2022年山东人民出版社四级品德与社会下册教学设计.docx

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1、精品学习资源山东人民出版社四年级下册品德与社会教学设计一、学情分析品德与社会是一门以孩子社会生活为基础， 促进同学良好品德形成和社会性进展的综合活动课程，课本以同学的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合， 通过同学感爱好的话题， 引导同学解决各种现实问题， 从而形成良好的行为习惯和道德观；四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，老师应激发同学的学习需要的学习爱好， 调动同学已有的体会， 培育同学学习的主动性和自觉性； 四年级的孩子是喜爱上思品课的， 有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习爱好， 有的孩子就认为老师上课的形式可更为多变， 老师应正视同学的学习需求， “春风化雨

2、，润物无声”地让孩子逐步形成正确的道德观的社会责任；二、教材分析：四年级下册教材共三个单元，第一单元： 生活中讲规章其次单元： 健康的生活第三单元：交通连着你我他四年级下册教材向同学展现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等 多个方面的社会生活事实， 教材在引导同学明白社会、 探究社会的过程中， 努力帮忙同学形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能；四年级下期教材的显著特点是让同学在探究和熟识社会事实的过程中进行道德训练，探究和熟识社会事实作为教材编写的“明线”，道德训练作为教材编写的“暗线” ；如第三单元我的绿色日记 ，以家乡的老街和老屋、 家乡的地名、风味饮食作

3、为基本事实， 把爱护家乡文化遗产训练与激发同学爱家乡的情感包蕴其中；第四单元“交通连着千万家”，以交通工具和路线的历史演化、将来交通的进展作为基本事实， 感受祖国的快速进展， 并时刻留意交通安全， 不但自己要留意交通安全， 仍要向四周的人宣扬交通安全的重要性及交通的常识； 这样的编写方式， 使同学的品德训练很自然地包蕴在社会事实之中， 使品德训练的 “无痕性”得到了很好的表达；三、教学目标：1、通过课本每单元的话题，引导同学加深对自我、他人、社会的熟识和懂得，并养成良好的行为习惯，形成基本的道德观2、以同学的生活为基础，开阔同学的视野，深化其对生活的体验和感受， 引导同学将学习延展到生活中3

4、、通过面对生活中的问题，激发同学感受生活的热忱，丰富同学的认知和情感体验4 、通过多种方式，激发同学的学习热忱和学习爱好欢迎下载精品学习资源5、提高同学学习的实效性，切实的形成正确的生活态度和良好的道德观6、引导同学进行自我反思，提高其分析问题和解决问题的才能四、教学措施：1. 明确课程性质，全面把握课程目标；2. 品德训练要回来生活，突出课程的体会性；3. 追求教学的有效性，打好做人的基础；4. 建立新的教学观，引导同学自主学习；5. 实现评判改革，促进同学进展；6. 加强课程治理，保证教学质量；五：教学课时支配：第一单元：生活中讲规章6 课时其次单元：健康的生活9 课时第三单元：交通连着你

5、我他 9 课时第一单元生活中讲规章主题一 我们的商定第一课时做嬉戏讲规章教学目标：1、通过做嬉戏，体验、明白规章；2、在争论、调查的基础上，学习、发觉生活中有规章；3、明白与学校生相关的规章；教学预备： 1、人头像 2、卡片 3、图片教学过程：一、谈话激趣导入1、 师：你们喜爱玩嬉戏吗？你们喜爱玩这些嬉戏吗？2、 师：按着这些规章我们来玩画鼻子嬉戏好吗？3、 同学做嬉戏；4、 师：你们兴奋吗？假如不按这些规章做会怎样？师：规章就是规定出来供大家共同遵守的规章制度， 没有了规章，就没了趣味性；除了嬉戏中有规章， 生活也有规章，这节课我们共同探讨、 沟通做嬉戏讲规章；欢迎下载精品学习资源二、新授1

6、、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规章？2、谁来给争论订规章，同桌之间争论；3、汇报；4、师：我们学校依据这些规章制定了学校规章5、师：这些规章有什么好处？6、师：看了这些图片你们感受到了什么？7、师：与我们息息相关的除了学校生活、仍有家庭生活、社会生活；在上节课 老师布置了作业， 去查找家庭生活、 和社会生活中都有哪些规章？下面我们前后争论、沟通好吗？同学汇报勉励同学最终由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做；师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规章去做；我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等；”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，假如违反规章：轻， 不仅会失去健康；重，

