2022年湘教版小学二级上册音乐教案最新.docx

《2022年湘教版小学二级上册音乐教案最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年湘教版小学二级上册音乐教案最新.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品学习资源第一课阿里里教学目标：1、能学会演唱歌曲阿里里，并用身势动作参加表演；2、在彝家娃娃真欢快的节奏接龙嬉戏中，体验与人合作表演的乐趣；3、宠爱参加上述音乐活动， 能感受到云南少数民族音乐的特点， 宠爱民族、民间音乐；重点、难点：引导同学对少数民族音乐进行体验和懂得， 并大胆地、制造性地参加音乐表欢迎下载精品学习资源现；教学支配： 两课时教学预备： 电子琴、录音机、磁带教学过程：一、组织教学；师生音乐问好；二、学唱歌曲阿里里；1、导入；第一课时欢迎下载精品学习资源今日由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们情愿吗？2 、你们听，纳西族的小伴侣用歌声在迎接我们呢？3、师放范唱带，

2、同学听赏；师：纳西族小伴侣唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？ 引导同学说出“阿里里”；师：真聪慧， “阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词；讲解“撒小秧”的意思；4、师再次放录音，同学跟唱；学唱阿里里；你们看看能不能跟纳西族小伴侣学上一、二句；你学会了哪一句歌词？唱给大家听听；生相互沟通学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱；集体随乐演唱阿里里；欢迎下载精品学习资源5 、为歌曲进行身势伴奏；1师示范，边唱边用身势伴奏；留意强弱的变化2师弹琴伴奏，同学边唱边用身势伴奏；3师引导同学体会歌曲心情；心情美丽活泼，速度中速稍快6、用轻盈活泼的声音演唱阿里里，并用固定节奏为歌曲进行伴奏；7、参加表现；

3、三、节奏接龙嬉戏彝家娃娃真欢快；1师弹琴，生听音乐击固定节奏；2师生接龙；3嬉戏：将同学分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既精确又流畅；四、课堂小结今日，我们感受到了纳西族小伴侣的热忱好客， 期望你们能跟他们成为好伴侣，现在全体起立用身势伴奏唱阿里里，辞别纳西族小伴侣，欢快旅行团出 发了；其次课时一、观赏阿西跳月；1同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？2播放音乐；3你们睁开眼睛，我们刚刚听到了什么？4对了， 我们听到了很轻盈的喧闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？5出示课题；二、学习主题音乐；1彝族的小伴侣最宠爱围着篝火在月色下起舞了！2我们在来听听！3播放阿西跳月；4读节奏，用身

4、体动作来表现；5你们听到这首音乐也想跳舞吗？欢迎下载精品学习资源6我们一起来吧！7你们听到最多的是哪三个音？8同学模唱；三、参加表现1请小伴侣听音乐，然后来动一动；2把你的想象画面描画出来；四、全班分四组表现；1声音：嘿嘿；2拍手跺脚；3伴奏乐器；五、综合表现；1完整的听一遍，全班小伴侣拿上道具一起表演；2自由评判；3课堂小结；其次课金铃铛教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛 ；2、能大胆地上台表演律动摘果子 ；3、观赏丹麦民歌丰收之歌 ，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏；教学重点：1、能自信地演唱歌曲金铃铛 ；2、观赏丹麦民歌丰收之歌 ；教学难点： 1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动摘果子

5、；教学预备： 电子琴、磁带、录音机教学课时： 两课时教学过程：第一课时欢迎下载精品学习资源一、组织教学；1、听音乐进教室；2、师生问好；二、基础训练；1、发声练习；1=C 1=F3/41 356| 5 |1 66 66 | 1 55 55 | 6 4 3 21 |秋风在 唱 歌，gulululu lugululululugulu lululu.小河在 唱 歌，la lalala lalalalalalalalalalala.2、节奏训练；2/4XXX | XX | X XX X | XX |XXX | XX | X XX X | X |要求：拍准十六分音符2/4XX X | X XX | X

6、XX X| XX |要求：拍准八分音符，把握节奏2/4X XX X|X XX| XX| X | 三、新课教学；师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢快的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；2、带同学朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱；四、参加表现；师：下面啊，我们来一个摘果子竞赛；1、教唱摘果子；2、律动摘果子；五、总结下课；1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今日你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室；欢迎下载精品学习资源其次课时一、组织教学；1、听音乐进教室；2、师生问好；二、导入新课；师：上节课，我们学会了一首金铃铛 ，那是描写什么景色呢？ 对了， 是秋天大丰收的景色；今日啊，我们再来

