其他老师学习；立足现在,放眼将来, 为使今后的工作取得更大的进步, 现对本学期教学工作做出总结, 期望能发扬优点,克服不足,总结体会教训,继往开来,以促进教学工 作更上一层楼；数学学问来源于生活, 学习数学要与实际生活联系起来, 这样才能学以致用；如脱离生活而只知盲目运算,就会变成纸上谈兵,变成书呆子,闹出大笑话；那么,怎样让同学在学习数学时与实际生活联系起来,用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就

2、谈谈这一学期来的做法；一、在学问与技能方面在实际的情形中能正确的认、读、写20 以内的数,并能熟悉记数单位个、十、百,知道 20 以内数的组成和次序,学会比较 20 以内数的大小；结合详细情形,进一步体会加减法的含义,会运算20 以内数的加减法；培育从生活情形中抽象出 20 以内的数的熟悉,培育了同学的观看、分析、抽象概括才能,建立初步的独立摸索和探究的意识,初步形成估算的意识；在熟悉图形的过程,进展了同学的观看、想象思维和操作的才能,形成了初步的空间概念；二、才能的培育- - - - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页精品pdf资料可编辑资料- - - - - - -

3、- - - - - - -在现实的生活中能与同伴沟通, 发觉并能提出问题进展同学的应用意识, 感受到同一问题可以用不同的方法解决； 初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的才能； 在他人的勉励和帮忙下, 对身边的数学产生奇怪心和爱好, 能积极的参加到数学活动中去； 明白可以用数和形来描述某些生活现象, 获得胜利的体验, 增强学好数学的信心；数学学问的抽象性很强,而学校生却是以形象思维为主；为此, 我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使同学便于懂得和把握；如：在教学“简洁减法应用题”我先拿来5 个苹果,把其中 2 个送给一个同学, 再让同学依据我的做法用两句话表达出它的意思,此

4、时同学能说： 有 5 个苹果,送给 x x 同学 2 个,仍剩 3 个；在这道题的基础上我又让同学依据自己喜爱和物品自由的编一道应用题,同学很快就编出了许多, 我抓住机会告知同学像这样的题目在我们的数学里叫做应用题,从而初步明白了应用题的概念；再如：教 学“长方体和正方体的熟悉”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨 水瓶等实物后问： 谁知道它是什么外形的？在此同时也让同学进行讨 论、探究长方体跟正方体的特点,一下子说出了许多,最终,我要求 同学用硬纸分别做一个正方体和一个长方体；这样,同学对抽象的长方体和正方体有感性的详细熟悉简洁记忆, 懂得运用, 为学习它们的表面积打下了良好的基础；在本学期,

5、 我所担任一年级数学这个班的同学都存在着智力上的差异,由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等 不同,他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略,不能过分强求一样；所以我留意算法多样化, 答应每个儿童以自己不同的方式去学习数学；例如：教学“ 9+5”时,可以是“ 4+5+5”也可以是“ 9+1+4” 或者“ 4+4+1+4+1”等；针对同学的解答的方式,再引导同学用自己最喜爱的方法来解答； 对能解答出得数同学我都赐予确定, 通过不同的方式给嘉奖,让他们体验到制造之乐,增强了学好数学的信心；同 时,也让同学体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活 紧密联系,它来源于生活,又高

6、于生活；三、在教学中留意了以下几个问题：实现了多维目标把握了新课程提倡的新理念, 从学问才能方面确立教学目标,促进同学全面进展；教学中创设生动好玩的教学情形, 引导同学数学活动, 帮忙同学在自主探究的活动中, 懂得学问和把握技能,体会数学思想和方法,获得广泛的教学活动的体会；在教学中转变了老师提出问题, 解决问题的现象, 努力的调动同学 的积极性；敬重同学的个体差异,使不同的同学在数学上得到不同的进展, 答应同学依据自己的需求有挑选完成练习题, 最大限度的满意同学的需求,最大限度的进展同学的智力潜能；创设性的开发课程资源,利用课程资源；依据新的课程理念,不能只成为课程实施中的执行者没, 而更应当成为课程的建设者和开发者；对同学实现多元化的评判理念,留意过程性评判,将评判贯穿教学的全过程,使评判成为教学活动的有机组成部分；以上是本学期的教学工作总结,肯定会有诸多不足,恳请各位同事和领导赐予多多的批判与指正；