7、仍会失去生命；师总结：通过刚刚同学们的探讨、沟通，让我们感受到了什么？ 三、稳固师：假如你看到有人正在违反了这些规章，你们应当怎样做？师：通过这节课的学习你感受到了什么？要遵守规章，找规章，方法很多，生活到处有规章这节课我们学习了做嬉戏讲规章；那么这些规章在人们生活中有什么作用？假设没有这些规章行吗？下节课我们连续探讨、沟通；欢迎下载精品学习资源活动目标：其次课时班级制度大家定欢迎下载精品学习资源1、组织同学共同制定完善班级制度， 使同学熟识到遵守班级制度的重要性；2、在活动中强化同学的主人翁意识，使同学懂得，自觉遵守班级制度是每个班级成员的责任；活动预备：1、利用班队会与同学重新温习学校生守

8、就、学校生日常行为标准以及学校假设干规章制度的内容；2、教室后面专栏内制作一棵枝繁叶茂的“目标树”，用卡纸剪成的各种颜色的果实图案假设干；活动过程：欢迎下载精品学习资源活动一：说说心里话1、师：同学们，我们在一起学习、嬉戏已经几年了，在这几年中，经过大家的共同努力，我们班取得了不少的成果；出示上学期班集体获得的证书与奖状， 并请同学介绍上学期自己在各项活动中所取得的成果，老师加以夸奖勉励；通过回忆上学期取得的成果， 引导同学懂得， 成果的取得来之于个人与集体共同的努力，更依靠于一个良好的班风；2、结合自身表现，说说我们班目前仍存在哪些不足？引导同学从纪律、学习习惯、卫生扫除、放学路队等各方面认

9、真分析；活动二：制定班级奋斗目标1、依据学校本学期组织的活动和同学们存在的问题，分专题纪律、卫生、 习惯、路队等方面 小组内共同商议， 由组长执笔， 确定班级本学期的奋斗目标；2、小组汇报本学期在某方面的奋斗目标，全班争论通过；3、把奋斗目标逐条书写到果实图案的卡纸上，每实现一条，就在教室后面专栏的“目标树” 上粘贴上一个； 大家共同努力， 争取“目标树” 早日硕果累累；活动三：我是班级小主人1、师：要想实现我们的奋斗目标，制定一系列的班级治理制度是特别必要 的，同学们都是班级的主人，请大家依据学校生守就、学校生日常行为标准、楼内行为公约、如厕公约等的基本内容，出谋划策，共同修订完 善我们的班

10、级制度吧！2、同学依据上学期学校的考评，结合自己的观看，针对不足共同制定完善班级制度；3、举荐组成班级“督察队”，监督同学们是否能做到遵守班级制度， 并准时夸奖先进，帮忙做不好、做不到的同学改进；欢迎下载精品学习资源活动目标：第三课时 公共场所守秩序欢迎下载精品学习资源1. 知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序；2. 知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现；3. 懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保证；4. 自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客；5. 见到同学有不遵守公共秩序的行为能批判、劝阻；欢迎下载精品学习资源教学重点 ：训练同学

11、懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保证，人人都应自觉地遵守公共秩序；教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有肯定难度；活动预备：1、老师搜集公共场所不遵守秩序的图片以及由此引起的事故的图片假设干；2、同学课前排演小品；活动过程：一、新闻导入，使同学初步感知遵守公共秩序的重要性；、老师叙说新闻背景3 月 22 日黄昏，某市学校同学放学后在车站等车；在公交车进站减速时，候车的大人和同学一拥而上， 将一名二年级男生挤到车轮下， 结果这名男生被减速滑行的公交车轧成骨盆粉碎性骨折；听了这就报道，你们有什么想法？你见过哪些在公共场所不遵守秩序的现象？他们这样做有什么危害？假设你在场，你会怎

12、样做？通过沟通， 引导同学明白， 遵守公共秩序不仅能让人们正常活动， 仍是人身安全的保证，也表达了一个人的文明程度；二、公共秩序知多少出示以下情境题，小组合作演一演；1、在商场里，应当怎样做一名文明小顾客2、在公共汽车上，应当怎样做一名文明小乘客3、在电影院里，应当怎样做一名文明小观众4、在公园里，应当怎样做一名文明小游客5 、在阅览室，应当怎样做一名文明的小读者6、在动物园，应当怎样做一名文明的小观众 现场采访：1、采访观众：他们是文明的小顾客观众、乘客等吗？2、采访演员：你为什么要这样做？不这样做会怎样？ 三、公共秩序要遵守1、国庆黄金周期间， 游客在天安门广场地砖上留下了40 余万块吃过

