2022年浙教版八级上科学知识点总结 .docx

《2022年浙教版八级上科学知识点总结 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年浙教版八级上科学知识点总结 .docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、浙教版八年级上科学学问点总结浙教版科学八上八年级上科学第一章生活中的水 复习提纲第一节水在哪里1. 海洋水：海水约占地球水总量的 96.53%2. 陆地淡水： 地球上最大的淡水主体是冰川水,目前,人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水 ,仅占地球上淡水总量的 0.3%3. 水有固、液、气三种状态,水的三态变化属于物理变化4. 水与生命：一个健康成年人,平均每天需2.5 升水,人体重量 2/3 以上是水分陆上内循环：陆地 - 大气175. 水的循环：小循环海上内循环：海洋 - 大气大循环海陆间水循环：海洋 -陆地-大气海陆间大循环的 5个环节： 蒸发 水汽输送降水地表径流下渗 地

2、下径流 海陆间大循环的意义： 使地球上的水、大气、岩石和生物发生亲密联系； 使海洋源源不断地向陆地供应淡水,使水资源得到再生；6. 每年的 3月22 日为“世界水日 ” 其次节水的组成1. 水的电解电极气体的量检验方法及现象结论正极气体体积是负极的 1/2气体能使带火星的木条复燃正极产生的气体是氧气负极气体体积是正极极的 2 倍气体能在空气中燃烧 ,产生淡蓝色火焰负极产生的气体是氢气试验结论 : 水 通直流电氢气+氧气 水的电解是化学变化 说明水是由氢元素和氧元素组成的 （水是由水分子构成的, 水分子由氢原子和氧原子构成）2. 、水的重要性质颜色无色沸点100 气味无味凝固点0 状态常温常压下

3、液态水的反常现象4 时密度最大 ,结冰后体积膨胀 ,冰浮在水面上第三节水的密度1. 密度定义： 单位体积的某种物质的质量叫做该物质密度；.密度是物质的固有属性, 与物体的外形、 体积、质量无关, 即对于同一物质而言, 密度值是不变的；密度的大小只由材料打算； 如：一杯水和一桶水的密度是一样的；不同的物质,密度不同；2. 密度的公式： = m / v（公式变形：mvv m /）表示密度,m 表示质量（单位：千克或克） ,v 表示体积（单位： m3或 cm3） 水银密度为 13.6 103千克 /m3,它所表示的意义是 1m3的水银的质量是 13.6 103千克；3. 密度的单位：（ 1）密度的单

4、位： kg/m3或 g/cm3,3（ 2）两者的关系： 1g/cm 3=1000kg/m 31kg/m 3=110 g/cm 3（ 3）水的密度： 1103kg/m 3或1g/cm 36（ 4）单位转化 ：1毫升 = 1cm 3 = 1 106m31吨=1000 千克=110 克331毫升 = 1 10 升1升 10m34. 密度的测量（1） ）测量原理： m/v（2） ）测量步骤： 用天平称量物体的质量；用量筒或量杯测量物体的体积；运算5. 密度学问的应用：（1） ）在密度公式中,知道其中任意两个量,即可求得第三个量；（2） ）可用于鉴别物质的种类；第四节水的压强1. 压力的定义： 是垂直作

5、用物体表面的力 ；2. 压力的方向： 总是与受力物体的表面垂直 ,3. 压力的大小： 不肯定等于重力4. 压力的 作用成效 跟压力的大小和受力面积的大小有关,一般在科学上用压强来表示；5. 压强的定义： 单位面积上受到的压力叫做压强 .6. 压强的运算公式： P=F/SP 表示压强, F 表示压力, S 表示受力面积 7. 压强的单位： 帕 （1帕=1牛/米2,常用的压强单位有百帕,千帕,兆帕）（对折的报纸对桌面的压强为 1帕） 8增大和削减压强的方法：（1） ）增大压强的方法： A压力不变时,减小受力面积；B受力面积不变时,增大压力（2） ）减小压强的方法： A压力不变时,增大受力面积B受力

6、面积不变时,削减压力9液体内部压强的特点：（1） ）液体内部都存在压强；（2） ）液体的压强随深度的增大而增大；（3） ）同一深度,各个方向上的压强大小相等；（4） ）不同液体深度相同处,密度越大,压强越大（液体内部压强的运算式：P=液 g h）第五节水的浮力1. 液体气体对浸入其内的物体都会产生向上的浮力,2. 方向：竖直向上3. 阿基米德原理：浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力；公式： F浮G排液排 g V排留意：（1）浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关,（2） 浮力与液体的深度、物体的密度,外形无关；（3） 对于完全浸没在液体中的物体而言, 浮力仍与液体的密度, 物体的体积有关；

