2022年小学生常用句式变换归纳与练习.docx

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1、名师举荐细心整理学习必备学校生常用句式变换归纳与练习句式变换句式变换就是保持句子内容基本不变, 依据表达和懂得的需要把某种句式变成另外一种句式； 学校生学习和考试中常见句式变换主要有以下几种：1、扩句和缩句扩句是把只有基本意思、表达简洁的句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制的词语,使句子的意思表达得更详细、更生动、更形象；扩句时要留意：（ 1）不能转变原句的基本意思和句型； （ 2）增加的词语要和原句中的词语搭配恰当；缩句是把一个表达详细、生动的句子去掉修饰和限制的词语, 保持句子最基本的成分；缩句时要留意： （1）不能转变原句的基本意思,句子要完整,句型不变；（ 2）去掉修饰和限制的词语时要

2、一次去完；2、陈述句、 “把”字句与 “被”字句的互换这三种句式的变换只要依据各种句式的结构特点进行适当的调整,变换后语句通顺,符合要求即可；3、“直接引用 ”与“间接转述 ”的互换“直接引用 ”与“间接转述 ”做好以下几点： （ 1）改换人称；第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称） ,假如有其次人称, 该为详细人称；（ 2）改换标点符号；冒号与逗号互换,去掉或加上双引号；（3）假如是问句, 该为表示商议的祈使句；（ 4）增删个别词语,保持句子的流畅通顺；4、陈述句与反问句的互换方法：（ 1）判定有无否定句,有的去掉,无的加上； （ 2）加上或去掉反问句、句末的语气词； （3）转变标

3、点符号；（ 4）增删个别词语,保持句子的流畅通顺；5、调换次序意思不变方法：时间（地点、重点强调的内容） +逗号（,）+其余句子内容6、把句子改为比如句方法：一样事物（本体） +比如词（似乎、似乎、是、犹如、似乎）+另一样事物（喻体,和原事物有相像之处：性质、外形、颜色、特点等）7、把句子改为拟人句被描述的对象一般是动物或植物,改拟人句就是给予他们人的动作或行为；（好处：生动、形象）8、确定句与双重否定句的互换确定句与双重否定句都是表示确定语气的句子,后者更加剧烈的表示确定；（双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子）双重否定有两种形式： 1、由两个不构成；如：这件事我不得不做； 2、由一个反

4、问词 莫非,怎能等 加一个不组成,构成反问句但也是双重否定句双重否定句改写就是在谓语动词前加双重否定词就可以了,如果想改成反问,仍要加上问号；在双重否定句中, 有那么几个可以用： 不得不 不能不莫非不 不行能不 不会不 怎么会 不不是不 等巩固练习1、 这是真理；（改为反问句）2、多得些学问决不是一件坏事； （改为确定句）3、这件事我肯定要做；（调换次序,意思不变）4、疲惫和干渴把它们磨练得有气无力； （改为 “被”字句）5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边； （改为 “被”字句）6、又短又软的污泥怎么承担得住这样重的老象呢？（改为陈述句）7、是不是应当用我的才能把我所能做到的事情做得更精致、更

5、认真、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）8、多读多练,作文会进步； （用关联词语把句子连起来）9、他的学习成果很好,很自私,算不上好同学；（用关联词语把句子连起来）10、假如成功不属于这样的队伍,仍会属于谁呢？（改为不用关联词表示确定的陈述句）11、这是英雄的中国人民顽强不屈的声音！ （改为反问句）12、他热忱地和我握了握手,说：“我的国语讲得不好,是初学的； ”（改为不用引号的转述）13、这莫非不是宏大的奇迹么？（改为陈述句）14、我在星星的怀抱中微笑着； （转变句序,句子意思不变）15、不劳动,连棵花也养不活,这莫非不是真理吗？（改为陈述句）16、 多得些学问不是坏事；（改为反问句）17、小李

6、完成了老师交给她的画版报任务； （改为 “被”字句）18、在这树上有很多鸟巢； （转变词序,句子意思不变）19、海上日出真是宏大的奇迹； （改为反问句）20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅； （改为 “把”字句和 “被”字句）21、地球之外是否有生命存在,是人类一起探究的宇宙生命之谜；（改为反问句）22、这些设想即使能实现,也是遥远的事情； （改为反问句）23、 我完成了这幅作品；（改为感叹句）24、 我做成了这个试验；（改为反问句）25、你不是不知道这件事有多重要； （改为确定句）26、这比山仍高,比海仍深的友谊,我们怎能忘怀呢？（改为确定句）27、狂风刮飞了地上的落叶； （改为 “把”字句和 “

7、被”字句）28、没有太阳,就没有我们这个漂亮的世界； （改为反问句）29、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）30、蔺相如说： “秦王我都不怕,会怕谦将军吗？”（改为转述语句）31、听到这个消息,我兴奋地跳起来； （改为反问句）32、 这本书莫非不是你的吗？（改为陈述句）33、王老师对同学们说： “星期天,我们一起去滑雪 ”；（改为间接引用）34、小红军对陈庚说： “我仍要等我的同伴呢？ ”（改为间接引用）35、爸爸对妈妈说： “明天我动身,你别去上班了； ”（改为间接引用）36、人与山的关系日益亲密,怎能不使我们感到亲切、舒适呢？（改为陈述句）37、在阳光下,一片青松的边沿

8、,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）38、大至矿井、铁路,小至椽柱、桌椅,有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）39、 雨下得很大；（改为比如句）40、 田里的青蛙叫；（改为拟人句）41、 这么美的水真吸引人；（改为反问句）42、写得不怎么样,但仍是有期望的； （改为双重否定句）43、他这样做虽然过分了点,但仍是有道理的；（改为双重否定句）44、问题仍没有弄清,但已经有了一点儿头绪；（改为双重否定句）修改病句凡是不符合语法规章、规律、修辞和语言习惯的句子都属于病句；1、常见的语法类型有（ 1）用词不当（2）搭配不当 （3）成分残缺 （4）重复罗嗦 （5） 自相冲突（ 6）词序纷乱 （7）指待不明（ 8）分类不当2、怎样修改病句（1） ）认真的读原句,弄清晰句子要表达的是什么意思；（2） ）找出有毛病的地方,依据病因修改；（3） ）修改病句不能转变原先句子的意思；（4） ）检查修改后的句子,看句子是不是完整、通顺、符合情理； 3、常用的删改符号