7、听一首丰收之歌；三、新课教学；1、初听全曲；A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？ B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲；A、哼唱它的主旋律；4 66 6| 3 55 5 | 2 43 2|1 |1=C 2/415 3|13 5 |13 5 |11 |B、说说它是几拍子的歌曲；C、简洁介绍歌曲；丰收之歌 是一首丹麦民歌， 它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不遗忘帮忙别人，表现了劳动人民丰收后，处处都是欢歌笑语的热闹欢呼的场面；四、参加表现；师：丰收的时候是一个喧闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民宠爱敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器

8、来庆祝吧！1、教同学用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；2、请同学上来用乐器伴奏；五、总结下课；师生再见，听音乐出教室；欢迎下载精品学习资源第三课阿凡提骑驴教学目标：1、通过学习歌曲阿凡提骑驴，让同学感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的心情以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点；2、通过学唱对十歌曲，利用对十的旋律创编歌词、编配动作进行歌表演；3、以听、看、舞、唱、展现等方式充分调动同学各种感知器官，增进对新疆艺术、文化特殊魅力的明白与敬重，增加了同学学问的储备量；4、学习简洁的新疆舞蹈动作，让同学在实践中感受美、体验美；教学重点： 1、学唱歌曲，感受轻盈、活泼的心情，表达歌曲情感；2、会用简洁的

9、新疆舞蹈动作感受和表现新疆音乐旋律特点教学难点： 唱准切分音，变音记号；教学课时： 两课时教学过程：第一课时一、导入新课；1、同学听音乐按节奏走进教室；2、师生问好；3、师：同学们，今日的音乐课老师带了一道音乐题来考大家，同学们，你们有信心吗？出示题目：听辩下面两首音乐片段，分别选出是以下哪个答案？4、师：为什么呢？生争论；5、师总结：真是一群善于摸索的好孩子， 原先是音乐符号在起作用变化音， 和其富有舞蹈性的节奏切分音；6、师：下面就让我们来熟识和明白一下这些奇妙的音乐符号：#变音记号的一种，叫做升记号；假如一个音前面加上它，这个音就会在原先的音高基础上上升半个音；我们跟着琴来感受一下；二、

10、倾听部分；欢迎下载精品学习资源1. 师：听一听，音乐中的心情有；2. 师：屏幕上这些节奏型我们都特别熟识，请你想一想，这些节奏加在音乐中的哪儿最恰当，最能表现音乐的心情特点？ | | - | - |3. 同学反馈；师：谁来说一说？为什么？4. 师：请各组同学分工协作一起为音乐伴奏，留意听前奏，节奏型变换的地方要连接好；三、学唱歌曲；1. 师：这段音乐给你什么感觉？它表现的又是什么形象呢？大家来看一看；2. 表现的是谁？你明白阿凡提吗？你都知道哪些关于阿凡提的故事？3. 老师总结： 阿凡提是新疆人民心目中聪慧和正义的化身，特别机灵英勇；这段音乐的名字就叫 阿凡提骑驴 . ，现在我们再来认真地听一

11、听， 轻声地用啦跟唱；4. 分部分学唱师：依据伴奏型的不同，分部分的来演唱；1同学跟琴演唱，试唱曲谱；2老师指导；A、老师比照范唱下滑音处： 3 3 3.0 |小毛 驴，B、随琴模唱升记号处： 2 2 #1 2 | 30心中 多欢 喜，C、切分音处，闭口法；54 3 2 | 0 1 2 | 3. 5 |我可 对他不 客 气；D、十六分音符处，读词法；欢迎下载精品学习资源6 6 6 6 6 |啦啦啦啦啦，E、附点音符处，手势法；1. 3 | 2. 17 |哎，唱的时候， 兴奋之余仍有一份骄傲； 我们在唱的时候要把这几种感情用歌声表现出来；好，让我们带有感情的来演唱这首歌；四、拓展，终止部分；今日