7、（ 4）运算时,单位要统一（排取 kg/m 3, V排 取 m3）物体的浮沉条件：浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G 和浮力 F 浮的大小；F 浮G上浮F 浮=G悬浮 此时 V排V 物F 浮=G漂浮 此时 V排 物 时,上浮（最终漂浮）当液 内部大气压强,导致（答题模式）* 自来水笔吸墨水* 吸管吸饮料* 吸尘器除尘缘由： 利用大气压强存在的原理,通过削减局部的压强, 使物质不断地从气压高的地方流向气压低的地方；* 用吊瓶向静脉注射药物时,医生为什么要在药水瓶的橡皮塞上再插进一个针头？缘由：药液滴出后,里面的空气压强会变小,压强太小,在大气压强的作用下,药液就不能连续滴出,插进针头后,

8、可以准时给瓶内补充空气,使瓶内空气的压强大致等于外界压强, 保证药液连续滴出；B 马德堡半球试验 ：证明白大气压；强的存在及大气压强是很大的2. 大气压强随高度的上升而减小； 高度高,空气密度小应用：*高山反应；人体内也有压强,它抗衡着体外的大气压；3. 流速大,压强小（ 气体/液体 ）；用压强说明生活中的现象：关键抓住变化后形成压强差；详细事例：* 机翼下侧流速小于上侧,所以下侧压强大于上侧* 当火车高速行驶时,人不能离铁轨太近,为什么？缘由： 流速大, 压强小,离铁轨较远处大气压强大于铁轨邻近大气压强,人会被大气压向铁轨处,特别危急；* 两船平行行驶时,要保持肯定的距离；5* 把乒乓球放在

9、漏斗里,对者漏斗吹气,乒乓球不会掉下来,4. 大气压强的单位：帕一个标准大气压为1.01*10 帕,或等于 760 毫米 汞柱（ 10 高水）5. 大气压的大小常用 空盒气压计 或水银气压计 进行测量第四节大气压与人类生活大气压对 天气的影响A 在同一高度, 不同区域的大气压不肯定相同；在同一高度,同一区域,不同时间的大气压不肯定相同；B 在相同高度上,气压高的区域叫高压区,气压低区域叫低压区,1. 高压区 ：空气下降,天气晴朗,空气干燥低压区 ：空气上升（遇冷）多为阴雨天气大气压与 沸点的关系：A 气压增大,沸点上升试验手段：往里充气,原先沸腾的水停止沸腾,温度计温度上升；*应用：高压锅B

10、气压降低,沸点减小试验手段：往外抽气,原先不沸腾的水重新沸腾；第五节 风1. 风- 是空气的水平运动；只有在 同一高度 上的运动才是风；形成缘由： 同一水平下高压气体向低压气体流淌；2. 风的基本要素：风速 和风向风速：单位时间内空气流淌的距离,单位：米/ 秒,千米 / 时通常用风级（ 0 12 级）表示风向风吹来的方向 ；如风往北吹：南风O 东风第六节为什么会降水1 . 水汽含量的多少一般用相对湿度（常用% 来表示）表示空气中含有水汽的多少与温度有关, 温度高,水汽含量也大；2. 测湿度的工具：干湿球温度计结构：有干球温度计（一般温度计）和湿球温度计（包裹着湿棉纱的温度计） 原理：干球温度计

11、测大气温度湿球温度计会蒸发,蒸发要吸热,温度计示数变小,显现干湿差大气湿度大,蒸发慢,降温小,干湿差小； 大气湿度小,蒸发快,降温大,干湿差大3. 降水的条件：A 充分的水汽（相对湿度达到100% ）B 空气上升,温度降低,空气容纳水汽的才能降低C 空气中有微笑的尘埃,有凝聚核,水汽可以凝聚变大4. 降水量用毫米表示；人工降水的方式：1.降温打干冰2.凝聚核 打碘化银第七节明天的天气怎样1. 天气图：表现不同地方天气信息的地图等压线 ：气压相等的地方连成的线2. 天气系统：A 高压 ：气压从中心向四周减小的天气：晴朗干燥B 低压 ：气压从中心向四周增大的天气：阴雨天气C 冷锋 ：冷空气强度大于

