2022年小学期中考试总结材料.docx

《2022年小学期中考试总结材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学期中考试总结材料.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校期中考试总结材料学校期中考试总结材料1期中考试已终止,回忆这次考试,在各位老师辛勤工作下,已顺当终止,在这次考试 中有许多同学取得了可喜的成果；期中考试是对每位同学半 学期来学习情形的检查和总结,也是对每位同学学习态度、 学习习惯、学习成效、学习方法和学习体会的检查和总结； 虽然这次期中考试除四年级是与外校交换监场,一二三年级 是由本任课老师自行支配考试；但总的来说,这次期中考试 学校治理科学、流程畅通、各环节组织严密、成果比较真实 牢靠；一份耕耘,一份收成,这些成果的取得与我校全体教 师辛勤训练、努力教学是分不开的；但是我们也清楚地看到存在的问题,也有为数不少的同学考试的成果不抱负,考试

2、过程中同学由于不会答题而在考场上做小动作、有的因答完题目了在下面玩耍等现象；试题方面：本次试题各科试卷都能紧扣课程标准,吃透教材；整体来看,试卷难易适中,题型新、活,有肯定的摸索价值；语文试卷掩盖面广,阅读、懂得的题型多、活,作文命题新奇,相宜同学挑选材料；数学题型有填空、挑选、实践操作、解决问题等；英语留意英汉互译,情形搭配,阅读懂得等综合学问的运用；我校以这次期中考试为契机,组织全体老师从试题的质量,同学答题中存在的问题,同学对学问的把握情形等方面进行了集中研讨,做好全校的期中质量分析；会上老师们做了细致地分析和仔细地反思,发觉了教学中存在的种种问题；为了更好的在下半学期提高我校教学质量,

3、在各老师分析的 基础上,对全校的教学质量做了如下汇总一、存在的问题1. 语文学科 本次考试有得有失,语文试卷涉及到对生字词语、各种积存、古诗、句子、阅读短文、作文等内容的考察,大部分班级同学在把握生字、词语基础学问方面,仍是完成的比较好的；阅读短文方面,同学相对来说仍是一个才能的弱项,特别是此次的语文试卷中的阅读题,大多问题留意同学的感悟懂得才能的培育,同学对题目的要求不清, 回答的是对非对,模糊不清,导致失分较多；这就要求语文老师在今后的教学中,要对同学有针对性的指导和训练,要利用课余时间,扩高校生的阅读量,提高阅读懂得才能和写作才能；同时仍要重视阅读教学与作文教学的有机结合,提高同学的写作

4、才能；2、 数学学科 数学学科内容相对比较全面,从基础学问、思维训练和解决实际问题等方面对同学进行了全面的考查；思维训练方面题目的考查, 如填空题、 挑选题、 判定题, 不单单看同学对基础学问把握的情形,仍要看同学敏捷应用学问的情形如何；没有得满分的同学仍是在这一方面失误较多；同学在运算、口算、简便运算学问方面把握较好,大多数同学都能过关,但不少同学在运算方面由于马虎大意,有失分现象,所以数学老师要留意提高同学的运算才能；3、英语学科 英语学科试卷题目难易程度适中,同学成果普遍较高,但是一部分同学对单词把握不够坚固,英译汉错误较多；英语方面要加强语音训练,让同学读准、记住单词,不能让同学在课堂

5、上说的起劲,下课后忘得洁净；对话教学要精讲多练,以练为主,让每个同学都想说、会说；二、期中考试后的反思和今后的主要措施1、进一步狠抓规范养成和学习习惯的培育,加强教学质量的治理力度,进一步扭转老师的训练观念；从课程标准的研讨着眼, 从提高课堂效率的研讨入手,凸显新课程理念,留意重点、难点的突破以及设计意图；在此基础上,讨论教学方法,特别要突出教学环节设计对教学目标的有效性、课堂提问的质量和练习的细心设计,真正发挥课堂作用；仔细准时地做好平常的教学工作；通过科学的分析,仔细总结教学得失,准时调整教学策略,使教学更加有的放矢,努力提高教学质量；2、考试成果的优劣也能反映老师的课堂教学,现在课堂教学