13、的口香糖；为了清除那些粘在天安门广场上的口香糖残渣，动用了成百上千的人， 耗资100 万元，清一块口香糖残渣的成本在1.1 元以上；看到这就消息，你想说什么？假设你也是其中的一员，你会怎样做？欢迎下载精品学习资源2、春节过后，邹平县城多处垃圾箱被鞭炮屑余火烧坏，街道上垃圾遍地， 给环卫工人清扫带来了极大的麻烦；春节你与家人出游过吗？见到这种情形，你会怎么做？3在我们的生活中，也有很多自觉遵守公共秩序的好榜样；谁能来夸夸我们身边的好榜样？小结：在公共场所，任何人不能为了自己的利益，损害别人的利益，违反公共秩序；四、课外拓展：1、设计警示卡，号召人们遵守公共秩序；2、开展社会实践，到街口执勤，爱护

14、行人过大路的秩序，并写出活动体会；主题二做守规章的学校生第一课时老实守信教学目标：1 通过讲故事、沟通争论等活动，懂得诚信是做人做事的根本；2 号召同学们以诚信为做人的原就，做一个老实守信的人；教学过程：一、故事引入：1 多媒体出示九色鹿的神话故事；丛林里有一只九色鹿， 他的住址只有他的好伴侣乌鸦知道； 一天，他在河边听见救命声， 于是他就奋不顾身地跳下水救人； 那人特别感动， 答应九色鹿不说出他的住址， 由于说出来九色鹿就有被人杀死剥皮的危急； 那天晚上， 王后梦见了九色鹿， 她要国王肯定要捉住九色鹿； 于是国王就贴出布告， 悬赏巨金捉拿九色鹿；那个被九色鹿救起的人财迷心窍，说出九色鹿的住址

15、；国王捉住了九色鹿，他毫无惧色；他在国王面前跪下，说： “国王，我想知道你是怎么找到我的；”国王指着告密人说： “是他；”那人就是九色鹿救起的欢迎下载精品学习资源那个人；九色鹿怨恨地说：“我救你的时候， 你宣誓不出卖我， 现在你全忘了吗 .” 国王兴奋地说：“九色鹿啊 . 你虽是四脚动物，却有慈善的心；而你眼前的人，却是禽兽不如. ”2 老师引导同学谈谈读后的感受， 并小结：是呀. 动物有情， 何况是我们呢 . 中国是一个礼仪之邦， 诚信就被视为评判一个人的道德标准；今日我们就一起来争论“诚信”这个话题；二、诚信故事赛1 老师：课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事，带来了吗 .谁先来讲一

16、讲 .讲故事过程中，老师板书故事中讲诚信的人名同学讲故事 2 3 人老师引导同学认真听， 并谈谈故事对自己的启示； 引导同学分析， 讲诚信的人会得到什么，不讲诚信的人会怎样；2 仍有很多同学带来了诚信小故事，请同学们在组内沟通一下；小组沟通 3 通过刚刚的沟通， 你又明白了哪些老实守信的人和事呢 .请小组选一个代表到黑板上写出他们的名字； 同学写 这些人都是讲信用的榜样， 假如你也想明白这些故事，课下可以借阅一下同学搜集的资料；小结：诚信，是中华民族的一种传统美德；这种美德的核心是真诚；同学们都听过“狼来了的故事，它就警告人们：一个不老实爱骗人的孩子，最终会失去援救而被狼所吃；失去诚信，就会失

17、去伴侣，会失去很多很多的东西；只有诚信，才是人生的通行证；4 老师：刚刚我们听了几就有关诚信的小故事，同学们谈了自己的感想， 老师也深有感受，老实守信的人能够赢得大家的敬重和信任；那么，在生活中， 你是否是一个讲信用的人呢 .这样吧，把你讲信用的故事静静说给同桌听一听， 然后请同桌来讲对方的小故事； 同学说静静话 5 请问学来说说自己同桌的诚信小故事；小结：看来，咱们班也有很多讲信用的同学，做件事讲信用并不难，难的是做每一件事都能“言必信，行必果”，这不，小组长王婷就遇到了一件烦心的事”；三、辨析明理1播放课件“王婷的烦心事”上课时间到了，王婷的同桌小雨气喘吁吁地跑进了教室；王婷赶忙迎的上说叫