12、暖空气,并向暖空气方向移动,天气：降雨、大风、降温天气D 暖锋 ：暖空气强度大于冷空气,并向冷空气方向移动,天气：降雨、过后气温上升F 台风 ：低压气旋（强低压系统） ,中心风力十二级以上锋面雨：冷暖气流势均力敌,带来大范畴,长时间降水,又叫梅雨对流雨：长发生在副热带地区,雨量大,范畴小,时间短；第八节 气候和影响气候的因素1. 天气：短时间的大气状况气候：长时间；包括天气的平均状况 和极端状况 ；区分短时间与长时间联系天气的平均状况和极端状况就是气候2. 纬度位置对气候的影响A、纬度位置不同的大地区,接受太阳辐射的量不同,在地球上所处的温度带位置也不同；*我国的纬度位置：主要在北温带,南部少

13、部分地区在热带例子：我国最南的海南纬度低,气温高、长夏无冬；我国最北的漠河纬度高,夏季短,冬季长而冰冷；就是纬度位置对气候的影响年平均气温赤道邻近高,两极低B四季分明（夏季高,冬季低）3. 地势对气候的影响1）迎风坡：吹来的风含有丰富水汽,空气受阻上升 遇冷凝聚 降水 天气潮湿,降水多, 植被茂密背风坡：空气下沉干燥少雨,植被低等,植被单调 2）海拔高：温度低,植被稀有海拔低：温度高,植被茂密如：人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开；一山有四季,十里不同天；比热 - 单位质量（ 1 千克）某种物质,温度上升（降低）1 ,要吸取（放出）的热量；单位： J/（ kg. ）水的比热： 4200 J/ （

14、kg. ）表示地含义： 1 千克水,温度温度上升（降低）1 ,要吸取（放出）的热量是4200 焦运算物质吸放热量的多少：Q = Cm.t -表示变化的温度C 表示比热m 表示质量5. 比热小,吸取相同的热量时,上升的温度大,升温快,降温也快；如沙土比热大,吸取相同的热量时,上升的温度小,升温慢,降温也慢；如水6. 季风产生的机理： 由于海水比热比砂石大 ；夏天：海水不易升温,温度比陆地温度低,形成高压区,陆地势成低压区,风从海洋吹向内陆,形成东南季风（偏南风）冬季相反7.我国气候可以分为：季风区：热带季风气候非季风区：温带大陆气候亚热带季风气候（我省）高原高山气候温带季风气候8. 冬季,我国盛

15、行北方吹来的冰冷干燥的偏北风,气温低,降水少；夏季,我国盛行海洋吹来的暖和潮湿的偏南风,气温高,降水充分；9. 我国干旱,半干旱地区的年降水量少于400 毫米10 我国灾难性天气有台风,寒潮,洪水；主要缘由：乱砍乱伐,回湖造田,环境污染第三章复 习第一节环境对生物行为的影响1、 生物的生活环境主要指存在于生物四周的影响生物生活的各种因素；包括天气、 昼夜、季节、光照、温度、湿度、化学物质等,都是影响生物行为的重要因素,生物能对环境刺激作出相应反应；2、生物节律性行为 : 是对环境的某些节律性刺激作出反应,如昼夜节律、月周期节律 鱼的繁衍 、季节节律 动物的迁徙、换羽,植物的开花、结果 ；3、

16、生物与环境之间的关系是：生物与环境之间相互影响 ；4、 植物的感应性 有：向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性其次节奇妙的激素1、植物的向光性和生长素；(1) 植物体内的激素 : 植物体内具有生长素、 赤霉素、 细胞分裂素等激素, 对植物体的生命活动有显著的调剂作用；(2) 生长素是由胚芽尖端产生的激素,掌握胚芽的生长；达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素, 温特试验证明白达尔文的科学猜想,郭葛从植物体内分别诞生长素；(3) 植物向光性 : 观看现象,胚芽弯向光源生长；产生条件 : 单侧光照耀；具生长素且分布不匀称；产生缘由 : 生长素分布不匀称,背光面生长素分布多,胚芽生长快；向阳面生长