12、我们学习了歌曲阿凡提骑驴 ，从中知道了阿凡提在处理事情的时候不会实行硬碰硬的方法， 而是用自己的聪慧才智和这些行为做斗争， 因此， 光有一颗正义的心就行了吗？不行， 我们仍要学会机灵与英勇； 同学们， 这节课就学到这里，期望同学们都能像小阿凡提那样， 做一个机灵英勇， 有正义感的好少年；其次课时一、敲打着心中的欢快；播放歌曲对十，老师领同学用律动进行沟通；师：节奏是音乐的生命，让我们用节奏来进行音乐对话好吗？ 采纳问的形式，同学用击掌或跺脚发出声响形成节奏赐予答复；二、唱出心中的感受；1、在音乐中我们不但能用节奏进行对话，而且仍能用歌声进行对话；老师播放歌曲对十，让同学倾听；2、对十这首歌曲是

13、一首河北民歌，歌曲采纳的就是一问一答的手法， 这种对话式的唱歌形式也称对唱；师弹奏范唱歌曲对十，让同学听后说出歌里有几种什么样的花？怎样说的？问与答用什么样的心情唱？请用你的动作表现一下；三、学唱歌曲的教学步骤；1、同学随老师的琴声哼唱；欢迎下载精品学习资源2、老师分句弹奏旋律，同学自己填词；3、老师教唱难点；4、在同学基本会唱的基础上，老师唱问的部分，同学唱答的部分，进行师生对唱；师：这种用对唱的方式来抒发自己的情感， 在民间极为流传， 在日常生活中运用极多；下面分组用对十歌曲的旋律创编歌词，看谁创作的歌词中问得 最有意义而且最为奇妙， 看谁答复以下问题最贴切， 从字里行间中看得出最为骄傲；

14、三、创编出奇妙的问与答；1、老师引导同学创编歌词；2、老师将同学编的较恰当的词写在黑板上；四、舞动着我们的欢快；1、老师引领同学自己创编的歌词采纳多种演唱形式齐唱、对唱、一人领众人唱一唱；可加上自己宠爱的动作；2、师评；师小结：同学们真是太能干了，不仅明白了用歌声对话的演唱形式，仍创编了很多朗朗上口的歌词， 并用不同的表演形式把对唱曲的懂得表现出来了，老师为你们出色的学习表现感到很中意； 让我们一起在对十的歌声中终止本课吧；第四课大钟和小钟教学目标：1、会唱时间像小马车的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣；2、观赏在钟表店里，感受乐曲的速度、心情；能积极参加在钟表店里的表现和创编活动，并从中

15、体验到与他人合作的欢快；教学重点： 1学唱歌曲时间像小马车 ；2倾听乐曲在钟表店里的第一乐段；教学难点：感受在钟表店里音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击欢迎下载精品学习资源乐器表现；教学预备：电子琴、录音机教学课时： 两课时教学过程：一、听第一部分音乐；1、请小伴侣睁开眼睛吧；第一课时欢迎下载精品学习资源2、刚刚在音乐声中你听到了什么 .3、对. 我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声.4、老师这里仍有很多美丽的钟呢，我们进去瞧瞧吧.二、学习主题音乐；1 、看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并仿照出来；2 、想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音.3、出示秒

16、针走动的声音及节奏谱： 2/4xxxx 4 、咱们来学学秒针是怎样走动的； 听着主题音乐动一动 三、观赏其他部分音乐；1、请小伴侣倾听其次部分音乐，想一想它描画了一幅怎样的画面.2、观赏第三部分音乐； 天亮了，钟表店里又重新活跃起来； 太阳升起来了， 钟表店里的又喧闹起来；3、倾听第三部分音乐；四、总结全课；其次课时一、创设情形；听歌曲心爱的小马车律动进课室；二、学歌曲时间像小马车 ；1、学习歌词；欢迎下载精品学习资源昨天晚上七点到八点大家各悠闲干做什么？出示儿歌：时间像小马车，时间像小马车，答答答答答答答答向前跑大家各自做什么？大家各自做什么？答答答答答答答答，那就不同了；步骤：1、前两句老

17、师一边读一边作示范动作， 同学仿照老师读一读、 动一动；2、后两句同学自由朗读，再请同学按歌词的节奏边读边做动作；3、师：咱们一起完整的把这首儿歌来念一念；请一个小伴侣敲起双响筒，其他小伴侣直接用小脚踏起来，仿照时间的答答声；2、学习旋律方法；边用手划出旋律线的走向边教唱旋律；同学随着多媒体画面一起唱旋律；3、学唱歌词；老师出示歌谱和歌词同学分成四组自由学唱，老师巡回指导，随后采纳以下步骤，熟识歌曲：1同学分句接唱；2自由交换，再唱一唱；3集体演唱；4、歌表演；老师要带你们去一个精妙的地方，咱们乘上时间的小马车吧，记住带上你们的歌声哦！ 老师带领全班同学，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做催马扬鞭的

