生物地理中考总复习知识点.doc

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1、. -生物地理中考提纲【七年级生物复习提纲上册】第一单元生物和生物圈一、生物的特征： 1生物的生活需要营养2生物能进展呼吸3生物能排出体产生的废物4生物能对外界刺激做出反响 5生物能生长和繁殖 6由细胞构成病毒除外二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进展整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态构造分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部：距海平面150米的水层；岩石圈的外表：是一切陆生生物的“

2、立足点2、生物圈为生物的生存提供了根本条件：营养物质、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响1非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等2生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。6、生态系统的组成：生物局部：生产者、消费者、分解者；非生物局部：、水、空气、温度7

3、、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累富集。10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过那么会遭到破坏。11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等13、生物圈是

4、一个统一的整体：注意DDT的例子富集课本26页。第二单元生物和细胞一、显微镜的构造:镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的局部；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，前方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之那么上

5、升二、显微镜的使用1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。2、放大倍数物镜倍数目镜倍数3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。三、观察植物细胞：实验过程1、切片、涂片、装片的区别 P422、植物细胞的根本构造细胞壁：支持、保护；细胞膜：控制物质的进出，保护；细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡的液泡溶解着多种物质如糖分；细胞核：贮存和传递遗传信息；叶绿体：进展光合作用的场所，液泡：细胞液3、观察口腔上皮细胞实验即：动物细胞的构造细胞膜：控制物质的进出；细胞核：贮存和传递遗传信息；细胞质：液

6、态，可以流动4、植物细胞与动物细胞的一样点：都有细胞膜、细胞质、细胞核5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。四、细胞是构成生物体的构造和功能根本单位。五、细胞中的物质:有机物一般含碳，可烧：糖类、脂类、蛋白质、核酸都是大分子无机物一般不含碳：水、无机物、氧等，都是小分子六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。七、细胞的能量转换器：叶绿体：进展光合作用，是细胞的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进展呼吸作用，是细胞的“动力工厂“发动机。联系：都是细胞中的能量转换器区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将

7、有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。八、动植物细胞都有线粒体。九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中1、多莉羊的例子p55， 2、细胞核中的遗传信息的载体DNA 3、DNA的构造像一个螺旋形的梯子4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 5、DNA和蛋白质组成染色体 6、细胞的控制中心是细胞核不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；染色体容易被碱性染料染成深色；染色体数量要保持恒定，否那么会有严重的遗传病。十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。十一、细胞通过分裂产生新细胞1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长2、细胞的分

8、裂1染色体进展复制2细胞核分成等同的两个细胞核3细胞质分成两份4植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐陷，便形成两个新细胞十二、新生命的开端-受精卵1、经细胞分化形成的各种细胞聚集在一起才能行使其功能，形态构造相似、功能一样的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。动物和人的根本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿

9、系统，神经系统、分泌系统、生殖系统。4、动物和人的根本构造层次小到大：细胞组织器官系统动物体和人体5、植物构造层次小到大：细胞组织器官植物体6、绿色开花植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等十三、单细胞生物1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履虫的构造见课本70页图第2 / 40页3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害十四、没有细胞构造的生物病毒1、病毒的种类以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒噬菌体2、病毒构造：蛋白质外壳和部的遗传物质第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色

10、植物1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比拟高大。2、孢子是一种生殖细胞。3、蕨类植物的经济意义在于：有些可食用；有些可供药；有些可供欣赏；有些可作为优良的绿肥和饲料；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作

11、监测空气污染程度的指示植物。7、藻类植物的主要特征：构造简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进展光合作用；大都生活在水中。8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。9、藻类的经济意义：海带、紫菜、海白菜等可食用从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用10、种子的构造：蚕豆种子：种皮、胚胚芽、胚轴、胚根、子叶2片；玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶1片、胚乳；11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。12、记住常见的裸子植物和被子植物。第二章被子植物

12、的一生1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。2、测定种子的发芽率会计算和抽样检测；3、种子萌发的过程：吸收水分营养物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖局部是由胚轴发育来的4、幼根的生长最快的部位是：伸长区；根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。5、枝条是由芽发育成的6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾7、花由花芽发育而来8、花的构造课本1029、传粉和受精课本10310、果实和种子的形成：子房果实受精卵胚；胚珠种子子房壁-果皮与生活中果皮区别。11、人工