17、素分布少,胚芽生长慢；2、 生长素的生理作用：促进植物的生长 ； 促进扦插的枝条生根 ； 促进果实的发育 ；防止落花落果 ； 低浓度促进植物的生长, 高浓度抑制植物的生长,甚至使植物死亡；应用于 防治杂草；3、 植物激素：在植物体内合成并运输到作用部位,对植物体生命活动产生显著 作用的物质,如 赤霉素、细胞分裂素 ；4、胰岛素与血糖含量血糖 : 血液中的葡萄糖；正常含量为 :90 毫克 100 毫升；(1) 人体内血糖含量的调剂:神经系统和胰岛素；(2) 血液中血糖含量的升降,打算于胰岛素分泌的增加或削减；而胰岛素分泌的多少,导致血糖含量的下降或上升,从而使血糖维护正常值；(3) 胰岛素的功能

18、 : 促进人体的葡萄糖储存在肝脏内 肝糖元 ,仍能加速血糖的分解；(4) 胰岛素分泌反常的病症；胰岛素分泌不足 : 糖尿病 ；血糖含量高于正常值； 治疗 : 服用胰岛素； 医治糖尿病可以定时注射胰岛素；是否患糖尿病可以检查血液血糖浓度是否为90 毫克 100 毫升或检查尿里是否含葡萄糖；胰岛素分泌过多 : 低血糖症 ；血糖含量低于正常值；多吃糖类物质,补充血糖,药物调剂胰岛素分泌；5、内分泌腺和激素激素的作用 : 血液中的含量极少,但对生物体的生长发育、 新陈代谢、 生殖、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调剂作用；内分泌腺和消化腺 唾液腺、胰腺 的区分 :有无导管 :内分泌腺无导管,激素直接

19、进入腺体内的毛细血管；消化腺有导管,消化液经导管进入消化道；分泌物质不同 : 内分泌腺激素,消化腺消化液；腺体激素作用影响脑垂体生长激素能掌握人的生长发育甲状腺甲状腺激素能促进体内新陈代谢,提高神经系统的兴奋性幼年时生长激素分泌不足会患侏儒症 ,分泌过多会患 巨人症 ； 成年人生长激素分泌过多患肢端肥大症幼年时甲状腺分泌不足会患呆小症 ； 成年人甲状腺分泌不足会患大脖子病 ； 甲状腺分泌过多,引起的疾病是甲亢；肾上腺肾上腺素能加快心跳的节奏,扩张通往肌肉的血管胰岛胰岛素能促进人体吸取胰岛素分泌过多,引起低血糖症；胰岛素分泌不足,引起糖的葡萄糖储存在尿病；肝脏和肌肉里卵巢、睾丸雌雄性激素促进生殖

20、器官的发育和生殖细胞的生成,激发和维护人的其次性征第三节神经调剂1. 动物体的生命活动的调剂包括体液调剂和神经调剂,并以神经调剂为主；2. 体液调剂主要是激素调剂；激素在血液中的含量极微,但对人体的 新陈代谢、 生长、发育、生殖等很多的生理活动起着重要的调剂作用；3. 小鸟、小虫遇到敌害时会快速逃避,驾驶员观察红灯就会刹车,这些感觉和反应都是由神经系统来掌握和调剂的,快速而短暂；而体液对生物体的调剂缓慢而长久；人在感知环境的刺激后, 会快速地做出相应的反应；在这个反应过程中,需要有很多的器官或组织参加,如眼、鼻、 耳、皮肤、 神经、 脑、脊髓和运动器官,这是一个接受信息传导信息处理信息传导信息

21、作出反应的连续过程,是很多器官和谐作用的结果；（一）、神经元1. 神经元 即神经细胞 ,是神经系统的基本结构和功能单位；树突 的功能是接受刺激,产生兴奋,并传导兴奋到细胞体；轴突 的外面包着髓鞘,能把神经冲动从细胞体传出；3. 神经元的功能；神经元上的树突接受刺激,产生兴奋 即产生信息 ,并传向细胞体, 然后由轴突把兴奋传导到其它他神经元； 这种能够传导的兴奋叫神经冲动,即兴奋能以神经冲动的形式在神经系统中进行传导；4. 看图 3 6 回答以下问题；1填写图中所示结构的名称:细胞体；细胞核； 树突； 轴突； 髓鞘； 轴突分枝； 末梢；(2) 的功能是接受刺激,产生兴奋,并把兴奋传递到细胞体中；