18、动作，在教室里绕圈表演；三、课堂小结；时间像我们乘坐的小马车一样， 一刻不停的向前奔跑， 小伴侣可要珍爱你所拥有的每一分钟哦；现在，让我们乘上时间的小马车离开教室吧；第五课 剪 窗 花教学目标：1、通过倾听窗花舞感受音乐所表达的过新年的热闹气氛，感受不同地域的民歌风，2、懂得珍爱今日的幸福生活；3、运用 x 和 x 编创节奏，并能背唱自己熟识的有关过新年的歌曲；4、学唱歌曲小毛驴能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点；5、能听辨出长笛与低音大提琴的音色， 从音乐中感受动物可爱的形象并加以欢迎下载精品学习资源想象、创作仿照；教学重点：同学能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反

19、复的特点；教学难点：能把握歌曲中的八分音符的节奏；教学预备： 录音机、头饰、打击乐器教学课时： 两课时教学过程：第一课时一、开头部分；1、 听音乐起立、问好、入座；2、 复习柯尔文手势；3、 复习歌曲；二、基本部分；1、导言；2、 倾听窗花舞；1完整地倾听乐曲，让同学用手指随课本上的图形谱滑动；提示：你感到乐曲描画了什么？2复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演；三、观赏窗花舞；1、师用提问的方式直接导入观赏曲窗花舞，并提示用手拍腿的方式悄悄倾听音乐的 ab 段；2、生带着问题复听 ab 段；你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手生听完后发表自己的看法；三角

20、铁、铃鼓等3、她们在干什么？生观赏并举手答复：跳舞、帖窗花欢迎下载精品学习资源4、生完整倾听窗花舞大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花；第 二 课 时一、导入；1、老师用“森林音乐会”做主题来串联全部课堂；老师：“用一幅画来导入音乐故事的开头； ” 同学倾听、谈话、思维想像；用拟人的方式来吸引同学学习的乐趣；2、用各种动物的声音来发声练习；老师出示小动物的头饰让同学去仿照它们的叫声并用一段练习曲来练习发声；同学用自然的声音轻巧的仿照声，保持笑脸来发声；指导同学正确用 O、MI、U 等元音来发声，并在自然中养成良好的唱歌习惯；二、节奏歌词练习；1、老师连续出示小动物出场，并范唱歌曲，听后老师用打击乐器

21、来念歌词；2、学习打击乐器节奏型训练，为歌词配伴奏；3、同学熟识歌词，幽默诙谐的特点要感受出来，并能把握打击乐器的节奏；三、歌曲旋律；1、老师再放一遍歌曲，用手号唱歌谱；2、同学学习手号唱谱两遍来，熟识旋律；3、对唱曲的旋律熟识四、完整演唱；1、同学合伴奏演唱，老师用钢琴伴奏；2、同学唱熟歌曲并背词；3、学会歌曲；4、稳固练习；5、综合体验；分组分角色来表演唱分，打击乐器伴奏，扮演小毛驴演唱，几组来练习；6、同学自由展现他们的才能；欢迎下载精品学习资源让每个同学都活动起来让同学走进开心中的音乐，并学会歌曲；五、课堂小结；欢快音乐会，老师来总结，用玩具进行曲来终止上课，并整齐的听音乐走出教室；同

22、学都活动起来， 始终都是在欢快的音乐中学习到终止； 让同学自由， 纵情的活动，到达新课程的目的，走进音乐世界，开心教学法；第六课 蒙古小夜曲教学目标：1、能正确演奏串铃、 三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器， 能辨论其音色， 说出其名称；2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器；3、能学会演唱歌曲蒙古小夜曲 ，并能使用打击乐器为歌曲伴奏；4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探究和制造的愉悦；教学重点：1、学唱歌曲蒙古小夜曲 ，并用打击乐器为歌曲伴奏；2、熟识四种打击乐器，听辨音色；教学难点：用歌声和打击乐器参加表现歌曲；教学预备：蒙古小夜曲音乐片段、打击乐器舞板、串铃