13、受粉：当传粉缺乏的时候可以人工辅助受粉。12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。第三章绿色植物与生物圈的水循环1、绿色植物的生活需要水1水分在植物体的作用水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代活动2水影响植物的分布3植物在不同时期需水量不同2、水分进入植物体的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。3、运输途径：导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物4、叶片的构造：表皮分上下表皮、叶肉、叶脉、5、气孔的构造：保卫细胞吸水膨胀，气孔开；保卫细胞失水收缩，

14、气孔关闭。白天气孔开，晚上气孔闭合。6、蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、天竺葵的实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。染色：用碘液染色结论：淀粉遇碘变蓝，可见光

15、局部进展光合作用，制造有机物2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物如淀粉，并且释放出氧气的过程。4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了根本的食物来源、氧气来源、能量来源。5、绿色植物对有机物的利用用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生

16、命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一局部是植物进展各项生命活动如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等不可缺少的动力，一局部转变成热散发出去。第五章绿色植物是与生物圈中的碳氧平衡1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进展呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效

17、地进展光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地承受光照。4、光合作用和呼吸作用的区别和联系见课本1315、光合作用130页和呼吸作用125页公式第六章保护植被，绿化祖国1、我国主要的植被类型:草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林2、我国植被面临的主要问题:植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重3、我国森林覆盖率16.55%，4、我国每年3月12日为植树节5、热带雨林-地球的肺，6、生物圈的“绿色工厂-绿色植物。【七年级下册】第四单元生物圈中的人第一章人的由来123输精管输送精子4输卵管输送卵细胞5、生殖过程：卵巢卵细胞分裂分化约280天受精卵胚胎胎儿新生儿婴

18、儿睾丸精子67、青春期发育特点：138第二章人体的营养123、实验：馒头在口腔中的变化观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用唾液清水唾液号充分搅拌号充分搅拌号不搅拌过程：37温水中10分钟滴碘液观察颜色变化局部淀粉没有被分解，遇碘变浅蓝。45小肠外表有许多绒毛状突起6第三章人体的呼吸1呼吸道：温暖、湿润、清洁空气的作用2、肺泡与血液的气体交换、血液与组织细胞的气体交换：氧气氧气血液组织细胞二氧化碳二氧化碳第四章人体物质的运输123(管4 主动脉肺动脉肺静脉肺静脉右心房右心室下腔静脉5、血液循环67血者。8、成年人血量约为体重第五章人体废物的排出1形成尿液2、泌尿系统组成尿道肾小球1.5升/天150升/

19、天3 肾小囊肾小管过滤4、尿的形成重新吸收第六章人体生命活动的调节1。234八年级生物上册期末考试复习提纲一、水中生活的动物1、目前的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；软体动物，如乌贼、章鱼；甲壳动物，如虾、蟹；海豚哺乳动物、龟爬行动物等其他水生动物。3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：能靠游泳来获取食物和防御敌害。能在水中呼吸。4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。5、鱼是较低等的脊椎动物。6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体

20、分三大局部：头部、躯干部和尾部。8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。9、鱼的感觉器官是侧线感觉水流、测定方向。10、鱼鳃为鲜红色，因为含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进展气体交换。12、水由鱼_口_流入鳃，然后由鳃盖后缘鳃孔流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的_毛细血管_中，而_二氧化碳_由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，_氧气_的含量减少，二氧化碳_的含量增高。13、鱼类的

21、主要特征有：适于_水_中生活；体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳。14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的构造简单，它们有口无肛门_，食物从口_进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物。17、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成局部。它们之间通过食物链和食物网,形成严密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。18、海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，

22、龟、海龟是爬行动物。二、陆地生活的动物-蚯蚓1、陆地环境特点与陆生动物的适应：气候枯燥有防止体水分散失的构造，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼. 缺少水的浮力具有支持躯体和运动的器官.，有多种运动方式. 如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。气态氧供呼吸具能在空气中呼吸的、位于身体部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体壁呼吸) 昼夜温差大，环境变化快而复杂有兴旺的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反响。2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。3、蚯蚓

23、身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是协助运动固着；支持5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。6、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。7、蚯蚓的生活环境：具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中