22、(3) 的功能是把神经冲动从细胞体中传出；5. 我们四周的各种信息都是通过各种器官中的神经细胞即神经元来猎取并传递的；（二）、神经系统的组成包括: 四周神经系统、中枢神经系统、植物性神经这三个部分组成；（三）、四周神经系统四周神经系统包括脑神经、 脊神经,它的主要功能是承担信息的传导,负责中枢神经系统与身体其他部位的通讯；1. 脑神经 :由脑部发出,总共12对,绝大多数分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处,如视神经、嗅神经、位听神经等；其主要功能是支配头部和 颈部的各个器官的感受和运动；2. 脊神经 :由脊髓发出的神经,通向身体的躯干、 四肢的皮肤 和肌肉,共有 31 对 ；其主要功能是支配身

23、体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动；（四）、中枢神经系统1. 脑和 脊髓通称为中枢神经系统,是神经系统的中枢部分；2. 中枢神经系统主要接收处理各种信息,并打算和启动相应的反应；3. 中枢神经系统受到骨骼的爱护,脑在颅腔内,脊髓在脊椎的椎管内；（五）、植物性神经1. 脑神经和脊神经的一部分神经分布到心肌、腺体、 内脏器官等处, 支配各种内脏器官的活动；如心跳、胃肌运动、胆囊收缩等；这些神经叫植物性神经；2. 植物性神经不受人的意志所掌握；（六）、脑的结构和功能脑是神经系统的最高级部分,主要分为大脑、小脑、脑干三部分；1. 大脑；(1) 大脑特殊发达,是中枢神经系统的最高级部分,是人的思维器官；(

24、2) 大脑的结构分左、右两个半球,分别具有治理人体不同部位的功能；(3) 大脑表面称为大脑皮层,具有很多沟、裂 和回 ,使大脑的表面凹凸不平；沟和裂之间隆起形成回；沟、回使大脑皮层的面积大大增加；(4) 大脑是我们进行记忆、 思维、 掌握身体活动的高级中枢,是人体最复杂、最重要的器官；大脑皮层中神经元的细胞体高度密集,形成很多神经中枢,如视觉中枢、听觉中枢、语言中枢等,其中语言中枢是人类特有的；2. 小脑；小脑位于脑干背侧,大脑的后下方；小脑主要负责人体动作的和谐性；如维护身体姿态的平稳,和谐各种运动； 小脑损耗,会使人站立不稳、行走摇动、不能完成灵活的动作；3. 脑干；在大脑的下面,主要掌握

25、循环系统、呼吸系统的运动；（七）、脊髓的结构和功能1. 脊髓是脑干的连续,位于脊柱的椎管内,呈扁圆柱形；脊髓中有很多神经元,形成很多神经中枢；2. 脊髓是中枢神经的低级部分,主要有 传导和反射两个方面的功能；3. 脊髓中的很多神经中枢, 可以独立完成一些反射活动；但这些低级反射中枢一般受到大脑的掌握；（八）、反射1. 对高温物体的刺激,手快速缩回是一种应答性的反应；这种应答性的反应叫反射；2. 反射是神经系统调剂身体各项生理活动的基本方式；3. 反射活动包括对信息的接受、 传导、 处理；4. 产生反射的过程；当手遇到高温物体时, 第一通过感受器 感觉高温, 产生信息, 以神经冲动的形式,经过传

26、入神经传导进入神经中枢 在脊髓中 ,再通过传出神经传达到效应器,产生反应,手立刻缩回；产生反射活动的这样的结构叫反射弧；5. 反射弧结构的五个部分；感受器、 传入神经、 神经中枢、 传出神经、效应器；任何反射活动都要通过反射弧才能实现；（九）、神经中枢1. 神经中枢是由一些 功能相同 的神经元细胞体 汇聚在一起的, 成为特地调剂人体某一生理活动的神经细胞群；2. 脊髓中是一些低级的神经中枢,可完成一些基本的反射活动,如缩手反射、 膝跳反射、排尿反射、排便反射；低级反射中枢一般受大脑的掌握；3. 高级神经中枢一般在脑中；4. 膝跳反射的反射弧是肌腱中的感受器传入神经脊髓中的神经中枢传出神经 效应

27、器产生成效小腿反弹；膝跳反射可用来检查一个人的神经系统功能是否正常；第四节动物的行为1、动物 先天性 行为都是动物与生俱来、 有固定模式的行为； 它们受遗传的掌握, 遗传固定下来的行为, 对个体和种族的生存有重要意义；这种行为是一种反射活动,由大脑皮层以下的神经中枢即可完成；动物的先天性行为是一种低级的反射活动我们把动物与生俱来的行为称为先天性行为,也叫本能；2. 动物的后天学习行为是个体在生活过程中逐步形成的,是通过学习获得的行为方式；学习过程需要大脑皮层的参加；动物的后天学习行为是适应环境的一种重要反应方式；先天性行为和后天学习行为都是动物对生存环境的适应 ,是具有适应意义的活动；3. 人