23、、蛙鸣筒、三角铁各两副；教学课时： 一课时教学过程：第 一 课 时一、情境导入；今日老师第一要带小伴侣去蒙古大草原看看，明白一下那里的人民的生活； 你们听， 太阳快要下山了， 牧羊姑娘正敲着竹梆呼吁小羊儿快回家呢； 小羊儿跟着妈妈跑过来，仍带来了一路铃铛声；天渐渐黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了 歌；小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火；师：这首歌曲好听吗？欢迎下载精品学习资源生：好听；师：今日， 老师就请小伴侣们来当小乐手， 用刚刚老师手里的这些乐器为这首歌曲伴奏，好吗？二、引导把握；一、熟识四种打击乐器；谁熟识老师手里的这些打击乐器？1、敲一敲听一听；请几个同学上台来演奏这样乐器，要求按节

24、奏演奏，其他同学认真听辨音色；2、想一想做一做；生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像？家可以试着做一做，敲一敲；二、学唱歌曲蒙古小夜曲1、听赏；2、学习曲谱；a、 老师一句一句带唱一遍；b、 同学跟琴演唱全曲；3、学习歌词；a、老师一句一句带唱一遍；b、 全体同学齐唱；c、 无伴奏演唱；d、 跟演唱整首歌曲；其次遍唱伴奏带三、为歌曲伴奏；1、分乐句为歌曲伴奏； 依据书上的要求进行伴奏， 伴奏得最好的小伴侣上台来担任小乐手，用相应打击乐器带领其他小伴侣进行伴奏；2、小乐手伴奏；请八个同学担任小乐手，完整伴奏整首歌曲，其他同学演唱；三、终止课业；1、小伴侣宠爱这首歌吗？一起来学一学

25、；2、读歌词；欢迎下载精品学习资源3、采纳全曲听唱方法学习歌曲；4、跟着老师一起学唱歌曲；5、“接龙”演唱歌曲；6、感受；观看有关夜晚美丽的场景，让同学更好的体验歌曲的意境；7、表达；同学自由的说月亮，他她心中的月亮；8、引导同学创编歌表演； 有感情地进行歌表演或创设情形表演； 分组进行展现；指导同学进行评判；四、课题小结；老师对同学上课的情形进行小结、第七课 交城山教学目标：1、学唱山西民歌交城山 ，能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受， 并学着用 do、re 、mi、sol 、la 五个音哼唱成短曲；2、能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受，并学着用 do、re 、mi、sol 、la

26、 五个音哼唱成短曲；3、 熟识乐曲旋律和结构特点，尝试看图谱学习竹竿舞的基本步伐；4、 感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣；教学预备：电子琴竹竿、鼓、竹竿舞音乐；教学重点： 指导同学流畅地演唱歌曲；教学难点：充分调动同学的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同；教学课时： 两课时教学过程：第 一 课 时一、组织教学；师生问好，安定心情；二、新课教学欢迎下载精品学习资源一、导入1、师介绍歌曲；交城山是一首山西民歌，表现了人们对美好生活和向往；2、说说你以前听过的民歌；3、听歌曲交城山；二、学唱歌曲；1、老师范唱，边唱边做一些基本动作；2、随琴模唱旋律；

27、3、学习歌词；4、随琴唱歌词；三、歌曲表演；1、请同学自己设计动作；2、老师带领同学表演；三、为歌曲伴奏；1、选几种方式为歌曲伴奏；2、分组进行，看哪一组的同学表现得最有创意；3、让每一位小伴侣都有参加表现的时机；4、勉励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要勉励和引导同学创设更多、更好的表现形式来表现情形；5、活动评判老师不能只看到同学演唱的歌曲是否流畅， 表演的动作是否精确到位， 更应当留意孩子们在音乐活动中的参加意识和表意识；其次课时一、情形表演导入；1、观看表演；提问：你们知道这叫什么舞吗？他们是用什么东西来跳舞的？你们想不想也来学一学竹竿舞？2、听音乐 ；欢迎下载精品学习资源提

28、问：那我们先来听一听竹竿舞的音乐，听一听音乐中有哪些乐器的声音？ 音乐中仍藏了很多唢呐的声音，假如你找到了唢呐的声音，就请你做做吹唢呐的动作；二、学习竹竿舞；1、看图谱，学习唢呐动作；提问：你能看懂吗？请你说说图谱上的意思？请你来学一学；2、看图谱，在地面贴好的静止平行线上练习；3、老师敲鼓，听鼓声节奏在静止平行线上练习；刚刚小伴侣学的都很棒，现在老师要请小伴侣听着老师的鼓声来跳一跳；4、同学听音乐，在静止平行线上练习；三、看整体学习；1、学习铃煽动作；小伴侣刚刚说了，听到了唢呐的声音，唢呐的声音我们给它配上了脚的动作，仍听到了铃鼓的声音，那铃鼓的声音可以做什么动作呢？出示图谱，铃鼓的声音我们

