2022年海伦凯勒--教学实录.docx

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1、精品学习资源回望“赏读”：海伦凯勒教学实录一、导入课题，引导读书；师：昨天，我们也在这里上了第一课时，对哪些内容印象深刻？ 生答略师：在连续学习课文之前我们来听写一句话；人走多远 , 不是问双脚而要问志向；人能攀多高，不是问双手而要问毅力；师：这句话中有个标点要留意，什么标点？生：“志向”后面应当是分号；这句话是由两个分句组成的；师：不错；能懂得老师听写这句话的用意吗？同学不知所以；师：联系今日我们所学的内容，老师为什么要听写这句话呢？ 生：我明白了；这句话是对海伦一生的赞扬；生：海伦是一个生活在盲聋哑世界里的人，但她却通过自己的努力学会了阅读写作说话，写了 14 部著作；师：她走得远吗？生：

2、远；师：她攀得高吗？生：高；师：她靠的是什么？生：是志向，是毅力；师： 这种毅力用课文中的一个词来讲就是 生：不屈不挠；师： 让我们一起举手写下这个感动人心的词语板书：不屈不挠；师： 让我们一起呼吁这个顶天立地的名字 生：齐读课题海伦凯勒；师：请同学们翻开课本，看课后第四题的学习要求；指名生读课文中哪些语句表现了海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神？画下来，再读一读；同学自由阅读二、走进文本，深化对话；欢迎下载精品学习资源师：找到了吗？生：读她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着学问的甘霖；她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子；她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血；生：读“为使我的伙伴即使是最亲热

3、的伙伴能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止；我每天坚持着练习，练习，练习”师：出示第 1 段话这段文字仅仅读一遍是不够的；大家再读读，你发觉有哪些词语值得我们品尝；生： “不分昼夜”说明海伦学习时间之长，白天学了仍不够，夜晚仍接着进行；生：海伦学习不仅时间长，仍特别投入；是拼命地摸读，不停地书写；师：是的，海伦特别地希望学问，学习特别投入，用课文里的词讲就是 生：如饥似渴；师：“如饥”犹如饥饿的人看到了食品，“似渴”犹如干渴的人看到了水源，怎么样？生：扑上去；师：扑上去干什么？生：吮吸，吮吸学问的甘霖；师：同学们留意了吗？这里

4、用的是“甘霖”，为什么不说“甘露”呢？像一块干燥的海绵吮吸着学问的甘“露”；生面面相觑师：“露”是什么？ 生：露水；师：太阳一出就生：消逝了；师：“霖”呢？呵，有同学习惯性地找字典了，字典没带；怪老师疏忽了没有通知；老师告知你们吧： “霖”是连续下几天的雨；生：急急举手虽然它们都是甘甜的学问，但“露”就在草皮上一点点，太阳一出来也就没了， “霖”是下了几天的雨，量很大，也就是说，不管有多少学问，海伦也能像干燥的海绵一样把它吮吸洁净，对于学习她始终没有满意的时候，没有懈怠的时候； 听课老师啧啧欢迎下载精品学习资源称赞师：这就叫 “如饥似渴” ，对学问保持剧烈的希望； “不停地”在生： 书写 ；“

5、拼命地”在 生：摸读盲文；以到于小小的手指头都生：都摸出了血；师：什么叫“都”？生：不是一个手指头，可能是十个手指头；师：有依据吗？生：下面有一句， “沙莉文老师心疼地将的手指头一一包扎起来”；同学话语里强调出 “一一”师：这是什么手指头？ 生：小小的手指头； 师：想到什么吗？生：老师你昨天跟我们讲，海伦是在五六岁的时候开头学习拼读盲文的；五六岁的孩子，那可是很嫩很嫩的手指头；难怪沙莉文老师心疼；师：你不心疼吗？生：不光心疼，更有佩服；师：是啊，让我们读读这段话吧；生深情朗读 朗读指导不是技巧的指导，而是引导同学感悟、揣摩后的表达和抒发，所以同学读得很有感情 师： 她为什么这样拼命地学？她不觉