18、小雨，快把作业交给我；”小雨脸红了，他轻轻地对王婷说： “对不起， 昨天我妈妈病了， 我陪妈妈去打针， 没来得及做；欢迎下载精品学习资源你先别告知老师，我肯定找时间补上 . ”王婷看小雨焦急的样子，点了点头；上课了，老师让组长说说作业检查的情形， 王婷觉得心里很担心， 正在这时， 老师问道：“王婷， 六组同学的作业都完成了吗 .”王婷下定决心站起来说： “小雨的作业没做；”1 、 你认为王婷在这件事上做到了老实守信吗.2 、 引导同学辨析，王婷是否做到了老实守信.假如同学的看法有明显分歧， 可依据课堂活动情形组织辩论；3 老师对同学的辩论予以确定，并小结：与别人商定事情时，要考虑该不该做，错误

19、的事情不要答应；四、情境剧表演俗语这样说“说得好，不如做得好”就让我们在生活中做一个实实在在的讲信用的人吧；五、制作诚信书签 1投影出示几条诚信名言，以小组为单位，自读、自学；言必信，行必果；君子一言，驷马难追；人而无信，不知其可也；孔子你必需以诚待人，别人才会以诚相报；李嘉诚 2指导同学挑选自己喜爱的名言 可以是自己设计的名言 ，动手做一个诚信书签，常常用这些名言来勉励自己；3展现同学制作的书签；六、总结老实守信是我中华民族优良的传统；千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信；诚信之风纯朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越光大华夏，充盈中华；她早已融人我们民族文化的血液中，同学们，让我们从小事做起，从身边

20、的事做起，从小做讲老实讲信用的好孩子，长大成为诚而有信的好公民，好吗 .欢迎下载精品学习资源教学目标：第 2 课时 德贵自律欢迎下载精品学习资源让同学小组沟通自己在家庭、班级和社会生活中遵守规章的表现，在沟通中进一步熟识自律的重要性，熟识自律对儿童成长的意义；教学过程：一、谈话引入欢迎下载精品学习资源上一节课的学习让我们懂得了老实守信是我中华民族优良的传统； 千百年来， 人们讲求诚信，推崇诚信；诚信之风纯朴醇厚，历史悠久，诚信之气越宽阔华夏，充盈中华； 她早已融入我们民族文化的血液中， 让我们从小事做起， 从小做讲老实讲信用的好孩子， 长大成为言而有信的好公民； 今日这一节课我们在来学习 “德

21、贵自律”这个话题；二、观赏故事 , 争论明理1 、课件出示我是绝不会拿的的故事；同学由课件谈自己的感受，老师适当加以引导；2、以小组为单位环绕以下问题续编故事：1、众商贩听了许衡的话他们会想些什么2、许衡以后的生活会是怎样的3、小组争论续编故事；4、小组展现争论结果以小组为单位说出他们续编的结果， 每组选出一位代表上讲台上去说； 引导下面的同学认真去听并发表自己的见解；小结：自律是一个文明的最高境域； 自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样； 假如大家都能做到守法自律， 整个社会就会变得秩序井然、文明进步；三、说你说我 , 畅所欲言同学一小组为单位说一说；这些规章你遵守得

22、怎么样投影展现13 页上的图；四、遇到以下情形怎么办打扫卫生时趁人不留意把垃圾倒在临班的卫生区内；今日下午没有作业 , 小明叫我去嬉戏厅玩；在公园玩耍 , 小红要到前面的假山上看风景 , 妈妈让她抄近；五、谈谈本节课得学习收成 .六、总结：自律是一个文明人的最高境域；假如我们大家都能做到守法自律, 整个社会就会变得井然有序 , 文明进步 , 使我们的国家成为名副其实的礼仪之邦；板书设计：德 贵 自 律公共场全部秩序旅行胜地不乱丢 , 不乱画勿因恶小而为之 , 勿因善小而不为欢迎下载精品学习资源主题三我做小小普法员第一课时 身边的法规教学目标：1、简洁明白中华人民共和国义务训练法未成年人爱护法中

23、华人民共和国预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规；2、初步明白儿童的基本权益和义务；教学重点：初步懂得个体与群体的互动关系；教学难点：会运用法律来爱护自己，初步养成守法意识；教学过程：一、事例导入一学校毕业生生因家里贫困， 其父使其辍学， 不准连续上中学， 要她到南方去打工挣钱；同学依据所知沟通观点，老师依据同学的答复进行总结；二、法在我们身边1、查找生活中的一些违法活动，以编排情形剧的方式再现身边的人和事，让同学明白法距离我们并不遥远，就在我们身边；2、案例沟通，以触目惊心的事实让同学体会遵纪守法的重要性；3、引导同学搜集法律资料，做好整理，重点学习与少年儿童息息相关的条款， 让同学

