2022年王乐井中心小学寄宿制管理工作总结.docx

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1、xxx 井中心学校寄宿制学校治理工作总结农村学校寄宿制就是应对这种交通不便,经济欠发达,留守儿童较多的形势而实行的学校布局调整；如何使这些寄宿生进得来,留得住,学得好；我校通过创建寄宿制学校的实践与探究,初步形成了一套适合农村学校特点的寄宿制学校的建设与治理方法,也取得了肯定的成效；对我校寄宿制的建设与治理谈几点看法：一、我校寄宿生基本情形依据县委、县人民政府及教体局的统一部署,我校于二0 0 六年秋季开头对牛记圈村、曾记畔村、石山子村、边记洼村训练资源进行布局调整,实行中心学校寄宿制学校治理；目前全校共有同学100 人,教学班 7 个,住校生 80名,大部分同学来自边远山村；二、推行寄宿制建

2、设的步骤与做法（一）推行寄宿制建设,统一思想是前提；虽然寄宿制建设有很多优越性,但推行学校寄宿制初期,社会、家长、同学对它的熟悉仍不够,甚至部分老师对它的懂得也不深,作为新生事物,人们对它仍不能完全接受；为此,在寄宿制的创建初期,宣扬工作是一项特别重要的工作,必需加大宣扬让群众明白,让社会认可；我们的做法是这样的：学校结合实际情形,采纳“两会”、“两访”、“小手牵大手”等形式积极进行有益的宣扬动员工作；“两会”,即分别召开家长、同学动员会,第一对家长和同学的思想进行动员,让他们熟悉到推行寄宿制建设的必要性；“两访”一是访家长、二是访同学,通过面对面的沟通,让家长和即将要并入的同学知道寄宿制学校

3、的优越性；“小手牵大手”,即通过在校同学向社会和家长宣扬,让整个社会进一步熟悉和支持寄宿制学校建设；（二）强化食宿治理工作,是办好寄宿制学校的重要保证；1、强化食堂和宿舍工作人员治理； 我校在寄宿生治理中, 高度重视食堂和宿舍的治理工作,在老师工作分工时第一考虑配足、配齐、配强食堂和宿舍管 理人员；充分发挥这两支队伍的特殊作用,学校先后制定了食堂工作人员管 理制度、食堂工作人员从业治理制度、住宿生治理制度等一系列规 章制度,把对寄宿生的治理放在学校治理工作之首位；2、打造安全、卫生、舒服、温馨的宿舍文化,给同学营造一个“有家”的感觉；、同学在寝室里住的时间占了他一天生活时间的大部分；为此创设安

4、全、卫生、舒服、温馨的住宿环境和供应优质服务尤为重要；我校为寄宿生供应创设适合学校生“两休”的铁架床,统一物品摆放要求,值班老师、宿管老师每天检查同学寝室设施的安全状况,并给寝室开窗通风；每晚检查和巡察同学的就寝情形,提示同学准时入睡和帮忙同学盖好被子等；准时排除宿舍存在的安全隐患；班主任每天两次不定时深化同学宿舍检查宿舍内务,帮忙指导寄宿生整理寝室物品摆放和美化工作；（三）实行精细化治理是提高寄宿制办学效益的根本保证；本学年,从撤点并校以来我校就紧紧环绕寄宿生的“衣、食、住、行、导、 育”六方面内容开展工作, 并通过丰富多彩的训练教学活动, 培育同学的个性、爱好、特长,促进他们良好品质和创新

5、精神的形成,使他们健康成长；1、管“穿”；寄宿生每周只能返家一次； 为此,我们的班主任、 值周领导、值周老师对同学的穿衣监督指导尤为重要,每天依据天气变化准时提示他们更换添加衣服、鞋袜；同时帮忙或指导同学学会洗涤小件衣物,确保寄宿生穿戴洁净、洁净；2、管“吃”；俗语说：民以食为天；儿童虽然离开了父母,但不能让他们 觉得学校缺了父母般细致的指导和关怀；为此,我们支配专人（每周的值周教 师,主要以班主任为主）训练、指导他们学会如何安全有秩序打菜饭,培育他 们良好、卫生、文明的就餐习惯；丰富学校进餐文化,让同学在潜移默化中得 到感恩、文明礼貌、 珍爱粮食等训练, 学校从一切有利于同学的身体健康动身,