6、得苦累吗？我请两位同学来读课文1-3 小节，读完后，同学们心里或许就有答案了；一同学读第1 小节，另一同学读2、 3 小节生：她生活在一个无光无声的黑暗世界里，课文中的“急躁” 一词说明白她当时内心的痛楚；她拼命地学习，学问给了她重生；掌声师：我留意到你的一词儿“重生”；什么意思？生：原来她是与世界隔绝的，这样的生命有什么意思；是学习让她熟悉了世界，让她的生命有了光荣；师： 是的，外面世界有声有色，那里有玫瑰雨露，有流水落花，有生：有小桥流水，有夕阳西下；欢迎下载精品学习资源生： 有雷电风吼，有小鸟唱歌；师：有妈妈的呼吁，有师长的嘱托海伦的世界呢？ 生：无边无际的黑暗和死一般的安静；师：她要打

7、破这样阻隔， 从自己黑暗安静的世界里走出来，融进外面那五光十色的缤纷世界，这就是新生命的开头；随着讲解板画师：读读课文中海伦熟悉“水”后内心的欢乐吧；生：读海伦猛然醒悟，原先“水”就是这种凉爽而神奇的东西呀！她心中布满了前所未有的欢乐，感到生命有了新的开头；师：我们知道水是生命的源泉；海伦凯勒的新生命也是从“水”开头的呀！学问之光照亮她黑暗的心房；所以指屏幕生：齐读她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着学问的甘霖；她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子；她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血；师：过渡摸出了血算什么？她要让她的生命开出更美的花儿；十岁时，她剧烈地希望开口说话，可这对于一个失聪

8、失明的她来说，谈何简单？屏幕出示开头同学找出的表现“不屈不挠” 的其次段话 “为使我的伙伴即使是最亲热的伙伴能听懂我的话，我夜以继日地努力， 反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止；我每天坚持着练习，练习，练习”生读师：难吗？详细说说？生：课文前面讲，由于她看不见，又听不见，所以只能用触角来感觉仿照，这当然很难；欢迎下载精品学习资源师：是的，把课本上的原话读一读；生：读萨勒发音时，要海伦把手放在她的脸上，用感觉来判定萨勒舌头与喉咙颤抖的情形，以此体会怎样发音；师：指屏幕从这段话你能感觉到艰巨吗？生：为使她的伙伴能听懂，她必需夜以继日努力；我们一节课能学好多个词

9、语，而海伦却要几个小时；师：留意句子里的破折号了吗？“为使我的伙伴即使是最亲热的伙伴”我们知道，作为伙伴常常生活在一起，一个手势眼神都能明白彼此的意思，更何况说话呢？而海伦为了 让自己的最亲热的伙伴明白自己的意思，常常为了一个词一句话反复朗读几个小时；最亲热的伙伴尚且如此，不是伙伴的外人呢？难啊！生：“练习”后面的省略号也说明海伦是在无止境“坚持”；师：指屏幕“练习，练习，练习”这里的逗号换成顿号行不行？生：不行，只有用逗号才更能说明每一次练习都是漫长的过程，一个痛楚的过程； 抓住关键词和标点深化体会，语文味特浓；师：是的，但这也是一个布满期望的幸福过程；你看，当夏天来临，海伦回到家就大声呼喊

10、生：接读“爸爸，妈妈，我回来了！”刹那间爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水；师： 多少日思念祈祷，多少次仿照坚持，生命里幸福的花朵就在这一刻绚丽绽放了；三、引导体悟，升华熟悉师：课文前面仍写了一个“说话”，在哪儿？生：读就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”；师：是真的说话吗？生：是用手指拼写盲文，与人沟通；师：所以这里引号的作用是生：表示 特别的含义 ；师：课文里就有一段海伦用手指说出的令人感动的话；生：读 “我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上；于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来；”欢迎下载精品学习资源师：接她用这样动