24、懂得用法律爱护自己的合法权益；4、在初步明白一些法律学问后，老师可组织同学绽开各种形式的活动，沟通心得和体会，同时努力争做一名守法的小公民；三、普法活动活动内容 : “争做小法官”同学沟通体会， 引导同学谈谈在本次活动中的体会， 深化同学的熟识， 进一步懂得知法守法的重要性；四、小节法律是爱护青少年合法权益的保证； 它就像一把大伞， 爱护青少年健康的成长；欢迎下载精品学习资源一、活动目的其次课时模拟法庭欢迎下载精品学习资源1、通过同学的沟通活动，明白把握更多的法律常识，用法律武装自己，学法、懂法，从而做到守法、护法；欢迎下载精品学习资源2、提高同学比较和辨论的才能，能精确界定是与非，法与非法；

25、3、培育同学主动参与，乐于探究，勇于实践，敢于创新的才能；二、活动形式：以小组为单位争论，上网或阅览室查找资料；三、活动内容：1、针对老师列举的案例进行争论、剖析，提出自己的见解，并阐明观点；2、依据所持观点，收集众多资料来予以支持，形成新论点；四、活动过程 一 老师出示活动话题近年来，公安机关查获的违法犯罪未成年人，每年均超过15 万人；全国性的统计数据显示， 目前，未成年人犯罪已占到犯罪总人数的14%左右；由此可见， 青少年违法犯罪的现象时有发生， 并已成为比较严峻的社会问题； 这就需要全社会共同来关注与解决， 以确保未成年人的健康成长； 今日， 我们站在未成年人的角度，结合详细的案例，来

26、谈谈自己的看法及感想、启示； 二 争论、争论活动结题老师出示案例二就；案例 1 内容略 、案例 2 内容略 ，要求同学运用法律学问予以详细分析；同学以小组为单位绽开争论在争论过程中， 老师赐予恰当点拨： 留意案例中显现的人物， 各自的行为及造成的结果，涉及到的法律学问； 三 发表见解，阐明观点每位同学依据小组争论的结果来发表各自的见解，阐明其观点；持不同观点的小组与小组间可以绽开辩论分成正方与反方，各亮明观点， 据理力争，驳斥对方；小组内部成员分工、协作、集思广义，群策群力，发挥集体力气，赢得辩论的最终胜利； 四 收集、整理资料持同一观点者可以重新组合为一组， 为支持自己论点及解决辩论中引发出

27、的新问题去广泛收集资料：1、通过查阅报刊杂志，有关网站收集信息资料并进行处理；2、从有关资料上剪切图片，也可实地进行拍照来收集图片资料；3、采访相关部门及人员，获得调查数据及资料 五 活动展现对所收集的资料进行挑选、整理，结合自己的观点，编创为所用新资料，并欢迎下载精品学习资源进行展现，形式多样：可以是点评，也可以是访谈，仍可以是小论文 要求每位同学在重视整个展现过程后写出感想；欢迎下载精品学习资源一、活动目标：第三课时 遵纪守法从我做起欢迎下载精品学习资源1、通过同学的沟通活动，明白把握更多的法律常识，用法律武装自己，学法、懂法，从而做到守法、护法；2、提高同学比较和辨论的才能，能精确界定是

28、与非，法与非法；3、培育同学主动参与，乐于探究，勇于实践，敢于创新的才能；二、活动重点、难点：重点：使同学关注生活，能辨论那些是违法行为，养成遵纪守法的品行和习惯；难点：懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵纪守法的品行和习惯，培育运用法律的才能；三、教学预备：老师：预备文字材料和制作课件； 同学：搜集青少年犯罪的典型案例；四、活动过程： 一 老师出示活动话题出示投影： 据联合国禁毒和预防犯罪办公室供应的一份资料说明，世界各国青少年犯罪的年龄呈下降趋势：俄罗斯14-17 岁，加拿大 12-17 岁，美国 10-17 岁；当今中国青少年犯罪的年龄与20 世纪 70 岁月相比提前了 2-3 岁，