29、可以做拍手的动作；2、老师敲鼓，同学听鼓声节奏在静止平行线上练习师：现在我们要看着图谱，听着老师的鼓声，把唢呐的动作和铃鼓的动作一起来做一做；3、听音乐，在静止的平行线上练习师：这次我们跟着音乐来跳一跳吧4、在静止的竹竿上练习师：小伴侣学的真棒，刚刚我们在像竹竿一样的线上跳了竹竿舞，你们想不想在真正的竹竿上去试一试啊？5、老师敲鼓，在活动的竹竿上练习师：小伴侣刚刚看到的竹竿舞，竹竿是怎么样的？你们想不想挑战一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢？6、听音乐，跳竹竿舞 师：让我们跟着音乐一起跳起来吧；四、集体表演邀请客人老师一起参加；今日来了这么多客人老师，我们请客人老师和我们一起来跳吧五、活动延长；其实

30、今日我们只玩了一种竹竿舞的跳法， 下次我们再来玩玩其他的跳法， 好欢迎下载精品学习资源吗？第八课 锣鼓歌教学目标：演唱歌曲锣鼓歌，让孩子和锣鼓成为好伴侣，从看、听、敲、表演等几方面熟识锣鼓的外形，感受锣鼓的音色、音量，熟识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中；教学重难点： 能正确运用锣鼓为歌曲伴奏；教学课时： 一课时教学过程：第一课时一、组织教学二、强弱练习1、跟老师拍手2、唱强弱歌三、新歌教学；一新课导入：小伴侣，今日仝老师给大家带来了一段特别出色的河南民间锣鼓歌舞表演， 你们看怎么样，你们觉得如何？谁来仿照几个动作，让我们也来开开眼界；河南的民间锣鼓可出名了， 象这样的表演仍有几百人共同表演

31、的呢！ 他们仍去过外国沟通演出呢！厉害吧！今日，我们就来学习一首河南民歌锣鼓歌 ；二听范唱；听我唱一唱，你发觉锣和鼓的声音了吗？三感受强弱；1、同学说锣鼓的声音；2、你知道哪些声音强，哪些声音弱吗？3、同学仿照；4、练习锣鼓的强弱；四感受歌曲；欢迎下载精品学习资源1、跟着音乐拍强弱；2、轻声唱旋律；五、读歌词1、师带读；2、生读；3、分角色读；六、唱词；1、默唱；2、轻声唱；3、师指导唱；4、全班有感情唱；5、表演唱；七、乐器表演；1、出示标题：老虎磨牙打击乐合奏；今日同学们既不是从电视中去看老虎磨牙，也不是到动物园去看，而是让同学们从我手中的这些敲敲打打的乐器中来领会一番老虎的威严、凶残，以

32、及“磨牙”等神态；2、复习民族打击乐器；你知道这些敲敲打打的乐器分别叫什么？鼓、钹、小镲、锣、堂锣、木鱼3、乐曲观赏； 第一次整体观赏，怎么样，谈谈自己对这只老虎的感受； 观赏“磨牙”的片段； 明白乐器的表现特点； 再次整体观赏，进一步全面明白作品的意境；通过前面的明白和观赏，这些打击乐器虽然没有旋律，但是，它们却能奏出 丰富的音响，塑造出逼真的形象；下面我们再完整地观赏一遍老虎磨牙；八、小结：同学们，由打击乐器表现的老虎磨牙 ，其音乐形象栩栩如生，使我们感受到打击乐器造成的丰富音响和剧烈成效， 今日我们明白了其演奏技巧， 有刮奏、欢迎下载精品学习资源滚奏、滑奏、抓奏，当然仍会有更多的演奏技巧

33、来表现生动、活泼、不同心情的 作品，或许将来在我们同学当中就有人能制造出不同凡响的演奏技巧，来丰富我国民族打击乐的表现；第九课 DoReMi教学目标：1、熟识并唱准 , 八个音的唱名，在学唱音阶歌后，能唱准的上行和下行的自然音阶；2、初步明白八个音符的“手势” ，在听赏 Do Re Mi 时，能随着音乐仿照老师的手势；3、积极参加“找伴侣”的音乐嬉戏；4、通过学唱歌曲白鸽 ，培育同学的合唱才能，在合唱中学会与人合作；5、通过本课的学习， 使同学感受到童年生活的乐趣， 培育他们积极向上的生活态度；教学重点：1、熟识并唱准八个音的唱名，学会音阶歌 ；2、听赏 Do Re Mi ，明白八个音符的手势

