2022年小学教师度考核个人总结 .docx

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1、学校老师年度考核个人总结一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作；现在又到年末,现对一年来的工作进行总结；一、思想品德方面：在一年的训练教学工作中我能仔细学习国家的有关训练方针,仔细学习党的先进理论学问以及党的十七大会议精神,自觉践行“三个代表”精神,喜爱训练事业,始终不忘人民老师职责,爱学 校、爱同学；作为一名老师, 我从自身严格要求自己, 通过政治思想、学识水平、 训练教学才能等方面的不断提高来塑造自己的行为；使自己在训练行业中不断成长, 为社会培育出优秀的人才, 打下坚实的基础；二、训练教学方面：一年来我始终担任高年级的语文学科, 在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提

2、高业务水平,不断学习新学问,探究教 育教学规律,改进训练教学方法；1、敬重同学是以同学为主的关键；在教学中,深刻体会到要以同学为主, 以同学的进展为主； 第一,必需敬重同学；敬重同学的摸索权,敬重同学的发言权,敬重同学探究精神,敬重学 生的思维成果；做到这些,才能够放手让同学去摸索,让同学探究；2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路；同学的层次不同, 摸索的效率不同, 往往会造成一些同学怕于摸索,懒于探究,依靠别人的思想；教学中假如让好中差混成一 个小组,这样好的同学永久成为领头人,成为代言人,而差生永久就 在小组中得不到重视； 要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法,在课

3、堂上, 依据不同的情形给不同小组以不同层次的任务,同学在层次相同, 才能相同的情形下有了摸索问题的时间, 这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的同学有不同的挑战性任务；3、明确学习目标；语文教学最忌千篇一律, 简单使同学厌烦； 假如千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费劲,同学学习完 一篇课文也不知自己这堂课进步了多少； 五年级的同学, 字词教学完全可以放手让他们自己完成；他们有这个才能而且有各自特殊的方法；在教学中, 我一般字词教学只作为一个检查过程；课文分析看是那一类文体,新的文体传授给新的方法；然后,让同学依据方法自我 解决；最主要的是依据教材同学明白这节课要达到

4、什么样的水平,解决哪些疑难问题, 穴道哪些解决问题的方法； 这样课堂才能实效高效；4、规范作业；同学学习新课和学问的系统化、 条理化, 要靠肯定的作业来巩固提高；通过规范化的作业使同学的思路明晰,条理清晰；养成 良好的学习习惯； 这是新课程标准里的一个鲜明观点, 而规范化的作业可以使同学的习惯得以形成；养成同学良好的学习习惯；5、多开展语文实践活动；利用课堂课余及班队活动, 进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面； 在主题班会上, 进行说“新学期的准备”、“时时刻刻留意安全” 、“我爱学校”,如何利用制作等一系列活动, 锤炼同学的胆识和表达才能都有显著提高, 不管是谁站起来都能说上

5、一会儿；6、制定帮教方案对个别的差生, 能尽心辅导,常常面批作业,找出学问的薄弱环节,准时进行补漏；例如,自己常常利用课余时间,落班辅导 同学,有针对性地制定帮教方案, 有目的有方案地做好后进生的转化工作；在课堂上, 采纳多提问, 多检查, 准时疏导, 准时反馈的形式, 努力提高后进生的文化基础学问； 同时,在班级中开展互帮互学小组, 进行一帮一的学习活动,使同学端正思想,相互学习,互想促进,形 成你追我赶的良好学习氛围；平常,自己仍留意“两手抓”：一方面培育好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮忙后进,以 好带差,促进双赢成效；7、课题讨论工作在课题讨论工作中我所做的工作有：1、提高

6、课前预备工作有效性；(1) 提高备课的有效性；我在备课时独立钻研,自主备课, 自主备课时不但备教材、备同学、备资料、备重点难点训练点,备思路,备教学策略,切实提高备课的质量；(2) 提高同学预习的有效性；一是教给同学一些预习的方 法,并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题,以教促学 ;三是进一步重视预习的课堂检查,教学即可以从预习入手,以学定教；2、对课堂操作的有效性的讨论；(1) 教学目标：第一,我有预设的课堂教学目标,目标根 据教材、课时、 班级学情正确定位,三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次,我依据课堂的动态进展恰当地调整预设目标和生成新的 目标,预设目标和

7、生成目标也有所侧重;再次,我主动对目标的达成度自我评估；(2) 师生角色：同学是课堂学习的主体,老师是同学学习的促进者,同时老师也是自我专业成长的主体； 没有老师的专业成长, 就难有同学的自主进展, 课堂中双主体在不同层面上不断和谐和共同进展；课堂中我正确地定位自己的角色, 并努力促进同学形成正确的角色感；(3) 教学结构：课堂中凸现课堂中师生的交往互动, 凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成,它包括老师教的方式与同学学的方式； 我在教学时依据不同文章的特点来挑选教学方式；比较理性的文章, 较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采纳问题导引法,对比较感性的文章, 对文章的出色细部时我就采纳

8、以研促读, 重视同学的自读自悟；(4) 教学资源：教学资源包括文本资源 教材资源与扩展阅读资源、媒体资源以及人的资源 主要指师生的资源 ；教学过程是师生共同开发课程资源的过程；课堂中老师应重视师生共有资源的开发,更重视开发我自身的资源；(5) 学习评判： a、学习评判应是完整的评判,包括鼓励和批判； b、学习评判应是针对性的评判,既要防止空洞,又要防止机械频繁地评判； c、学习评判应是进展的评判,发挥评判的鼓励和指导作用,不损害同学的自尊；3、对课后反思有效性的讨论；一方面个人勤摸索、勤动笔,养成教学反思习惯；另一方面加强反思的沟通与研讨,从反思中得到启发和升华,取得进步；三.遵守纪律方面本人

9、严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假；在工作中,敬重领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系； 平常, 勤俭节省、任劳任怨、 对人真诚、 喜爱同学、人际关系和谐融洽, 从不闹无原就的纠纷, 到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培育自己的综合素养和才能；四、工作业绩方面：随着新课程改革对老师业务才能要求的提高, 本人在教学之余,仍挤时间自学训练教学理论并积极进行各类现代训练技术培训,把握了多媒体课件制作的一些方法；上学期我应上级的号召,积 极到边远学校支教, 在支教学校发挥自己的光和热, 受到支教学校领导的一样好评；被评为市级支教先进个人；这学期,五星学校承担了课题讨论的工作, 在此项工作中, 我先后承担了课题讨论展现课的任务,并受到领导的好评,经过学校评判组评比为一等奖；而且自己对自己所讨论的关于“自主学习的有效性”也有了肯定的懂得；在学校组织的青年老师课件竞赛中被评为二等奖；