29、14 岁以下的青少年违法犯罪的比例逐年增加；近年来，公安机关查获的违法犯罪未成年人，每年均超过 15 万人；全国性的统计数据显示，目前，未成年人犯罪已占到犯罪总人数的 14%左右；由此可见，青少年违法犯罪的现象时有发生， 并已成为比较严峻的社会问题； 这就需要全社会共同来关注与解决，以确保未成年人的健康成长；今日，我们站在未成年人的角度，结合详细的案例，来谈谈自己的看法及感想、启示； 二 争论、争论活动结题老师出示案例二就；事例一：某学校三年级 2班同学方方和园园彼此有看法；一天下课后，双方发生口角； 当时正是春天， 园园穿了一件白衬衫在前面走， 方方在他后面边走边吵；园园一焦急说了句难听话，

30、 方方一时火气也上来了， 就从书包里拿出一瓶黑墨水向园园身上扔去，把园园的白衬衫弄脏了；欢迎下载精品学习资源事例二：某学校五年级同学王林，平常喜爱开玩笑，爱对同学搞恶作剧；一天老 师让同学们自己复习功课； 王林观察自己的同桌胖胖又趴在桌上打瞌睡， 就想和他开个玩笑；他用纸卷成一根细条，捅胖胖的耳朵；胖胖感到痒，用手摸了一下 耳朵，又睡着了；王林见纸捅耳孔没有用，就顺手从地上捡起一根断铁丝，往胖 胖耳朵里捅；胖胖觉得又痛又痒，一惊，把头抬了起来，王林来不及缩手，铁丝 捅进耳孔深处，刺破了耳膜；耳膜刺破是无法医治的，胖胖的左耳从今聋了；同学以小组为单位绽开争论在争论过程中， 老师赐予恰当点拨： 留

31、意案例中显现的人物， 各自的行为及造成的结果，涉及到的法律学问； 三 发表见解，阐明观点每位同学依据小组争论的结果来发表各自的见解，阐明其观点；持不同观点的小组与小组间可以绽开辩论，各亮明观点，据理力争，驳斥对方；小组内部成员分工、协作、集思广义，群策群力，发挥集体力气，赢得辩论的最终胜利；四引导宣扬你知道哪些普法训练活动？讲给同学听；我们班假如要做一次普法宣扬活动的话， 开展什么样的形式比较合适呢？每个小组依据自己喜爱的方式写出方案；欢迎下载精品学习资源教学目标：其次单元健康地生活欢迎下载精品学习资源情感、态度、价值观珍爱生命，有良好的生命意识，喜爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的

32、品质；单元主主要内容与出现方式教学目标题走1、健康的生命最漂亮情感、态度、价值观进展现生命可爱、珍贵的图片，激发同学对生命1、珍爱生命，喜爱生活；的喜爱；展现呵护生命的温馨图片， 产生关注、健2、养成喜爱科学的态度；呵护生命的积极情感，增强反思意识，以科学康的标准来注视自己的健康状况，强化内心的体3、在生活中养成有责任才能 能够初步熟识自我， 形成健康文明的生活方式； 养成良好的生活习惯；学问 明白不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害；欢迎下载精品学习资源验和学问的建构；2、健康小调查心的品质；4、初步形成法制观念；欢迎下载精品学习资源健以典型健康问题为切入点， 通过设置争论

33、情形， 才能反思自己的健康状况，订正不健康的行为和习欢迎下载精品学习资源康惯，并将健康意识和行为扩展到家庭和社会等的领域；学会理性分析和解决生活中遇到的实际问题；生1、健康的杀手活 远通过调查、拜访、搜集资料等方式，让同学认离 识吸烟、酗酒、沉迷嬉戏机、毒品、邪教的危“ 害；诱2、对诱惑说“不”惑” 搜集资料，办板报，召开争论会，发建议书， 说一说抗击危害的方法；1、健康生活小档案设置争论情境，展现表达健康生活方式的图片， 健建立生活小档案，将熟识外化为行为；展现心 康理健康图片，引导同学摸索争论，产生对良好品质的憧憬并努力形成；生2、健康呵护我成长活通过调查、拜访、搜集资料，明白社会对少年每

34、儿童健康问题的关注与详细爱护措施；明白科技进步对健康生活的促进，产生敬重科学、崇一尚科学的情感；以“非典”为切入点，熟识科学防治传染病的重要性；天1、能够初步熟识自我，掌握自己的心情和行为；2、养成良好的生活和行为习惯；3、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听别人的看法；4、学习从不同的角度观看、熟识分析社会现象， 有创意地探究和解决生 活中的问题；5、学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判定和挑选；6、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探 索和说明问题；学问1、初步明白儿童的基本权益和义务；初步懂得个体与群体的互动关系；2、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义；

