2022年小班下学期期末总结课稿.docx

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1、小班下学期期末总结【篇一】在忙劳碌碌中我们的学期也接近尾声,回忆这一学期自己的工作,真是又喜又忧；我深深地感到 , 老师的人生就是实实在在,就是悄悄无闻,就是不求索取. 这使我更深地感到老师职业的崇高,责任的宏大,而我对这份职业的喜爱与日俱增；在与孩子们每天相处的这段日子里, 我有喜, 有悲, 有累也有汗, 但更多的是欢快；这份欢快是孩子带给我的,我爱孩子,孩子们也爱我；也由于有爱而满心喜悦,也由于有爱使我深化每个孩子的心灵, 让我与孩子的心融汇在一起,这使我对班中的每个孩子也有了更深地明白； 的确,虽然有时也会因孩子的顽皮而埋怨, 因他们的不听话而失态；由于工作的劳碌而感到累, 但是由此在心

2、中总会涌起一种剧烈的责任； 与孩子每天相处, 我始终想着两句话, 那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”；这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容 ; 少了一份苛求,多了一份懂得 ; 少了一份指责,多了一份敬重；我想,只要我们用自己的“心”仔细地去爱,那么我们的孩子将是最棒的；在工作中, 我一如既往地严格要求自己, 遵守幼儿园的各项规章制度, 做到不迟到、不早退,无缺勤与旷工现象；仍积极参与园内外的各项活动,听从工作支配,努力用幼儿老师职业的最高标准来要求自己,全心全意地做好训练教学工作；现在在我们的培育下, 我们班孩子的自理才能都大大的提高很多,比如原先大部分孩子常常穿错鞋子的情况,

3、现在已经大大削减,他们的小脚丫都不再“吵架”了; 原先孩子们吃饭洒饭的情形现在也好转了很多,孩子的转变让我们、让家长感到欣慰；一学期以来,在我们老师的帮忙和领导下,我班幼儿学会自我照料 能够独立进餐、寂静的午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯,等等 、懂得友好相处；在教研活动中,我也能仔细投入,仔细学习；我感到人人都是我的师长,我能学, 要学的东西仍很多；如：教学的设计要依据幼儿年龄特点,等等；通过这一次次的自我反思与实践,我觉得自己只要坚持仔细学、仔细做,在空余时间,阅读一些园里订的幼教杂志, 去图书馆翻阅一些有关幼教资料,去书城购买与训练教学有用的各类书籍和音像资料进

4、行观看学习,我信任我会做到更上一层楼的；在共同性活动中,我们开展了亲亲热热一家人、漂亮的春天 、六个好珍宝 、欢快的夏天等主题；在主题研习过程中,我们留意对幼儿的参与性、方案性、动手才能等方面的培育, 并收到了肯定的成效； 在环境创设方面, 用展现孩子们的学习过程, 及幼儿在探究过程中的丰富作品有序地布置环境；我班孩子在宽松、和谐、开放的训练环境中各方面才能均得以提高；他们能够大胆地在集风光前与同伴共享经,积极仔细地与老师共同活动；在家长工作方面,本学期我利用校讯通、校信通平台等形式,常常与家进步行沟通沟通,也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话；不仅让家长准时明白孩子在园的表现,也为我们进

5、一步明白和把握幼儿现状并有针对性的进行准时训练供应了有利的前提；而且,在生活中我无微不至的关怀、照料班里的每一位幼儿,留意他们的饮食、帮忙幼儿在不同的天气穿脱衣服,细心照料生病的幼儿的同时,准时和家长取得联系,将孩子的病情具体反映；并留意为幼儿营造一个舒服、健康、温馨的生活环境,以削减孩子们对家长的想念,并让孩子们能够身心愉悦、健康、欢快的成长；正由于实实在在的付出,不仅得到了家长的认可,仍赢得了家长的信任；虽然这学期特别忙也特别累,但收成却不少；在工作中我享受到收成的欢快,也在工作中发觉一些存在的问题；我享受的收成我会用于下学期的工作中,我所遇到的问题我要仔细摸索想方法解决,力求把日后的工作

6、做得更好.【篇二】时间飞逝,随着孩子们一每天长高,我们终止了小班下期的训练教学工作,回忆一学期来的工作与生活, 在老师和孩子们的共同努力下,孩子们在各个方面都取得了很大的进步；受到家长伴侣的确定和支持；为了在以后的工作中,提高训练保教质量,现将本学期工作总结如下：一、常规培育在我们三位老师的亲密协作下,我们工作中不分你我,朝着一个共同的目标为孩子制造安全、欢快、欢快温馨生活学习环境而共同努力；一年来,通过老师的不断努力,班级工作有了自己的特色；我们仔细负责、耐心细致地为每个家长伴侣、每个孩子服务； 在开校初期, 为明白决好孩子哭泣和离开父母的焦虑心情以及家长伴侣的后顾之忧,我们用自己真诚的爱去

