2022年湘教版三级科学下册教学计划总结 .docx

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1、学习资料收集于网络,仅供参考湘教版三年级科学下册教学方案2022 年 2 月 25 日罗文甫一、基本情形：经过一个学期的科学学习, 孩子们对于身边常见事物的外部特点及属性的观看有了肯定程度的积存, 重点训练了同学能按要求有次序地观看, 能在老师引导下借用工具间接地观看物体, 对身边的动植物、土壤、水、空气、材料等内容进行了初步明白；这一学期,要进一步进展同学的观看才能,重点训练同学的试验才能、试验过程的描述才能,学习“冷与热”、“变化的天气”、“我们来养蚕”、“磁铁的秘密”、“多彩的光”等内容；二、本学期教学目标科学探究目标1、提问尝试从不同角度提出问题,并用肯定的方式表述； 能对提出的问题进

2、行初步比较和评判；2、猜想与假设能对观看的现象进行猜想；能对提出的问题做出假设性说明,会依据观看的现象对将来的大事做出初步的推论；能用“假如那么”对猜想作出初步的假设；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考3、观看和试验能按观看对象的变化,培育细致、敏捷和 长期观看的才能； 会借助工具间接地观看物体； 知道对某些被观看对象进行简洁处理； 尝试制定简洁的调查、 试验或观看方案； 能在老师的引导下进行掌握变量试验； 会使用直尺、 量筒、指南针等工具进行定量观看,采集数据,并作简洁记录；4、制作依据教材要求,在老师指导下或他人帮忙下进行简洁制作；5、数据收集与处理能读懂浅显的文献资料和简洁的二维 图表

3、；能依据事物的显性变化特点进行分类； 能在老师的组织下进行有目的地室内采访和室外调查, 猎取有效信息； 能在老师指导下用简洁的表格统计处理数据,并用简洁曲线图表达；6、表达与沟通学会倾听其他同学的不同观点；能初步构 建自己的观点, 并能用语言、文字、统计表等方式将自己的争论过程、结果、观点表达出来；知道怎样描述自己的试验；依据观看的结果, 尝试对现象做出说明；7、评判知道感官在观看中存在局限；能针对别人的争论 结论提出质疑； 知道不同的问题要用不同的探究方法； 能针对争论的问题提出它的缺点或不完善之处； 知道结果可以重复验证； 敬重证据；情感态度价值观目标学习资料学习资料收集于网络,仅供参考1

4、、通过“我们来养蚕”的活动,形成对生命周期的熟悉,获得珍爱生命的丰富情感体验；2、从“变化的天气”等单元的活动中,体验科学与生活的联系、科学与社会的联系；3、在“冷与热”、“磁铁的秘密”、“多彩的光”等单元学 习中,激发起对物质世界探究的爱好和奇怪心, 在求证中感受科学的魅力；4、在阅读科技史的过程中引发更多的情感共鸣；科学学问目标1、知道温度是表示物体的冷热程度,常用的温度单位是“摄 氏度” ；知道物体一般都有热胀冷缩的性质； 知道热能从一个物体传到另一个物体,不同的材料传热的本事不同；2、知道各种不同的天气现象,知道天气可以用一些可以测量 的量来描述； 知道风有风向和风力的不同； 知道雨的

5、大小是依据雨量来判定的；知道天气预报的有关学问；3、知道蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个生长阶段；4、知道磁铁有磁性,有磁极；知道同极相斥、异极相吸；知道铁钉等可以被磁化；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考5、知道什么是光源；明白影子产生的条件；知道光在空气中是沿直线传播的；知道镜子能反射光、能成像；知道阳光是七色的, 明白彩虹的形成；三、教学措施1、以观看和试验为基础,依据同学的实际开展教学活动；2、落实三年级下册重点训练项目试验、描述过程的才能；试验过程中, 要求记录试验情形； 试验终止后, 组织好同学之间的表达和沟通；3、细心设计探究性的求证活动,引领孩子们经受一个又一个具有科学意