6、中最大的问题是部分老师在课堂仍不能很好地治理 和引导同学,教和学脱节,同学打不起精神,以至教学效率不高；所以,要求老师上课应全面关注同学,所谓讲课的难度、深度、广度不能远离同学接受才能曲线；主要仍应当在备课上多下工夫,在教学方法上多作讨论；3、对后进生采纳双管齐下的方式进行训练,有些同学学习差缘由是多方面的,提高这些同学的成果,应从培育同学的学习习惯、形成良好的家庭训练环境,加上老师的耐心细致地辅导才有肯定的成效；4、转差工作落到实处；争取我校更好的口碑；给学困生“一份关爱” ,给学困生“一个尺度” ,给学困生“一股压力”,给学困生“一次机会”,给学困生“一种迁移” ,给学困生“一句赞扬” ；

7、同学没有肯定的好坏,他们是可以相互转化的, 只要我们的老师情愿去关注他们,专心去训练他们；不要对他们坐视不管,那样只会使那些孩子丢失对学习的兴趣；让我们一起帮忙这些迷途的孩子找到正确的路吧；以上是我校对半学期教学工作的一个简要总结,我校一定以这次考试为动力, 查缺补漏, 准时发觉问题, 解决问题, 使同学的成果不断提高,争取在下次考试中取得更优异的成绩；学校期中考试总结材料2一、组织形式依据镇教委统一支配我校于4 月 2324 日进行了期中学问检测；本次检测由教诲处详细组织实施,调配监考,阅卷采纳流水线作业,学校统一筹算分数,确保考试成果的真实性；现将我校本次期中考试情形进行简洁分析： 二、成

8、果统计从成果统计的结果可以看出, 我校教学质量仍有待于大力提高,各年级基本上都存在不及格的现象,而且两级分化 现象严峻,有近乎满分的,也有个位数的；三、试题分析 1 、语文本次试卷在重视考查同学基础学问的同时,重点突出了同学全面分析、技能运用等方面综合才能的测试；阅读、习作题的检测比较敏捷；试题表达了新课改的精神,各年级均留意了课外学问的考查,考查同学的运用才能；看拼音写词语,照样子写词语,组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项,同学都把握得比较好,一般得分率都在80 90%以上；而分析运用才能题即阅读分析、习作,同学的得分率低于70%； 有关课外学问的拓展得分率较低,四年级第五题 “

9、成语接龙” 五年级第三题“想想填填,美词佳句记心间”既考察了同学的词语积存情形,又考察了同学对词语的懂得把握及应用才能,以后各年级都要加强课外阅读；2、数学本次试卷所出的试题能依据课标和教材, 掩盖面广,重视了基础学问、基本技能、空间观念以及解决实际问题才能的考查；从卷面看,无论是试题的类型,仍是试题的表达方式,都尽可能地全面涵盖所学的数学学问,并综合应用；通 过不同形式,从不同侧面考查了同学对所学学问的把握情形,考察的学问面多而广；特别侧重表达了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化,以及同学利用数学学问解决身边的数学问题的合理性和敏捷性；本次试卷除五年级、六年级偏难外,其余年级试题难易适中

10、；四、答卷分析 1 、语文：从上交的试卷来看,普遍存在书写潦草、不规范,横不平竖不直,特别是低段,男同学,女生普遍较好；同学的使用标点符号意识淡薄 , 四、五年级,五份卷的作文, 3 个同学整篇只有句末一个句号,仍有一个连个句号也没有,这仍是抽来的优生,差生就可想而知了；语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等,这与老师平常要求多读多背多写密不行分；同学学习缺乏主动性、敏捷性,老师教什么就学什么,死记硬背,对所学学问不能做到真正的内化,不能做到举一反三；象刚才说的五年级语文第三题；二年级第六题“我的作品”老师没有留意训练,同学失分率就偏高；同学的阅读面狭窄,课

11、外书籍少,阅读量小 , 所以学问储备就少；同学的阅读态度不端正,有的甚至不做,阅读方法不正确略读、导致阅读才能不强,表现在对在卷面上词语懂得显现偏差,精确率不高,分析懂得题泛泛而谈,不够深化；同学语言组织才能、谋篇布局、选材立意等作文才能偏差,习作立意不新、 语言不美丽生动, 只有骨感, 没有美感；2、数学基本概念,基本公式把握较好,反映在填空题和挑选题的解答上,正确率均在90以上；大部分老师能把握住数学的特点,加强运算的教学,学生因运算丢失分不多,但中高年级对脱式运算的运算次序及简便规律的使用上也仍存在的一些问题；解决问题的分析才能较以前有进步,只有部分同学在书写数量关系上显现错误；大部分同