7、靠近他们,准时和家长伴侣沟通沟通,让孩子能开高兴心上幼儿园,克服了人多,地方小的困难让小伴侣在短较时间里适应和喜爱上了集体生活；经过一年的小班生活,孩子们在常规、教学活动、安全和家长工作方面都去得了可喜的进步,特殊是在幼儿的动手才能方面,老师下了肯定的功夫,手把手地引导孩子做力所能及的事情；例如：小伴侣现在自己能够独立地穿好裤子和鞋子,得到家长的认可和欢迎；在幼儿的常规培育方面,用了微笑、抚摩、拥抱等方式在晨间、随机、离园前活动中,向幼儿讲清常规要求,采纳适合小班幼儿的方式进行训练,培育幼儿听从指挥和集体观念的好习惯；幼儿入园后,一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同；对于小班幼儿来说,从家庭生

8、活跨入集体生活是一个很大的转折,也是幼儿成长的关键期；小班的行为习惯培育的好, 会为以后的生活、 学习打下良好的基础； 为了培育幼儿的规范意识, 我们采纳直观的标记给幼儿确定他们的专属物品,如毛巾、口杯等；经过一段时间的培养,幼儿已基本能自觉遵守玩耍规章,并能按要求整理归放物品；为了尽快让孩子学会洗手、擦手,老师除了给孩子讲洗手的要领步骤外,仍用说儿歌的方式带小伴侣们一起洗,小伴侣们很快就学会了这一生活技能；在一日的学习、玩耍、生活过程中,我们培育孩子倾听音乐的指令,依据听不同的音乐,知道现在应当做什么；培育小伴侣高兴奋兴上幼儿园,入园后主动向老师小伴侣问候；我们教会幼儿简洁的礼貌用语,如早晚

9、跟老师说“早上好”“再见”；让幼儿学习礼貌用语,增强文明意识；教学玩耍活动中听从老师指挥,积极主动参与集体活动；学会寂静地倾听和参与表演；听音乐信号分组如厕,并依据教学活动需要摆小椅子坐半圆,或放到活动室外. 户外活动前两个小伴侣拉手站队,玩耍时不推也不挤、不东张西望,积极参与各种玩耍活动. 活动时能听懂老师的指令和信号,学会遵守玩耍规章.我们训练孩子要相互关怀、相互照料,要学会谦让,好玩的玩具大家一起玩；活动终止后能将玩具整理整齐.进餐时我们培育幼儿良好的进餐习惯,指导幼儿独立进餐, 做到不说话、 不掉饭粒、不东张西望,学会独自进餐；饭后能整理自己擦嘴擦手；能熟悉自己的水杯、毛巾,能自觉的排

10、队打水 . 排队期间不用水杯打闹、不玩水杯. 督促幼儿多喝水,随渴随喝 . 午睡前能自己将衣裤整齐放在小床上. 独立入睡并保持正确的睡姿 . 午睡期间不随便讲话, 不拿玩具、卡子、皮筋等危急物品,上厕所要轻轻的不打搅别的小伴侣睡觉. 起床后,幼儿在老师的指导下整理床铺,并放到规定的位置. 自己学习穿外套和外裤,帮忙小伴侣系扣子,拉拉链等 .二、 训练教学方面：1、教学活动中,有目的、有方案引导幼儿积极参与、主动学习,引导他们学习用多种感官去感知事物,勉励他们动手操作,学会发觉问题和独立解决问题的才能；教学中我们有意地采纳智力玩耍、动手参与等方式让他们学、玩、乐于一堂,在活动中开发幼儿的智力；对

11、于小班的幼儿来说,玩耍就是他们的学习和生活,让幼儿在玩耍中轻松开心地学习是我们的宗旨；我们在教学过程中留意动静结合,玩耍与学问相结合,调动幼儿的积极性 ; 我们将玩耍贯穿于一日活动中,充分发挥幼儿的主动性、积极性,让幼儿在轻松开心的玩耍中学到更多的学问,把握更多的技能；2. 在自主性玩耍中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神,重点培育幼儿的与人交往的才能,能做到了和小伴侣友好相处,有礼貌的沟通；3. 敬重、信任、支持幼儿,给幼儿更多的自主权；对幼儿的尝试活动赐予懂得和支持,丰富环境创设的内容,扩大活动区的种类和空间,并依据幼儿的活动需要、爱好及训练要求随时撤换和更新活动内容,保证幼儿有足够的玩耍