35、欢迎下载精品学习资源主题一 走进健康第一课时健康的生命最漂亮教学目标：1. 明白基本的健康学问，熟识到造成身体疾病的一些初步缘由；2. 熟识到心理健康与身体健康同样重要；3. 感受健康是漂亮的、幸福的，形成追求健康、喜爱生命的情感和良好的个性品质；4. 培育同学比照学习的方法和初步的辨证思维意识；教学过程：一，激情导入，感悟美好的生命播放一段录像，展现自然界勃勃生气 师：在我们这漂亮的地球上，几乎到处存在着生命，初生的婴儿，可爱的小鸟，蓬勃生长的大树，仍有我们这群天真烂漫的孩子，都是一个个美好的生命， 正由于有了这些生命的存在，大自然才布满了无穷的魅力；二、引导体验，说说身边的小生命师：通过课

36、前的观看，你发觉在你身边有哪些小生命的存在.生自由汇报，师留意倾听并准时梳理分类，为下一步的评判做好预备；师：你认为他们美好吗 .为什么. 生坦诚表达内心的想法 师：任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护，我们的成长要有父母老师的关爱， 一棵小草的生长离不开阳光的照射，雨露的滋润； 小动物的长大更要有它的父母的呵护，人类的关怀在你身边的小生命，你赐予他们照料了吗. 你是怎么做的呢 .生依据自己的生活体会说出自己的做法，师在倾听评判的同时留意引导同学说出“为什么这样做” ，使同学良好的思想意识在班内产生广泛的影响；三、勉励反思，关注自身的健康师：人人都期望有个美好的生命， 有个健康的躯体； 请

37、对比教科书中的健康标准， 说说自己健康的表现和不健康的表现， 并说说自己的感受， 以小组为单位争论后填写到教科书中； 生以小组为单位自由争论填写，师巡察指导填写方法； 师：你也是个小生命， 你的健康成长靠谁 .他们为你做了些什么 .请你依据课前的调查、拜访，说说你的收成和感受吧 .师：是啊，健康不忘父母恩；你最想对自己的父母说些什么呢 .欢迎下载精品学习资源四、课外延长，呵护更多的生命师：请同学们依据自己的爱好， 挑选种植或饲养一株植物或一只小动物， 同时留意安全，记好它们的成长记录；欢迎下载精品学习资源教学目标：其次课时 健康小调查欢迎下载精品学习资源培育同学参与社会实践、调查，以及搜集与处

38、理信息的才能；教学过程：一、确定调查目标：师：你认为我们四周的人的健康状况如何.你有没有发觉一些不尽人意的地方.说说你的观点；师：你们所谈的只是一种简洁的猜想和从外表观看所获得的信息，你们想不想深人明白四周人群的健康状况呢.请把你最想明白的内容确定为调查目标； 二、商定调查内容师：依据你所确定的调查目标， 设计你所需要明白的问题以及你所要调查的对象；可以设计一个表格，便于操作和使用；三、挑选调查方法师：依据调查目标、调查内容、我们的生活实际，预想你可能会遇到哪些问题.你将选用哪些调查方法 .留意所选用的方法肯定要切实可行，可操作性强；四、分析调查结果，摸索是否科学师：当你搜集完调查结果后， 请

39、将调查结果集中摸索， 从中你能发觉什么问题.师：最终，请同学们在调查时摸索这样一个问题：只有身体健康才是漂亮的吗 . 当发生或意外的损害使身体有了缺陷， 无法转变时，我们该如何追求生命的漂亮 . 看看你们在调查的过程中是否有意外的收成 .五、调查后沟通师：同学们经过课下细致的调查， 都有了不同的收成， 一部分同学仍对自己的调查作了深化的分析，写出了调查的体会和感受，汇报自己的收成或感受吧！主题二远离“诱惑” 教学目标：1. 通过调查、拜访、搜集资料等方式，让同学熟识吸烟、酗酒、沉迷嬉戏机、毒品、邪教的危害；2. 搜集资料，办板报，召开争论会，发建议书，说一说抗击危害的方法；教学过程：欢迎下载精

40、品学习资源一、分组争论，集合调查结果师：健康是每个人的追求和期望，依据大家课前的调查，你们发觉，有哪些行为会对健康带来损害 .同学汇报自己的调查结果，有吸烟、喝酒、吸毒、迷信、意外损害、玩嬉戏机、不正确的学习姿态等； 师：请同学们依据自己调查类别的不同自由分组，集合你们的资料， 删除重复资料，精选科学的、有价值的资料作为汇报材料；同学自由分组后争论沟通 ，二、沟通资料，集中熟识危害健康的行为；师：请同学们将搜集的资料依据实例证明、危害阐述、科学依据、解决方法、我们的建议这几项内容分类汇报； 同学们在倾听时留意补充或摸索资料给自己带来的感受；同学开头汇报沟通 师：听了同学们的汇报，你想说些什么呢