12、学能正确列式,但有些同学失分失在运算上；少数同学未能形成良好的学习习惯,运算只用口算,不 用竖式运算的现象仍存在,造成运算出错,“马虎”仍是答题中的一大“顽敌” ；由于同学在平常的学习中不能够把老师教学的学问进行内化,因而运用所学学问解决综合问题的才能不强,连接性比较强的题目,少数同学得分率偏底；五、今后努力的方向：各学科整改措施： 1 、语文老师应当改进识字的教学方法,加强基础学问的训练；低年级在在加强书写指导,不仅要求同学写正确,更要要求同学写美观、 写规范、写入体；抓好字词等基础学问的同时, 要留意培育同学的说话才能,拓展同学的学问面；加强教学与生活的联系,让同学发觉生活中的语文,联系生

13、活学语文；每教学一篇课文,应当作一次阅读训练来要求同学,老师在教会同学读的同时要让同学懂得和应用所学的学问,老师要在每一堂课中,适当加入拓展训练,开拓同学的制造思维；强化作文教学 , 老师应当依据同学的年龄特点改进作文教学方法,让同学多读在阅读中积存写作素材,养成留心观看生活写日记的好习惯,要重在积存,量变才能引起质变；老师要对同学加强作文审题、写作技巧的指导, 并要强化训练；加强同学课外阅读,拓宽同学的视野,培育同学综合运用语言的才能；加强家校联系,关怀后进生；留意做好培优补差工作； 2 、数学立足教材, 扎根生活； 仔细钻研教材, 从生活数学做起,努力提高同学对数学爱好； 在教学中, 我们

14、既要以教材为本, 扎扎实实地把数学基础学问夯实,又要紧密联系生活,让学生多明白生活中的数学,用数学解决生活的问题；重视过程,培育才能；为同学供应学习材料,制造自主学习的机会；在综合实践活动中,要让同学的思维得到充分的展现,让他们自己来分析问题,设计解决问题的策略,提高教学效率；多做多练,重视联系生活实际,拓展思维,敏捷的把学问转化成技能；加强数理教学,例如小数和小数部分是两个概念,加强同学的运算才能,平常有部分同学使用运算器进行运算,我们平常只是应当教会同学使用运算器,明白其功能,并不提倡作业中使用；加强基础,强化习惯；常常对同学进行查漏补缺,同时留意同学学习习惯的养成训练；如：审题、估算、验

15、算、检验方法等；教诲处工作改进措施：抓好学科单元测试,加强单元考试成果的监控,强化过程治理,学校要公示各班各单元成果的状况与变化,要批阅单元试卷和质量分析,让老师、同学心中有数,建立追踪制度；抓好薄弱年级教学质量的提高,对期中考试成果下降者,查找缘由,制定措施,落实老师教学质量奖罚制度；抓老师课堂教学；要求教学设计要符合同学实际、教学实际,精确把握目的、重难点,深化钻研教材,做到教学堂堂清,克服惰性和随便性；课堂要精讲多练,把课堂的主动权仍给同学；作业设置要符合教学实际,细心分层设计,忌千篇一律, ；准时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清；对同学要从严要求,向 40 分钟要

16、质量；在重视同学的学业成果的同时,要提高同学学习爱好,提升同学的学习动力、学习才能、学习毅力；让学习成为人生的一件乐事,让勉励评判成为同学成长的动力,让提高学业成果成为同学内在的需求；要把抓成果的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上,实行勉励、面抓、和家长协作,让成果在 50 分左右的同学都能及格,缩小差距；爱护与进展同学的求知欲望, 帮忙同学养成相宜、 科学、高效的学习习惯；如每天晚上预习新知、复习旧知,仔细独立完成作业、不懂就问,与同学沟通,向老师请教；仔细完成家庭作业和练习册等；总之,我们全体老师将仔细总结本次期中考试的得与失, 深刻反思,制定有效的改进措施；我信任只要我们学校,全 体老师端正意识,明确责任,按“扎扎实实抓常规、不移余 力提质量”的要求,我们的训练教学质量将得到再次提高；