34、；教学难点：正确把握歌曲的旋律；教学预备； 电子琴、录音机、磁带教学课时： 两课时教学过程：第一课时一、组织教学；1、听音乐进教室；2、师生问好；小伴侣们好，你好，你好，老师你好！ 二、基础训练；1、发声练习；2、节奏练习；欢迎下载精品学习资源1、听音乐拍一拍音阶练习，要求：一个音一拍，一拍一拍手；A、听音乐；B、每个小组轮着来唱；2、节奏；要求：拍准附点，前后十六分音符；三、新课教学；师：同学们，在音乐的王国里啊，有七个可爱的小伴侣，大家想想，他们是谁呢？对了，他们就是我们常唱的，今日呢，我们就来学习一首他们的歌曲；1、磁带范唱；2、带读歌词；3、歌曲接龙；4、全班齐唱四、总结下课；师：这七

35、个小伴侣是我们每节音乐课都要见到的， 期望你们成为最好的伴侣！其次课时一、创设情境，导入新课：1、师：同学们好，欢快的音乐课又开头了，让我们随着轻盈的音乐跳起来吧！；刚刚在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声；今日也有一只象征和平、友情的小鸟来到我们教室， 知道是什么鸟吗？谁来仿照一下鸽子的叫声？这只雪白的鸽子仍唱着好听的歌曲呢；2、老师范唱：3、同学看着老师的手势跟着琴声仿照以上旋律；二、学唱歌曲；1、老师出示歌曲第一声部歌页，范唱歌曲；听完问：歌曲的旋律怎样？速度怎样？宠爱这首歌曲吗？今日我们就来学习这首好听的歌曲白鸽；2、老师视唱歌曲旋律， 让同学找找旋律是由哪几个音组成？老师板书音阶

36、；然后带领同学做着柯尔文手势视唱这八个音；3、老师教唱歌曲第一声部旋律；提示同学想想这个旋律你是否熟识？使同学回忆起刚开头练唱的鸽子叫旋律；欢迎下载精品学习资源4、同学跟琴完整视唱旋律；5、带领同学按节奏朗读歌词；6、老师弹一句旋律，同学填唱一句歌词；然后再跟琴完整演唱歌词，唱错的地方老师准时赐予订正；7、歌曲处理：早晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了；这时你的心情怎样？那么我们应用怎样的歌声来迎接我们的好伴侣 呢？同学用轻盈活泼的的声音有感情的演唱歌曲；8、歌表演： 谁能用动作来表现白鸽？我们把这些动作加到歌曲中，边唱边表演；三、拓展；1、师：刚刚我们演唱的歌曲白鸽

37、是一首捷克民歌，下面我们再来观赏一首中国儿歌和平鸽，感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格；2、播放和平鸽，听完让同学说说自己的感受，可以与白鸽相比较；四、总结；这节课我们学唱了一首捷克民歌白鸽 ，并用轮唱的方式演唱了歌曲，感受了两个声部表现出的和声美；让我们再次演唱歌曲，体会和声美；第十课 贝壳之歌教学目标：1、通过学习歌曲贝壳之歌感受并表现歌曲美丽、抒情的心情；2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐；教学重难点：综合艺术形象，体验，感受海边美丽的贝壳；教学预备： 教学挂图、贝壳、录音机、电子琴教学课时： 一课时教学过程：第一课时一、组织教学；让同学齐唱上课歌欢迎下载精品学习资源二、导入

38、新课；让同学观看挂图，说一说都看到了什么？ 三、新授课；1、初听前可提示： 是否去过海边， 见过大海退潮的情形？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？让同学明白“赶海”的含义；2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，给你怎样的印象？3、复听歌曲；边听边做动作表演；4、听录音；让生有感情的朗读歌词；5、听贝壳之歌音乐；感受三拍子；说一说三拍子的意义及节奏规律， 并用肢体语言表达出来；6、用 Lu 哼唱歌曲旋律；7、学唱歌曲；8、学会打击乐为歌曲伴奏；四、综合表演；五、课堂小结；第十一课 小拜年教学目标：1、通过学唱歌曲小拜年，使同学明白我国民间欢庆春节的习俗；并指导同学用轻盈的心情唱歌；2、指