28、的后天学习行为更为复杂；动物只对详细的刺激作出反应,而人能对抽象的语言、文字的刺激作出反应,这是动物所不具备的；【人的学习行为与动物的学习行为相比较有什么不同？】（答案：人类除了对环境中声、光、味等详细刺激作出反应,仍能以抽象的语言文字代替详细的刺激引起反射；）4. 非条件反射是人和动物生来就有的先天性反射,是遗传的行为；非条件反射的神经通路是生下来就存在的,反射弧比较固定；5. 条件反射条件反射是生物个体在生活过程中逐步形成的后天性反射, 反射弧不固定,可因条件转变而消退；条件反射是大脑皮层的重要功能；需大脑皮层参加；五、恒定的体温1. 人的体温也保持恒定,保持在37 左右；2. 恒温动物的

29、体温不是肯定不变的；恒温是相对的, 温度的变化幅度变化不大,在肯定限度内几乎与外界温度无直接关系；3. 测量体温的部位：直肠、口腔、腋窝,其中直肠内的温度最接近人体内部的温度人的体温不是一个固定值；（一）产热与散热的平稳1. 恒温动物和人类之所以能够维护稳固的体温,是由于机体的产热和散热这两个生理过程保持动态平稳的结果；2. 产热；浙教版八年级上科学学问点总结(1) 在寂静时,产生的热量主要来自内脏；(2) 在运动时,产生的热量主要来自骨骼肌 ；冰冷时,骨骼肌颤抖,能使热量成倍增加；(3) 精神活动和进食活动也能影响产热； 例如冰冷时,想到冰冷的环境,会觉得更冷, 使人“颤抖” ,促使骨骼肌产

30、生更多热3. 散热；(1) 散热有直接散热和蒸发散热两种方式；(2) 直接散热就是通过 热传递 散热,散热的多少打算于皮肤温度与外界温度的温度差；温度差越大,散热越多；皮肤的温度又可通过血管中的血流量来掌握；A 、 在低温环境中,血管收缩,皮肤血流量削减,皮肤温度下降,散热量削减B、 在高温环境中,血管舒张,皮肤血流量增加,皮肤温度上升,散热量增加(3) 常温下,皮肤汗液的蒸发散热比较少；当外界温度等于或超过体温时,直接散热不能发挥作用,汗液蒸发成了主要的散热方式；【人体是如何调剂体温的？（答案： 人体之所以能够维护稳固的体温,是由于机体的产热和散热两个生理过程保持动态 平稳的结果； 人体内的

31、产热和散热过程是通过脑干（下丘脑） 的体温调剂中枢来调剂和掌握；当外界的气温低于人体正常体温时,血液温度降至低于37,刺激下丘脑中的热受体,通过战栗和使皮肤的血管收缩以削减失热,血温增高回到正常的血温； 当外界的气温高于人体正常体温时,血液温度升至高于37,刺激下丘脑中的热受体,通过增加汗液的分泌及使皮肤的血管舒张以增加散热,血温降低回到正常的血温；】4. 中暑；在高温环境中, 人体不能准时地发挥体温调剂功能,或因过高的环境温度超过了体温调剂的最大限度,产热多,而散热困难,会显现中暑现象；（二）、体温受脑掌握1. 人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调剂中枢来调剂和掌握的；2. 在不同的环

32、境中人的姿态和行为,保温或降温的措施 如增、减衣服 ,也能调剂体温；第四章 电路探秘第一节电路图组成： 电源、用电器、开关、导线电路开路（断路） ：某处断开电路中没有电流的电路；状态通路（闭合电路） ：电路中有电流的电路；短路：不经过用电器,直接用导线把电源两极连接起来 电源短路18浙教版八年级上科学学问点总结（另外,仍有一种短路,叫用电器短路；） 连接方式：串联电路、并联电路其次节电流的测量1. 电流的形成缘由： 电荷的定向移动；2. 电流方向的规定： 正电荷的定向移动方向；（金属导体中实际移动的是 带负电的自由电子,此时电路中的电流方向与电荷的实际移动的方向相反；）3. 电流强度简称电流,用