11、人的笔调描画着她心中“看”到的世界；读时强调“看”生：这里的“看”也是特别的含义，其实是心里的想象；师：我们来把答案写下来，翻开书，看课后第三题：说说下面引号的用法；后面的“说话” “看”我们知道都表示特别的含义；第1 句呢？生：“在沙利文老师的细心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写 泥土 、种子等很多单词；”这里“泥土”“种子”上的引号表示强调，突出来一下；师：同学们肯定没有想过， 为什么这里恰恰选 “泥土” “种子” 这两个词语， 而不说“蔬菜” 、“水果”？短暂的缄默后生：种子需要在泥土里生长；这“种子”让我想到了海伦，海伦就是在沙莉文老师关怀、指导爱的土壤里发芽、长叶，长成参

12、天大树的；掌声生：这种子或许就是学问的种子，是爱的种子，是沙莉文老师播下的，在海伦希望学问相宜的泥土里快速生长；师：正是心中布满了“爱”，海伦才会写出那样多感动世界的文字；我们来读一读；只要朝着阳光，便不会观察阴影；冲出黑暗我要把别人眼睛所观察的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的欢乐；假设给我三天光明 恰到好处的拓展，从心灵上启示、教化人格；师：仍记得开头我们听写的那句话吗？生： 齐人走多远 , 不是问双脚而要问志向；人能攀多高，不是问双手而要问毅力；师：这句话送给同学们在今日的漫漫人生路上体会咀嚼；下课 首尾照料，给同学以心灵上的震动；相关链接：晚上我

13、这样布置同学作业：师：仍记得课上我们细细咀嚼的海伦摸读盲文的那段话吗？生：背她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着学问的甘霖；她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子；她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血；师：语言有生命，形象最动人；读着这样的文字， 头脑里肯定想象出海伦一个个拼命摸读盲欢迎下载精品学习资源文的镜头来，今日我们就来把这情形写下来；板书：情形再现师：怎么写呢？老师做个示范：轻声叙述或许这是一个夏天的早晨，东方的启明星仍没有落下，小鸟也没有开头唱歌，海伦不知道这一切，她只是感觉现在该是学习的时候了；她静静地披衣下床，当心地摸到书桌前，翻开昨天仍没有“读”完的书又开头的“阅读”；她

14、 摸着凸起的盲文，恬适、端庄；时间一分一秒地过去，太阳升起来了，或许是读到了什么开 心的内容，海伦脸上现出朝霞般的笑容同学脸上也露出了笑容，看来同学已经明白了写法附同学练笔一篇：不落的启明星王怡文天，慢慢亮了，东方，泛起了一丝微白，启明星仍挂在天上；海伦凯勒已静静起床，她摸到书桌前，打开昨天仍未读完的盲文书，认真摸着，摸着；天气尤寒，海伦的手不禁在微微打颤；时间总是过得飞速， 天完全亮了， 海伦迎来了一天中第一缕阳光，海伦笑了，笑得那样辉煌，像阳光一样；学问的满意和阳光的暖和，给海伦带来了安慰；时近中午， 海伦仍没有离开书桌，汗水让她的头发粘在了额上，可她也不去理一下；她只是不停地在书上移动着手指，她心里只有一个念头：努力，努力，再努力！突然，她感到一丝钻心的痛手指淌血了；但此刻她正被书中的出色的内容所吸引，她怎么舍得舍弃呢，于是她又连续进行着，只是书上留下行行明艳的血迹黄昏， 最终一抹阳光穿过窗外的绿叶，照耀到海伦的书房，海伦的身影在夕阳的映射下光辉闪耀；夜深了， 起风了， 只有海伦的房里仍亮着灯；启明星又出来了， 海伦并不知道； 在她的心中， 时时都亮着一颗不落的启明星欢迎下载