39、导同学用美丽、柔和的声音唱歌欢快的小雪花，唱出在冬天里期望锤炼的美好心愿；3、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律；4、通过听听、动动、唱唱、演演的形式培育同学的唱歌才能与音乐表现力；教学重点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值；教学难点：欢迎下载精品学习资源轻盈有弹性的声音演唱歌曲喜庆喧闹气氛的表现；教学预备： 锣鼓打击乐、电子琴教学课时： 两课时教学过程：第一课时一、情形导入；1、谈话导入，同学们，听着这轻盈的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？ ,2、你们宠爱过年吗？过年都有哪些风俗习惯？同学答复：宠爱；风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、,3、过年的风俗习惯真是丰富多彩，特殊是拜年，很有意思

40、，很喧闹；你们听，湖南的小伴侣来给我们大家拜年了，请同学们认真听，他们是如何拜年的；同学听音乐；4、你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？同学答复：热闹、轻盈、活泼的气氛；他们拜年有耍狮子、舞龙灯,二、寓教于乐；1、同学们讲的很好，他们过年仍敲锣打鼓呢！今日老师也带来了锣和鼓，想敲吗？同学敲一敲，感受一下；2、同学们敲的很兴奋， 但假如有节奏的敲就更好了！ 下面听老师有节奏的敲一敲，你们来仿照；咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛同学练习，再用锣和鼓敲一敲；3、学唱歌曲；4、同学们敲的很好， 下面我们能不能用歌声把这首歌曲里轻盈的心情表现出来呢？5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲， 看哪位同

41、学学的最快； 同学跟音乐学唱歌曲；6、下面，我们不跟音乐， 自己练习唱， 遇到不会的可以相互学习， 相互沟通；同学练习唱 .7、刚刚，有的同学唱的很好，但有的唱的仍不够精确，下面我们跟着音乐再欢迎下载精品学习资源练习一次；同学随音乐唱；8、会唱了吗？请哪位同学来试试；部分同学唱；老师发觉问题准时订正；9、请同学们完整的跟琴唱一唱；10、同学们学的真快， 要是把拜年时的兴奋心情表现出来就更好了，想一想， 怎样才能唱得更好？同学有感情的演唱，跟伴奏音乐唱；三、制造表现1、唱的真好，我们仍可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热闹？2、现在我们分组合作表演；同学分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三

42、组自己创作表演；3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！ 四、课堂小结；最终让我们在欢快的音乐声中终止这节课吧！随小拜年音乐扭秧歌走出教室；其次课时一、组织阶段；1. 画面：雪景；有圣诞树、圣诞老人及雪人、雪花；2、歌曲雪绒花放动画；师生共同边唱边跳；二、导入新课；导言：一首美丽的雪绒花带我们走进了音乐课堂；小伴侣，你们知道什么季节来临了吗？冬天里有些什么景色和活动？那么今日，老师就带大家到雪中去玩一玩儿；三、新授歌曲欢快的小雪花 ；1、初听歌曲的录音范唱；师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今日老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的心情是怎样的？是几拍子的？2、

43、揭示课题；欢快的小雪花3、学拍出歌曲的节奏；全体统一用简洁动作表现三拍子；欢迎下载精品学习资源4、复听歌曲 ,感受三拍子的韵律后，跟着音乐完整拍一遍；5、师范唱后按节奏领读歌词；6、课件讲解雪花的形成，帮忙同学懂得歌词；7、学唱歌曲；1完整用 “lu ”模唱旋律；2轻声跟唱歌词第一段；3生齐唱第一段歌词；4同学找好伴侣跟课件学唱其次段歌词；5部分同学展现，相互评判；6有感情地完整演唱歌曲；四、同学即兴歌表演；1、同学拿出老师课前预备好的小雪花即兴仿照雪花飘舞；你宠爱歌曲里的小雪花吗？把它拿出来给大家看一看好吗？2、师指导同学将小雪花贴到黑板上3、老师和同学一起仿照雪花舞动；五、拓展；1、启示：冬天的哪些运动可以用三拍的旋律伴奏？2、老师点拨，请同学观赏雪花飘舞边听边运动，所做的运动必需符合三拍的旋律特点；六、小结，终止；同学们，欢快的小雪花描写了小伴侣们在飘雪的冬天不畏寒冷在雪中玩耍、锤炼的情形， 那我们也应当像他们那样努力锤炼， 快快长大， 为祖国作贡献，