41、. 同学自由表达内心感受，师予以共鸣； 三、商讨方法，指导正确行为；师：你认为，在我们身边，哪些行为的危害最大 .你遇到过哪些“诱惑”呢 . 同学结合实际情形总结出玩嬉戏机、抽烟、喝酒、迷信等行为具有极大的危害；师：你们有什么好的计策或建议吗 . 同学争论并沟通 师：同学们的想法很有价值，那么从我们自身来看，我们应当做到哪些呢.同学沟通看法，师总结提升； 四、总结延长，将熟识内化为自觉行为；师：同学们，以上的行为假如严峻了仍会触犯到法律呢. 课下，期望你们能搜集资料；主题二远离“诱惑”活动目标：1. 学问与技能：知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抗击的；2. 熟识到沉迷电子嬉

42、戏、吸烟、酗酒、吸毒等对人类社会的庞大危害；3. 知道吸毒、加入邪教等是违法行为，要远离这些行为；4. 让同学把握熟识和辨论事物的才能；欢迎下载精品学习资源活动预备1. 同学预备：课前搜集有关沉迷电子嬉戏、吸烟、酗酒、吸毒等危害身心健康的资料2. 老师预备：预备一段反映毒品对人类、 对社会的危害， 以及国际范畴内的禁毒情形的录象资料, 广告设计纸每人一张；第一课时健康的杀手一、激情谈话：同学们，我们的生活是丰富多彩的， 但生活中有时仍存在着一些不健康的东西，假如不加以抗击， 他们就会对我们身心的健康进展造成不利的影响；健康是每个人的追求和期望， 依据大家课前的调查， 你们发觉有哪些行为会对健康

43、带来危害？二、同学沟通危害健康的行为生：调查结果有吸烟、酗酒、吸毒、迷信、意外损害、玩嬉戏机、不正确的学习姿态等都是健康的杀手； 可让同学依据以下次序说吸烟与酗酒观看说危害后果不要沉迷电子嬉戏感受说无度危害后果迷信与邪教观看说现象调查说危害走进健康生活体验说好处感受说方式知多少三、吸烟、网络嬉戏等危害青少年健康的缘由分析 1吸烟对青少年健康的危害1说说生活中有哪些人吸烟；生争论后答复： 爷爷常常吸烟， 中学的大哥哥也有吸烟的， 老师当中也有吸烟的；另外在公共场所也有一些吸烟的；究竟有多少人吸烟呢？同学结合课本及自己所查资料相互交换看法；2课件展现：关于对 515 名未成年人吸烟缘由的调查家庭的

44、影响89%社会的影响2%明星的影响0%表达成熟4%猎奇心理5%3依据生活体会分析未成年人是怎样染上吸烟恶习的？同学相互交换意见；4每年 5 月 31 日是世界无烟日， 你知道为什么要告戒人们不要吸烟吗？欢迎下载精品学习资源5生争论吸烟的危害；6师总结：同学们熟识很深刻，明辨是非的才能很强，发表的观点也很 有个性， 我信任大家肯定会做得很好； 让我们尽快行动起来， 去参与戒烟宣扬活动吧！1说说身边沉迷网络嬉戏的事例；2分析青少年沉迷网络嬉戏的缘由；3沉迷网络嬉戏会对我们造成损害，对此你有什么看法？ 生甲：嬉戏厅里面的空气污染严峻，会对身体造成损害生乙：有些经营者仍采纳一些小手段引诱同学玩嬉戏，大家可要小心呀！ 生丙：有些嬉戏内容不健康，简洁将我们引上犯罪道路1适量饮酒不会阻碍健康，酗酒就害处就大了，你知道吗？争论一下2同学活动模拟酗酒者打架、酒后驾车引发交通事故、引发心脏病等3同学看完后争论发言，酗酒给社会、给自身、家人造成不必要的损害严峻的仍会构成违法行为；四、师小结：上述种种行为都有害于我们的健康成长，我们要远离他们，自觉抗击这些不良诱惑；其次课时对诱惑说“不”一、老师谈话导入： 上一节课我们明白了一些危害同学健康