6、义的探究性学习活动,主要从引发冲突、 自主求证、 布设“迷宫”等方面着手,让孩子们在求证中感受科学的魅力；4、依据同学的年龄特点和长期观看所面临的困难,对同学的评判以鼓励和诊断性评判为主,促使同学保持饲养、治理、观看、记录的爱好；5、充分发挥教材所凸显的科技史特色资源的优势,如创设情境、进行方法引领、情感熏陶等；四、教学进度支配学习资料学习资料收集于网络,仅供参考第一周常规训练、民选组长和科代表、上期试卷讲评、翻阅新书、学习多姿多彩的天气其次周 知冷知热、热胀冷缩、布置养蚕的任务第三周 热的传递、蚕宝宝诞生了、养蚕第一次集体展现、沟通和评判第四周 蚕宝宝在长大、养蚕其次次集体展现、沟通和评价第

7、五周 谁的传热本事强、测量气温、第六周 观测风、雨下得有多大、第七周 怎样预报天气、前两个单元的学习小结、养蚕第三次集体展现、沟通和评判第八周 奇妙的磁力、蚕宝宝大变样、养蚕第四次集体展现、沟通和评判第九周养蚕第五次集体展现、沟通和评判、第十周 昆虫、第 3 单元学习评判学习资料学习资料收集于网络,仅供参考第十一周 期中考试第十二周司南的启示、磁铁游乐场第十三周光与影教学争论（本期重点争论课） 第十四周光照在镜子上、透过玻璃的光 第十五周与水有关的光现象、光线与视觉第十六周 第 4、5 单元学习评判第十七周我们怎样做试验、科学自己做,我也能胜利第十八周 第 6 单元学习评判、复习第十九周 复习

8、其次十周 期末考试学习资料学习资料收集于网络,仅供参考三年级下册科学教学工作总结罗文甫不知不觉一个学期的教学终止了, 经过一学期的努力, 我有了不少的收成；现将本学期三年级科学的教学情形总结如下：科学教学几乎可以算是一门新学科, 在教学工作中, 我虚心听取有体会的老师给我的看法, 再结合自己的摸索, 努力地摸索着适合自己的教学风格；一、做好课前预备,备好课,仔细钻研教材；明白同学原有的知识技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施；二、不断提高自己的业务水平； 积极参加听课、 评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法, 取长补短, 相得益彰, 提高

9、教学水平；学习新课程标准和相关理论,并将学到的理论应用到教学实践之中, 做到在学习中实践,不断反思提高自己的业务水平；落实课堂教学40 分钟,努力提高课堂教学效率,课堂是我永久追求的目标；做好学习资料学习资料收集于网络,仅供参考课后辅导工作, 广泛涉猎各种学问, 形成比较完整的学问结构, 严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,不断提高学 生的基础学问和基本技能,也不断提高自己的教学水平和思想觉悟, 顺当完成训练教学任务；三、在教学中开头我遇到了教学问题,例如： 磁铁的秘密一课时,教同学以小组为单位观看试验电磁铁的两极和什么因素有关时 ,同学小组间的沟通很少,基本上停留在独立学习

10、的层次上,没有真正的争论和合作, 没有发挥小组合作的优势； 后来将全班同学依据组织才能、 学习才能、 学习成果、 思维活跃程度等均衡分成几个小组,明确每个成员的分工任务；组长负责组织、治理工作,记录员负 责合作过程的记录工作, 资料员负责学习资料的收集工作, 报告员负责写学习报告, 代表小组进行学习成果汇报； 经过一段时间, 同学之间在合作方面大有提高；四、把同学学习爱好的培育、 学习欲望的激发, 当作课堂教学的首要任务来抓； 爱好是最好的老师, 学校生的奇怪心比较强, 但这种奇怪心有时只是停留在好玩、 新颖的表面层次上, 要促使同学把平常的奇怪心进展成为“科学的奇怪心” ,扩高校生爱好的范畴,引导同学发觉平常不留意的现象, 从而产生探究、 争论的欲望, 我认为要准时地把同学的爱好和留意力吸引到教学中去,调动同学自主学习、 亲身体验和自行探究、摸索的积极性,让同学产生一种发自内心的动力, 有利于同学学习习惯和品质的培育；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考五、一学期的教学中有收成也有不足之处； 要加强业务学习, 多看书、所摸索及争论；常常反思发扬特长,补偿短处；让个人的业务 水平更上一层楼；2022 年 6 月 25 日学习资料