24、穴居生活。生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。三、陆地生活的动物-兔1、哺乳动物：具胎生、哺乳后代成活率高，体表被毛，体温恒定等特征.如兔、大熊猫2、恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括

25、鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布围3、兔：体表被毛保温作用，用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠兴旺(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑兴旺，四肢兴旺灵活。4、跳跃是兔的主要运动形式后退比前腿长且肌肉兴旺。5、兔的食性：植物草。兔的身体分为：头、躯干、丝织和尾四局部。6、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。兔的盲肠兴旺，这与兔吃植物的生活习性相适应。狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物也用于攻击捕食。6、膈

26、是哺乳动物特有的构造。7、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的根本环境条件。8、兔与人的部构造相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已退化，因为人是杂食性的。四、空中飞行的动物-家鸽1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动围，有利于觅食和繁育后代。3、鸟适于飞行的特点：体呈流线型可以减少飞翔时空气的阻力体表被覆羽毛，前肢变成翼胸部有高耸的龙骨突，长骨中空充空气胸肌兴旺食量大消化快。即消化系统兴旺，消化、吸收、排除粪便都很迅速。心脏四腔，心搏次数快，循环系统构造完善，

27、运输营养物质和氧气的能力强。有兴旺的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。喙短，口无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、有气囊、体温高而恒定的一类动物。4、翼翅膀是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。5、鸟的羽毛分正羽主要用于飞行和绒毛主要用于保温。6、家鸽口没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。-进入肌胃有沙粒、小石子用于磨碎食物。五、空中飞行的动物-昆虫1、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。2、昆虫身体分为头、胸、腹三局

28、部，一般有3对足，2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物.。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体外表的坚韧的外壳，有保护和支持部柔软器官、防止体水分蒸发的作用。2、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。六、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱乳白色，一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开

29、骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒，伸肘时那么相反】4、双比自然下垂，肱二头肌舒，肱三头肌舒;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用也有说枢纽作用，骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。7、运动系统在神经系统控制

30、和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动能量来自有机物的分解。运动能力兴旺，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三局部组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节结实的构造特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的构造特点是：关节面上覆盖一层外表光滑的关节软骨，和关节囊的外表还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。由于进展体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。六、动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得

31、途径不同可分为先天性行为和学习行为。2、先天性行为指动物生来就有的、由体遗传物质决定的行为，对维持最根本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而学习行为那么是指在遗传因素的根底上，通过环境的作用，由生活经历和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。2、社会行为：营群体生活的动物，群体部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。3、社会行为大多具以下特征：群体部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工有的还形成等级4、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息

32、，承受信息的个体产生某种行为反响的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。5、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，是雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能到达控制害虫数量的目的。即：1制造昆虫性外激素诱杀昆虫；2制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。6、探究性实验：提出问题、作出假设、制定并实施方案、实验现象得出结论。会根据以下实验答复上边问题。课本4页、23页、34页、35页、39页、41页。七、动物在生物圈中的作用动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡促进生态系统的物质循环帮助植物传粉

33、、传播种子。2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、欣赏用等，与生物反响器和仿生关系密切。生物反响器：利用生物做“生产车间，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反响器。目前最理想的生物反响器是“乳房生物反响器。它意义在于：生产本钱低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。仿生：模仿生

34、物的某些构造和功能来创造创造各种仪器设备的方法。6、常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。八、实验探究1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗虫体的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗？做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户。材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。实验步骤：1向两支试管中参加等质量的水分别标号为A、B;(2)将蝗虫用细线固定在玻璃条上；3将一只蝗虫头浸

35、没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中。过一段时间观察。实验预期结果：试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着实验结论：气门是蝗虫气体进入的门户。讨论：选择两只大小、生活状况一样的蝗虫，目的是减少其他因素对探究的干扰2、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在上面设置A、B、C、D四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，然后放置蚂蚁巢穴附近，观察并答复以下问题：1提出问题：蚂蚁能识别并取食食物吗？(2)做出假设：蚂蚁能识别并取食食物。(3)实验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：对照。(4)预期现象：蚂蚁都爬向糖和面包。(5)得出结论：蚂蚁能识别并取食食物。(6)实验完毕后如何处置蚂蚁：放回大自

