2022年爱会创造奇迹《七颗钻石》教学设计.docx

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1、题目： 爱，会制造奇迹七颗钻石教案设计单位：大塘中心学校姓名：张艳玉10 / 10一、教材简析爱，会制造奇迹 七颗钻石教案设计七颗钻石这篇精读课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话；描述了地球上发生了大旱灾，很多人和动物都焦喝而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着奇妙的变化，最终水罐里涌出了一股庞大的清亮又新奇的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上， 变成了七颗星星；这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会抱负：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界制造美好的将来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪耀，普照人间；二、设计理念新课标指出：阅读是

2、同学个性化的行为，应让同学在主动积极的思维和情感活动中，加深懂得和体验，受到情感熏陶，享受审美的乐趣，依据这一理 念，本设计试图通过朗读、小组合作争论探究、观看画面等形式，充分调动同学的各种感官，切身感受到爱心的奇妙力气，并通过朗读把自己的体验表达出来；三、教案目标1、本课要求会认 8 个生字，会写 15 个生字，能正确读写“钻石、焦喝、水罐、喜出望外、匆忙忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新奇”等词语；2、有感情地朗读课文；3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的奇妙力气；感知童话丰富的想象力；4、体会懂得关怀别人，懂得用爱心对待生活；四、教案重点通过朗读课文，明白水罐为什么一次次的变化，以

3、及变化的缘由，从中体会爱心的奇妙；五、教案难点从水罐的一次次的变化中，体会爱心的奇妙力气，学会关怀别人，学会用爱心对待生活；六、教案预备1、指导同学读一些童话故事，初步明白童话的学问，激发学习童话的兴趣；2、收集有关俄国作家列夫 .托尔斯泰的童话作品；3、自制课件：动画课文朗读、钻石的图片、课文重点词句、北斗七星及大熊星座、歌曲爱的贡献等；七、教案过程第一课时一、情形导入；1、播放有关旱灾的图片； 6%AC&word=%D3%D0%B9%D8%BA%B5%D4%D6%B5%C4%CD%BC%C6%AC&tn=baiduimag&ct=202126592&cl=2&lm=-1&fm=hao123

4、 2、让同学谈一谈自己的感受；（设计意图：利用直观的图片激发同学的情感，畅谈自己的感受；）3、老师引导：假如在旱灾中全部河流都干枯了，草木也干枯了，有很多动物都焦渴而死；在这时候人们最需要什么？4、体会水的重要性；（设计意图：为下文分析小姑娘让水做好铺垫；）5、激趣导入：旱灾的确给地球带来了很多灾难；我们今日学习的课文也是发生在一次旱灾中的故事；大家是不是很想知道故事讲了什么呢，下面我们一起来学习这篇课文；（板书： 19、七颗钻石）6、出示“钻石”的图片，明白“钻石”的漂亮、晶莹、珍贵、永恒； 1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%D7%EA%CA%AF%CD%BC%C6

5、%AC&istype=2&z=0&fm=rs1#pn=0（设计意图：通过直观、形象的图片入手，借助多媒体产生剧烈的对比，激发同学对美好的事物的憧憬之情；）7、过渡：大家都知道钻石是多么的漂亮、晶莹、珍贵呀，假如我们能拥有一颗就已经满意了，但我们文中却有七颗那么多，你们是不是很想知道中间发生了什么事呢？让我们一起从课文中找答案吧；二、同学自由读课文，感知内容；1、把课文读精确、流利、2、认读生字；3、摸索：课文主要讲了一件什么事？4、小组沟通；（设计意图：让同学自主地有目的地读书；） 三、全班沟通汇报；1、指名读课文，检查是否读精确、流利；2、认读生字、生词；再练习读课文；（设计意图：把生字放到

6、课文的朗读中去把握，有利于提高同学的分析才能；）3、汇报沟通摸索的问题：课文主要讲了一件什么事？4、多么美好的故事呀！但是什么缘由引发了故事的发生呢？（小组争论沟通）（设计意图：发挥同学的合作精神，培育同学的解疑才能；）四、学习第一自然段；1、有感情的朗读第一自然段，想一想，从中你知道了什么？2、沟通描写旱灾的句子，体会水的重要性；3、在这种情形下，水是多么的重要，但有一位小姑娘却把这么宝贵的水让给了别人，你感动吗？我们下一节课再来争论一下你感动的地方，好 吗？（设计意图：表达自读自悟的合作学习；） 五、学习生字；1、进一步认读生字；2、记忆字形；沟通记忆方法；（设计意图：由于同学已经把握了一