6、 适时为他们改善养分,以保证每个寄宿生吃饱、吃好,健康成长；3、管“住”；科学制定作息时间表,让寄宿生能有充裕的时间休息,这段时间主要是由宿管老师负责；4、管“行”；我校寄宿生的家大部分来自边远山村,一般离校较远,交通不便,山路近就 3、4 公里,远就 10 公里,他们来回于家校途中的安全令家长很不放心；为了确保同学放学回家的人身安全,学校依据当地的实际情形要求每个班的同学在放学回家都要履行家长接送手续, 并要求每个班级要做好记录；同时在每周同学返校时间要求值周老师提前到校做好清点同学到校情形的工作；5、管“导” ；每天支配两名老师值周； 两名值周老师中, 作为同学的生活、思想指导老师, 负责

7、同学的行为习惯、 心理健康、 安全训练等方面的指导工作；6、管“育”；即训练,重点是自理才能的培育；我们立足培育同学的生存才能、群体协作才能、交往才能和自强自律、开拓创新精神的培育；学校从寄宿生特点动身,依据不同年龄段同学的差异,做到生活在哪里,安全课堂到哪里；坚持以活动为载体, 以生活常识传授为基点, 以提高生活自理才能为核心, 以良好行为习惯形成为根本, 以身心健康进展为宗旨, 开展校本课程训练活动, 全面提高同学素养三、取得的成果：由于我们方法正确, 措施到位,学校寄宿制治理工作实现了 “两个转变、 三个变化、三个提高,一个促进”；（一）家长的两个转变：1、有疑虑变为了有信心；2、担忧变

8、为了放心；在动员刘四渠学校并入时,很多家长是不赞成的,可是现在家长的观念都转变了；（二）寄宿生的三个变化：1、担心变为了愉悦；通过人性化的治理,同学有了“家”的感觉,生活、学习平稳有序；2、从依靠到学会自理；我校多数寄宿生进校前是不爱洗澡刷牙和叠被的,现在他们都已学会了自理,文明的行为习惯逐步形成；3、郁闷变为了开朗；如今在校内里到处充满着寄宿生们的欢声笑语；（三）两个提高：（1） ）寄宿生学习成果得到进一步提高；（2） ）促进了学校训练教学质量的整体提高；尽管学校寄宿治理工作增加了老师们的负担,但却促进了同学各方面的进展,特殊是同学的自理才能明显的 提高；四、存在的问题和下步准备：一是偏远村

9、庄同学交通安全保证难；我校寄宿生掩盖7 个行政村,每逢周末放假,虽然学校训练同学及其家长拒乘“三无”车辆和农用车；但是,由于 山区交通不便,同学及其家长违规乘坐“三无”车辆和农用车的现象仍屡禁不 止,存在严峻的安全隐患；二是同学吃住都在学校,学校对同学治理的时间就由8 小时变为 24 小时；所以,农村寄宿制学校老师 （特殊是值周老师） 每天的工作时间大多在14 小时以上；三是学校的公用经费严峻不足；同学住校以后水、电、煤开支过大；针对以上寄宿制同学治理中的难题,我认为应做好以下工作：1、培育一支合格的宿管老师队伍；老师编制适度向农村寄宿制学校倾斜,为学校培育一批责任心强、 敢抓敢管的专业的宿管老师队伍 （寄宿生治理员） , 保证学校寄宿生治理工作的正规、安定、稳固,化解老师（特殊是班主任）工作压力；2、加强学校及周边治安综合治理；形成学校、家庭、社会共同联防机制, 努力排除同学上学交通安全等各种安全隐患,杜绝各种事故的发生；杜绝乘坐“三无”车辆和农用车现象；3、以人为本,进一步加强寄宿制学校校内文化建设,丰富寝室、餐厅、楼道、墙面、治理等文化氛围,打造书香校内,让同学在潜移默化中得到训练与进步；联系人：xxx 井中心学校20XX年 1 月 8 日