12、时间、空间和材料；4. 供应幼儿为集体服务的机会,勉励幼儿参与力所能及的劳动,关怀别人、整理玩具、摆放桌椅等,熟悉为别人做事的意义,使幼儿从完成任务的结果中获得满意感,增强责任感； 安全德育工作；三、 保育工作1、保持班级环境整齐、清洁、安全,物品摆放高低适中,整齐有序,美观宜人, 为营幼儿造安全、舒服的生活环境,在老师引导下,小伴侣学会了自己整齐摆放小椅子和自己的用品；2、教给了幼儿一些自我服务才能的一些常识；老师因人施教,留意幼儿的个别差异,对才能弱的幼儿赐予特殊帮忙,使他们在原有水平上有所提高；在教孩子自己事情自己做的活动中,要求小伴侣学会自己穿裤子、穿鞋子；对动手才能差的幼儿,准时和家

13、长取得协作训练,督促小伴侣喜爱做自己的事情,情愿做力所能及的事情；3、加强生活护理,督促幼儿养成勤洗手、多喝水的好习惯,活动后准时换衣服等；特殊在对待几个年龄小、尿床的孩子,老师不辞辛苦,准时给他们处理好尿床的事情, 仍积极主动给家长介绍治疗方法,使幼儿健康成长,深得家长好评；4. 加强幼儿的身体素养的培育,结合园里的运动会等,积极开展户外体育活动,进行有针对的训练；转变了那些动作不和谐,走、跑、跳简洁摔倒孩子的现象；特殊在引导特殊幼儿“李筑洪”的体力和健康中,实行了特殊的户外锤炼形式,让他不再可怕和同伴共同玩耍,摔倒再也不哭泣了,渐渐喜爱参与系列的活动和玩耍了；五、安全工作安全工作始终以来都

14、是幼儿园工作的重中之重,它打算着一切工作能否顺当开展；我班老师始终绷紧了这根不容疏忽的弦；从新生入手着重培育幼儿的安全意识,引领幼儿建立科学稳固的自我爱护意识,提高自我爱护的才能; 利用玩耍化的集中教学活动让幼儿懂得“一个不当心就会成灾祸”和“不能做危急的事情”的道理；由于幼儿年龄较小, 让幼儿懂得向四周的成人求救也是必不行少的安全意识,特殊在很多地方发生担心全大事时,老师对孩子加强安全自我爱护的训练,让小伴侣知道不和生疏人走,不吃别人东西；在一学期的教学工作中,我们留意了安全工作的一点一滴,耐心细致地做好每一项 工作, 仔细做好 班级交接班记录 、安全工作记录及 幼儿接送制度 等各项工作,

15、并责任到人,从根本上杜绝一切的担心全隐患；在人数很多的情形下,没有发生一起安全事故；午睡时,培育孩子不玩危急物品,睡上铺的孩子学会了不在上面玩耍、玩耍的好习惯； 教给幼儿一些简洁的自我爱护学问：遇到紧急情形告之老师；结合幼儿发生的突发大事,给小伴侣讲解相关的道理,进行准时而有针对性的安全训练,知道担心全事情的危害；如在自我爱护意识方面：不跟生疏人走、不做危急动作、上下楼梯留意事项、在家不玩火等等；五、家长工作家庭是孩子成长的摇篮, 家长就是孩子的启蒙老师, 他们的言行是孩子模范的榜样；因此,我们特别重视家长工作；我们开设家园联系栏,为家长供应各周训练教学内容、各类训练信息、保教学问等；举办家长会也是我们沟通的一种方式,召开了家长会,会 上对很多问题进行探讨、达成共识; 另外仍开展家长开放活动,邀请家长来园共同参与玩耍, 让家长在活动中观看和明白孩子动手动脑的情形,明白孩子在园的一些表现和活动状况,明白幼儿园的训练任务,积极协作幼儿园的训练工作；对一些特殊幼儿我们仍留意跟踪观看,主动与家长沟通做到家园同步,共同训练好孩子；加强与家长的沟通与沟通,以家访、约访、电话、接送时的交谈等形式,明白每位孩子的爱好和爱好, 以及家长的需求和是否情愿参与班上的活动；勉励家长积极参与网络论坛,利用网络宣扬学习研讨训练方法,发挥家长的作用；