7、些识字的方法，老师课堂上能把学习的权益仍给同学，勉励他们自主地进行认字，有利于激发同学的学习爱好，提高识记才能；）3、指导书写；重点指导（1） ）“罐、舔、唾”的笔顺；（2） ）“匆、哀、忍”不要多一画或少一画；（3） ）“沫”右边的“末”应上边一画长，下边一画短；（4） ）“喝、罐、添、凑、咽、唾、涌”要留意字的结构，摆放匀称，左小右大；（设计意图：老师有重点的指导，能加深对生字的把握；）（5） ）同学练习一字组多词；（设计意图：丰富同学的词汇，养成积存词语的好习惯；）4、誊写词语；钻石 焦喝 水罐 喜出望外匆忙忙忙反正 递给 忍不住唾沫涌出 新奇（设计意图：即堂练习书写，既能检查同学的书写

8、情形，指导正确书写，又能加深记忆；）六、作业；1、誊写词语；2、有感情地朗读课文；（设计意图：既积存词语，又为下一课做好预备；）其次课时一、复习导入：上节课，我们学习了七颗钻石这篇课文，知道了地球上发生了一次大旱灾，干旱到什么程度呢？谁能用课文中的话告知大家；（指名读第一自然段，指导读）（设计意图：由旧学问引出新学问，不但表达了学问的连贯性，而且激发了同学的学习爱好，为懂得课文拉启序幕；）二、看动漫听读课文，整体感知，梳理线索；1、师：就在这样干旱的情形下，一个小姑娘给我们带来了一个漂亮而感人的故事，让我们一起来感受吧；让我们边看边听快速在课文中找出水罐奇妙在哪里，它发生了哪几次变化？（课件动

9、漫朗读课文） （设计意图：借助生动的动漫朗读，把静态的文字变成动态的画面，让同学入境生情感悟课文；）2、同学一边听一边在课文中找出重点的词句；3、小组内沟通；4、集体沟通；老师适时板书：空水罐装满水银金钻石星星（设计意图：表达同学的自主、探究、合作学习；） 三、环绕重点，精读品尝，体会中心；（一）学习其次自然段；1、师：是啊，一个一般的水罐发生了那么多变化，真奇妙啊，可是一个空空的水罐怎么会突然装满水了呢？快读读相应的段落，说说你知道了什么？2、同学自由读其次自然段，说体会；（为母亲找水，对母亲的爱， 真是孝顺呀！）课出示相应的句子指导有感情地朗读；（设计意图：通过“读找悟读”的形式，表达了同

10、学学习的自主性；）3、小姑娘得到水后，心情怎么样？你是怎样懂得“喜出望外”这个词？请读出你的这种感受；（先让同学先说一说自己的懂得，再联系实际举例说一说，最终利用动片出示该词的说明，引导同学懂得小姑娘找水的累和对母亲的爱；）（设计意图：在这一环节中，“喜出望外”是懂得的难点，通过“想说举例分析”的学习形式，把文本给予了人文情感，并通过“读”转达出来；）4、读到这里，你们知道水罐变化的缘由了吗？（爱）（课件出示爱心图片）（设计意图：一个简洁的“爱”字却表达了文章的中心，让同学在体验过程中感受到汉字的奇妙魅力；接着飞出一个好玩、醒目的心型，既吸引了同学的爱好，又加深了对课文的懂得；）5、师：让我们

11、用朗读来体会小姑娘对母亲的爱；（设计意图：“爱”是很难用语言表达的，让同学通过读来表达自己的感情，不是恰到好处吗？）6、小姑娘，你干吗那么匆忙忙忙，以至绊倒啊？（设计意图：利用角色转换，能让同学切身感受到小姑娘那种孝心；）7、拌倒水却没有撒出来，水罐端端正正，使水罐又一次显示它的奇妙力气的缘由是什么？（演示爱心图片）（设计意图：使“爱”升华；下面显现的爱心图片也是这个意图；）8、小结学法：读找想争论沟通体会读（设计意图：指导学法，让同学学会自主学习；）（二）归纳学法，学习第三自然段；1、根据学习其次自然段的方法，学习第三自然段；2、师：水罐后来又变成了银的、变成了金的，是什么缘由呢？读读课文，