36、然。3、设计探究实验背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。请你设计一个实验来探究: 蚯蚓在什么样的物体外表爬得快1我提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体外表爬得快？2我的假设是：蚯蚓在粗糙的外表爬得快。3实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动；将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验3-5次。4预测结果：蚯蚓在粗糙的物体外表上爬得快。5得出结论：蚯蚓在粗糙的物体外表上爬得快4、不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经历作出假设，并任选3-5种昆虫，如蚂

37、蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：是不是所有昆虫都有趋光性。作出假设：不是所有的昆虫都有趋光性。提出问题：所有的昆虫都有趋光性吗？设计实验：取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只。把这5种昆虫放在一个暗室，之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光，过了一段时间，蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源。重复上述实验35次。实验现象：蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源实验结论: 并不是所有昆虫都有趋光性。一般蛾类和蚊子有趋光性。5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做它。1你认为他可在潮湿、疏松、富

38、含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓。2按照科学实验的要求，他必须设计对照实验，才更具有说服力。在这个实验中_土壤湿度或水分是变量，要控制好。(3)你作出的假设是：土壤湿度对土壤有影响(4)请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：(只写出具体操作步骤即可)准备一个盒子，底面铺上一层干土，在其中一半浇适量水，然后把10只形态大小相似的蚯蚓放在中间，盒子盖上盖子，几分钟后观察即可。(5)实施方案(6)得出结论：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响。(7)表达交流6、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫。十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白

39、菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。1提出问题菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗?2作出假设菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为。3设计实验，完成实验培养菜青虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液用汁液涂滤纸：将榨取的汁液涂在滤纸上观察：用未涂汁液的滤纸作对照，观察菜青虫趋向哪里取食4检验假设，得出结论菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。5讨论和完善方案从卵开场进展隔离饲养的目的：从卵开场进展隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为终究是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。对菜青虫

40、卵隔离饲养的方法：人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。但要饲养成活，还是有些难度的。首先，要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等。其次，饲养的数量也不宜过少，否那么很难说明问题。可以选择含特殊挥发性油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等。看看菜青虫是否喜欢。叶片最好不要带毛或刺等，防止其他因素对探究的干扰实验用的叶片和滤纸等应当一样大：这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰。滤纸的颜色要和菜叶的一样。选择一样的色彩也是为了防止其他因素对探究的干扰。最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上

41、，使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离(距离不要太远)。放开菜青虫，看看它会取食什么东西。对照实验要在同样的时间和地点来做：这样才能保证探究的严谨有效7、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，承受信息的个体产生某种行为反响，这种现象叫做通讯。(1)提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的?(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。(3)设计实验，完成实验在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽一样，有的为肉食性，有的为植食性，有的那么为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是1929，10以下冬眠，洞要求空气湿度为90%95%，

42、饲养沙土含水量为10%-15%。4检验假设，得出结论支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。一、细菌和真菌菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。细菌菌落特点：较小，外表光滑粘稠或粗糙枯燥，白色；真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色培养细菌真菌的方法：配制培养基高温灭菌接种恒温培养培养基：含营养物质的有机物细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物营养物质、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些那么厌氧即有氧时生命活动受抑制。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养即营养方式为异养科学家在深海的火山口等极

43、特殊的环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明：古细菌适应环境的能力非常强细菌的分布很广泛。炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服清洁枯燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服协议发霉。制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛，而保持坛缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中

44、的有机物分解为乳酸。17世纪后叶，荷兰人列文虎克创造显微镜并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。病毒比它还小细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢细菌的构造特点：根本构造包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体；附属构造：有些细菌细胞壁外有荚膜保护作用，有些细菌有鞭毛用于在水中游动；有些细菌在生长发育后期形成芽孢

45、轻，对恶劣环境有抵抗能力的休眠体。掌握课本60页细菌构造示意图。细菌的生殖方式：分裂生殖，速度快，不到半小时就分裂一次。细菌的营养方式：一般异养包括腐生和寄生，即、没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。细菌是生态系统中的分解者。细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌个体微小，极易为各种媒介携带；分裂生殖，繁殖速度快、数量多；有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。这些特点都有利于细菌的广泛分布。动物、植物、细菌细胞的比照比拟动物细胞植物细胞细菌细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核无成型细胞核有DNA集中区域叶绿体荚膜有些有鞭毛有些有真菌特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；另外还有单细