12、 说说你的体会；3、同学自由读第三自然段，找出有关的句子，朗读感悟小姑娘对小动物的爱；（自己舍不得喝却给了小狗；小姑娘不但爱母亲，也用真诚的爱心对待小动物爱心如银；）（演示爱心图）（设计意图：表达同学的自主探究合作学习；）3、文中有两句对小狗的描写，是否相同？在童话里小狗也能说话，你能模拟一下它当时的语言吗？ 启示想象和联想 ：请求感谢（设计意图：在教案中，充分利用同学已有的生活储备，引发联想，勾起同学的同感，激发他们的真情实感；）4、叙述：小姑娘把水送到母亲跟前，病得快要死的母亲却把水让给小姑娘，母亲对女儿的爱心使水罐由银的又变成金的爱心如金啊！（演示爱心图）5、师：在大旱之年，很多人和动物

13、都焦渴而死了，小姑娘渴吗？（渴）你从哪看出来的？（再也忍不住了、咽了一口唾沫）6、活实际感悟“咽了一口唾沫”（肚子饿了，看着别人在吃着香喷喷的食物，你会怎么样？）从这里你明白到了什么？（小姑娘口渴难忍，但她仍是克制着自己）（设计意图：由课内引伸向课外，让同学联系自己生活实际来体会含义深刻的句子，更能突出小姑娘的爱心的宏大；）指导朗读；（设计意图：由读中达到情感交融；）7、师：小姑娘在那样口渴的情形下，仍是把水罐递给了过路人；这时，又一个奇迹发生了；指名读最终一句；指导读；（设计意图：此时让同学进行重点朗读，同学的情会有“感”而生，朗读便水到渠成地达到声情并茂的境域；）师：在旱灾之年，一股清亮而

14、新奇的水流出来，人们的心情会如何？8、师：是什么缘由让水罐又发生了变化呢？（演示爱心图）（三）学习第四自然段；%DF%BF%C5%D7%EA%CA%AF&in=9541&cl=2&lm=-1&pn=59&rn=1&di=&ln=798&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height= &face=&is=&istype=1、引读：那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了 七颗星星，这就是人们所说的大熊星座；（课件出示星座图） （设计意图：利用直观感受星座的璀烂，引导感官上体会爱心的宏大、永恒；）2、可是，钻石为什么会升上天空变成星星呢？（愿爱心像大熊星座

15、一样普照人间！）（设计意图：采纳分析、争论、沟通等方式，使同学在不知不觉中升华情感，达到文本的世界与同学的心灵的交融；） 四、感情升华；1、课文中的几个人物，你最喜爱哪一个？能说说缘由吗？（设计意图：发挥同学的自主学习，提高说话才能；）2、你现在知道水罐会发生这样奇妙的变化的缘由吗？这个罐子之所以这么奇妙，是由于它四周的人们都布满了爱心，是“爱”让这个罐子变得奇妙起来；（板书画一个红色的心型）（设计意图：利用简笔画红心型圈住板书，简洁明白地反映中心；）3、你的身边确定也有很多布满爱心的人和事，请你把和“爱”有关的故事讲给我们大家听，好吗？（设计意图：创设情形联系生活实际沟通，表达了语文的人文性

16、和工具性的和谐统一，达到更好的思想训练成效；） 五、总结；是啊，假如没有爱心，这个世界是不行想象的；有了爱心，我们才感到温暖，我们更要懂得对别人付出爱，正如歌词唱得那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间；”（边看短片边跟着唱爱的贡献）愿我们都能成为布满爱心的人，信任，拥有爱心会让你拥有奇妙的力气；愿我们的爱心像大熊星座一样普照人间！ 设计意图：由悦耳、感人、富有感情的歌曲终止课文，把课堂推向高潮， 让同学的感情再次得到升华，受到“爱”的熏陶；六、作业；1、以“爱”为主题，发挥自己的想象才能，练习编一个童话故事；2、阅读童话，把你最感爱好的内容经过加工讲给你的亲人听；（设计意图：让同学将自己的真实体验用语言或文字的形式表达出来，这种练习留意同学的真实体验，贴近同学的生活，超越了文本；同学在训练中既体会到“爱”的宏大和无私，又进行了卓有成效的语言表达训练；）（板书设计）19、七颗钻石空水罐装满水银金钻石星星（爱）（设计意图：板书利用图画和文字的结合，符合三年同学的年龄特点，激发了同学的学习爱好；简洁的文字既概括了文章的主要内容又便于梳理课文的顺 序，醒目的红色心型不但使板书更加美观，仍让课文的中心一目了然；）